高校多媒體教室及其教學設備管理研究

王碩（東北電力大學媒體技術與傳播系，吉林 吉林 132000）

高校多媒體教室及其教學設備管理研究

王碩
（東北電力大學媒體技術與傳播系，吉林 吉林 132000）

本文主要針對大學多媒體教室的運行狀況進行分析，并對當前網絡多媒體教室的建設所存在的問題進行分析和探討。

多媒體教室；管理；交流；分析

多媒體教學是我國21世紀教育理念中非常重要的一個轉折點，而多媒體教室又是各大院校實現多媒體教學的一個重要交流平臺，多媒體教室的使用者是我們的教師，但是真正服務的還是我們的學生。對于多媒體教室的管理其實就是對多媒體設備的管理和維護，能夠讓其一直為教學工作服務，但是，凡是機械設備在使用的過程中必定會有損耗，所以我們要采取有效的手段去保障多媒體教學設備的完整性和安全性，因為這對于提高教學質量來說具有非常大的現實意義。

1　多媒體教室的分布及現狀

我國高校多媒體教室主要包括三個大的方面：一是由教務處建設管理的、主要服務本科教學的多媒體教室，二是由高校中各個院系創建的主要用于研究生教學的多媒體教室，第三個則是用于開會、報告的多媒體教室，每一個多媒體教室的職能都有所不同。這些多媒體教室的使用對多媒體教學起到了非常重要的作用，這些多媒體教室同時也是學校運用高新技術手段服務于高校教學的一個有力見證。

2　多媒體教學設備的軟硬件環境

計算機運行環境的統一主要是指計算機運行中對業務規范的相關需求以及計算機在多媒體教學中的主導作用，這樣做主要是為了保護教師的操作流程不受影響，方便教師課件的準備，而且也有利于多媒體教學設備的維護。我們在對多媒體教學設備進行磁盤區分的時候，如果說多媒體設備中都只是一些最基本的配置的話，那么為了滿足教學的要求，我們就要添加一些多媒體教學的專用軟件。最后要做的就是統一計算機桌面，因為在多媒體教學的過程中，教師所面對和使用的是計算機系統，為了進一步保證計算機桌面的統一性，我們要對全校的計算機進行桌面統一。

除此之外，我們還要安裝硬盤保護卡，這樣做主要是為了保證計算機系統的安全，因為有些教師在講課之前會將課件提前放在多媒體教室的計算機中，如果此時有人沒有按照規程去操作多媒體教室計算機的話，那么就很有可能會導致教師的課件受到影響，甚至崩潰，所以要做好多媒體教室計算機的保護措施——教師與教師之間可以設立一個密碼，只有上課的教師知道，這樣既不會影響到教師的正常上課，而且也不會因胡亂操作而帶來影響。

3　多媒體教學設備的改進措施

多媒體的控制臺是多媒體教學中經常會使用到的設備之一，這一設備除了能夠集成多媒體設備之外，還可以為多媒體設備的安全提供一個有效的保管場所。現階段，比較常用的多媒體控制臺都是采用將顯示設備、電源開關置于柜體內，使用的時候再將其拿出安裝，這種控制臺安裝起來非常麻煩而且笨重，開關也非常不方便；而對于斜面的多媒體控制臺，教師們還不能夠很好地把握，經常會出現實際操作面過低的現象，再加上是斜面的，所以控制臺的衛生也很難得到清理；再有就是傳統控制臺的抽屜過多，每一個部件基本上都有一個抽屜，為了保護好多媒體教學設備，當一節多媒體課程講解結束之后，都要對其進行上鎖，但是光抽屜的鎖就有六七把，可見傳統多媒體教學設備控制臺是多么的復雜，基于此種情況，新的多媒體控制臺應運而生——目前已經研制出來的新型控制臺取消了中控制板的抽屜，簡化了抽屜上鎖的環節，這就在實用性上有了非常大的提高。

4　網絡多媒體教室創建的問題及其建議

4.1創建問題

由于網絡多媒體系統尚且處于初級發展階段，因此有很多的軟件硬件設施都不太穩固，還需要進行深入的完善，比如說視頻圖像經常會有圖像延遲的現象發生，而且一些新開發的功能也很難操作。再加上是新產品，所以很多生產廠商生產的設備元器件與網絡多媒體系統的關鍵設備不相容，比如說視頻流的采集和傳輸就沒有一個統一的標準。

還有一個非常重要的問題，就是網絡多媒體教室的建設費用是非常高的，一般的網絡多媒體教室都要比普通多媒體教室的建設費用多出一萬元左右，所以說網絡多媒體教室的創建目前仍集中在我國一些相對比較發達的地區。

4.2解決建議

多媒體教室設備中的一些關鍵設備的軟件和硬件設施最好選統一的生產廠商，這樣就可以保證關鍵設施的穩定性和可靠性，設備的整體功能才能夠真正的實現。再有就是整個多媒體設備最好選用多視頻流技術，因為這一技術的編碼運用了國際標準，而且最終呈現出來的效果也是受到了廣大教師認可。此外，網絡多媒體教室的創建前提是要有一個統一的規劃，只有規劃好，建設起來才不會慌。由于社會在不斷進步，每一天都有大事發生，所以我們的多媒體系統也要跟上社會發展的腳步，不斷的更新自己、完善自己，這樣教出來的知識才不會與社會脫節。

5　結語

多媒體教室的管理與維護是一項較為復雜的工作，本文主要針對大學多媒體教室運行實踐，將學校在多媒體教室管理方面的經驗與得失進行了分析和研究，通過分析得出：只有處理好每一個環節，多媒體教室才能夠正常運行。我們只有充分運用教學資源，不斷掌握新的教學手段，發揮多媒體教學的技術優勢，讓多媒體教學更好地服務于我們的教育教學。

［1］ 重慶大學教務處.重慶大學多媒體教室教學設備使用手冊［K］.2005.

［2］ 陳金玉.基于項目管理的多媒體教室教學設備管理系統建設探討［J］.中國教育信息化，2007，（01）:62-64.

Researchon the Management of Multimedia Classrooms andTeaching Facilities inColleges and Universities

WANG Shuo
（Media Technolog yand Cmmunication，Northeast Dianli University，Jilin 132000，China）

This paper mainly analyzes the operating status of the university multimedia classroom，and analyzes and discusses the problems existingin the construction ofthe network multimedia classroom.

Multimedia classroom；Management；Communication；Analysis

G434

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1674-8646（2015）08-0143-01

2015-06-01