“C++語言程序設計”中案例教學法的應用

齊晶薇（哈爾濱遠東理工學院，哈爾濱 150025）

“C++語言程序設計”中案例教學法的應用

齊晶薇
（哈爾濱遠東理工學院，哈爾濱 150025）

為了更好地培養學生學習興趣，提高C++語言程序教學效果，本文以“C++語言程序設計”課程教學特點為著手點，對案例教學法在“C++語言程序設計”中的應用進行了進一步的分析和討論，希望幫助學生更好的掌握課堂教學內容，形成程序設計思維，養成良好的學習習慣。

程序設計；案例教學；創新能力

1　簡述案例教學法的基本教學思想

相較于其他教學法，案例教學法更加生動、靈活且更加多樣化，經過長期實踐驗證，案例教學法早已形成了獨特的教學方法，也是現代教學中的重要教學形式，它秉承了教育傳統理念和實際有機整合，并結合了案例，創設一個真實的教學情境，加深師生、學生之間的互動，營造良好的課堂學習氛圍，培養學生學習興趣，帶動學生積極性和主動性，培養學生團隊合作意識和反思意識，使學生具備分析問題、解決問題的能力。

近年來案例教學法逐漸被引入到“C++語言程序設計”中，我們所要討論的就是怎樣更好的發揮案例教學法的作用。首先，我們要了解開展“C++語言程序設計”教學的目的，它就是為了使學生熟練具備軟件設計和開發的能力，培養學生思維創新能力、實際動手能力和探究能力。因此，采用案例教學法的時候，案例的選擇十分重要，選擇的案例必須具有典型性和代表性，并充分考慮到學生認知特點。

2　合理選擇教學案例

案例可以說是決定案例教學法成功的關鍵，采用案例教學時，應注意以下幾點：第一，重視教師素質，合理定位教師在教學過程中的角色。開展案例教學時，教師應更新教學觀念，教師不是教學的主導者，而是課堂教學的引導者和監督者。第二，正確定位學生角色。在以人為本的教學環境當中，教師應幫助學生樹立課堂主人翁意識，增加其課堂活動參與的主動性和積極性，為學生創設良好的課堂內容溝通、討論的平臺，鼓勵其對教學問題進行辯論和分析，進而解決問題。

2.1案例實用性

采用案例教學法的最根本目的在于能夠實現理論聯系實際，增強教學內容的實用性。現在的學習就是為了以后的應用。因此，學習C++語言程序設計后，讓學生能夠自主的進行程序設計才是最終目標，而不是為了讓學生填寫簡單的試卷和公式運用、背誦而已。因此，我們必須從教學內容和要求出發，從眾多經典案例中選擇出最恰當的實用性的教學案例十分必要，讓學生能夠在案例教學當中將所學知識融會貫通，知其然知其所以然，挖掘學生自身潛力，培養學生的思維創新能力和創造能力。

2.2案例趣味性

興趣是學生最好的老師，在當今這個信息化充斥的時代里，傳統案例很難引起學生的共鳴，其價值得不到認可，學生完全不知其所謂，學習目的不明確，學生自然對學習興致缺乏。因此，課堂教學案例選擇時，必須要充分考慮到案例趣味性，利用學生的好奇心和求知欲來吸引學生的注意力，充分調動學生學習的積極性和主動性。

2.3綜合性案例

從“C++語言程序設計”的教學實際考量，它是一門大型復雜的計算機程序語言，小的程序編寫根本無法突出其專業魅力，因此，案例選擇要有一定的深度和難度，并具有一定的綜合性，經得起學生的反復推敲、琢磨，鼓勵學生去分析、研究，使學生能夠更好掌握課堂知識點，提高整體教學效果。

2.4挑戰性案例

由于“C++語言程序設計”具有較強的實踐性，而案例教學法又是編程學習中重要的方法，教師通常會采取正面實例對比教學手段，但實際上反面實例會給學生留下更深的印象。因此，筆者建議廣大教師可以換位思考，用全新的思維方式開展案例教學，嘗試利用反面實例進行教學，這是對教學的一種全新挑戰，同時也是對教師自身的挑戰，鼓勵學生利用所學知識不斷完善實例編程，這并不比重新編程輕松，反倒是更難。

3　案例教學法的具體應用

案例教學法在“C++語言程序設計”中主要以案例講解法和案例分析法兩種方法為主。首先，案例講解法主要針對課堂教學中應用性較強的實例，教師完全拋棄邏輯講授采用案例講解法進行教學，更加重視教師的教學引導作用。案例分析法強調的是學生參與性，所以該方法也被稱作案例討論法，重點培養學生的思維的創造力和解決問題的能力。

綜上所述，我們了解到案例教學法并不能全面、系統的將某種語言程序設計內容講解出來，它只是針對一些原理性和概念性較強的課堂教學內容，雖然案例教學法具有較強的實用性和應用性，但我們也不能忽視傳統教學優勢，應將二者更好的聯系結合起來，充分發揮課堂教學作用，提高課堂教學質量，使學生具備扎實的理論基礎和實際操作能力。

4　結語

經實踐驗證，案例教學法能夠充分激發學生思維創造力，調動學生積極性，使學生主動參與到課堂教學當中，有效提高了學生知識的實際運用能力，增強了教學的趣味性和挑戰性，改善了被動教學的情況。

［1］ 呂生榮，張麗萍，王利江.Visual Basic程序設計教學研究與實踐［J］.內蒙古師范大學學報（教育科學版），2012，（09）：17-18.

［2］ 肖云波.計算機程序設計教學應用案例教學法初探［J］.中國科教創新導刊，2008，（03）：93-94.

The Application of Case Teaching Method in"C++language program design"

QI Jing-wei
（Harbin Yuan dong Institute of Science and Technology，Harbin 150025，China）

In order to improve the students learning interest and improve the teaching effect of C++language program，this paper takes"C++ language programming"course features as the starting point，analyzes and discusses the application of case teaching method in"C++language programdesign"，Want tohelp students grasp ofthe classroomteachingcontent and the programmingthinking，develop good learninghabits.

Programdesign；Case teaching；Innovation ability

TP312.1

A

1674-8646（2015）08-0142-01

2015-05-27