探析學(xué)生社團(tuán)在高職院校中的現(xiàn)狀及作用

李斌

摘 要：學(xué)生社團(tuán)是高職院校大學(xué)生為了滿足課余學(xué)習(xí)、生活、心理、文化、社會(huì)需要而自發(fā)籌備，并經(jīng)學(xué)校有關(guān)部門批準(zhǔn)成立的具有一定目標(biāo)和活動(dòng)規(guī)范的學(xué)生業(yè)余團(tuán)體組織，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是應(yīng)高職教育教學(xué)和在校大學(xué)生的實(shí)際生活需要而產(chǎn)生的是高職大學(xué)生們自我教育、自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的一種有效形式，但由于高職教育的歷史不長(zhǎng)、特色不明顯，高職院校的學(xué)生社團(tuán)大多模仿其他普通高校，其目標(biāo)不明確，社團(tuán)活動(dòng)的目的較模糊，社團(tuán)發(fā)展方向缺少定位， 由此形成了很不相稱的兩極：一方面，學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的熱情普遍高漲，另一方面，高職社團(tuán)活動(dòng)本身滑向冷落，發(fā)展舉步維艱，這種不對(duì)稱無疑阻礙了高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的健康發(fā)展，并在深層次上影響到高職教育教學(xué)和人才培養(yǎng)。為此，本文擬就高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀及其在高職教育教學(xué)中的作用作一些探討。

關(guān)鍵字：學(xué)生社團(tuán);高職院校;學(xué)生社團(tuán)作用

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀分析

伴隨著高職教育的發(fā)展，高職學(xué)生社團(tuán)也有了一定的發(fā)展，但由于缺少必要的定位及其他主客觀因素，高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)普遍質(zhì)量不高，大多流于形式，沒有起到推動(dòng)高職教育教學(xué)的作用，究其原因主要有：（一）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)目的不明，社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)模糊， 甚至有的學(xué)生社團(tuán)連一個(gè)像樣的章程都沒有，這類學(xué)生社團(tuán)注定走不了多遠(yuǎn);（二）相關(guān)高職院校對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理制度缺失，實(shí)際管理與必要引導(dǎo)亦很不到位， 多數(shù)學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)完全自發(fā)與盲目發(fā)展?fàn)顟B(tài)，一些學(xué)生社團(tuán)根本就沒有履行審批手續(xù)，活動(dòng)亦無法規(guī)范，極少數(shù)流于形式的學(xué)生社團(tuán)每學(xué)期只知收取會(huì)員會(huì)費(fèi)而從未開展像樣的活動(dòng)，極大挫傷了學(xué)生加入社團(tuán)的積極性（三）缺少相關(guān)專業(yè)教師的輔助與指導(dǎo)，社團(tuán)活動(dòng)普遍質(zhì)量不高，這也是使一些學(xué)生社團(tuán)流于形式的重要原因。高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀不得不令人深思，高職院校到底要不要發(fā)展學(xué)生社團(tuán)？怎樣開展好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)？開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的意義又在哪？等等，這些問題的解決不僅有利于高職學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，對(duì)高職教育教學(xué)的發(fā)展也將起到重要作用。

二、高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)發(fā)展高職教育的作用分析

（一）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)高職學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑

大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是校園生活的一部分、 各類健康的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)高職學(xué)生全面素質(zhì)的提高起著不可低估的潛移默化作用。各種文學(xué)社等則分別從不同方面培養(yǎng)高職學(xué)生多方面的能力、 并在能力培養(yǎng)中提升大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與文化品位。“勤工助學(xué)協(xié)會(huì)”“家教協(xié)會(huì)”等則把大學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系起來、把大學(xué)生活與社會(huì)生活融合起來，既讓高職學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，將課堂知識(shí)內(nèi)化為能力，更能借此提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。可見，不同的社團(tuán)，分別從不同的方面發(fā)揮著大學(xué)生的潛能，而各種潛能的發(fā)揮又可從整體上提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是高職校園文化的重要組成部分

高職校園文化是高職院校師生在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中創(chuàng)造的具有校園特色的環(huán)境文化。其反映是師生共同信念和追求的校園精神的總和。 其中， 行為文化是校園文化中最富活力的動(dòng)態(tài)文化，能從動(dòng)態(tài)方面彰顯制度文化。環(huán)境文化，通過寓教于樂的各類活動(dòng)反映高職師生的精神風(fēng)貌。高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是校園行為文化中最活躍， 最富激情與個(gè)性特色的部分。沒有學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，高職校園文化將失去個(gè)性，缺少學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的校園文化是一種不完整的校園文化，正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，才使得高職校園充滿朝氣和活力形，一道道流動(dòng)的風(fēng)景。

（三）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有助于培養(yǎng)高職學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神

加入社團(tuán)的學(xué)生多來自不同專業(yè)和不同班級(jí)，有助于學(xué)生知識(shí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短與相互學(xué)習(xí)，共同提高。社團(tuán)無異于大學(xué)中的一個(gè)一個(gè)的小社會(huì)，在這個(gè)小社會(huì)中，來自不同班級(jí)的學(xué)生相互適應(yīng)。相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、增強(qiáng)了學(xué)生間的社會(huì)適應(yīng)能力、培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，而團(tuán)隊(duì)精神與社會(huì)適應(yīng)能力又常常是高職學(xué)生走向成功的基石。

三、推進(jìn)高職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的功能和作用

（一）加強(qiáng)管理，積極營(yíng)造高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的良好氛圍

對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的管理，主要是激活并創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制，一是要建立高職學(xué)生社團(tuán)的準(zhǔn)入審批制度，完善學(xué)生社團(tuán)的審批程序，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)管理。二是從政策與制度層面鼓勵(lì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人履行職責(zé)，積極組織并開展好社團(tuán)的每一次活動(dòng)。三是采取激勵(lì)措施，營(yíng)造高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的良好氛圍，將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)負(fù)責(zé)人納入學(xué)校學(xué)生干部系列，對(duì)活動(dòng)開展工作卓有成效的社團(tuán)負(fù)責(zé)人在評(píng)優(yōu)，入黨等方面優(yōu)先考慮等;另一方面，對(duì)于積極參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生采取一定的鼓勵(lì)措施？如視參加社團(tuán)活動(dòng)的績(jī)效計(jì)入學(xué)分，視參加社團(tuán)活動(dòng)的數(shù)量與質(zhì)量在學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí)予以相應(yīng)加分？對(duì)在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中貢獻(xiàn)突出的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)等！

（二）派指導(dǎo)教師予以指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量與成效

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)教師原則上由學(xué)校指派，院系亦可自己選派并報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)教師以專職教師為主，同時(shí)，輔以一定數(shù)量的兼職教師或外聘教師。無論采取何種形式與方式，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)教師，必須符合三方面要求：一是熱心于學(xué)生社團(tuán)事業(yè)，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心與工作熱情。

（三）拓展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)空間，提升其整體實(shí)力與水平

高職學(xué)校既要提倡校內(nèi)各社團(tuán)的交流與合作，更要鼓勵(lì)校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)與其他高校學(xué)生社團(tuán)的交流與合作。如開展校際間的社團(tuán)聯(lián)誼活動(dòng)，組織校際間專業(yè)社團(tuán)技術(shù)競(jìng)賽，聯(lián)合實(shí)地科研考察等。這些活動(dòng)的開展，不僅可拓展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的空間，而且能加強(qiáng)校際間社團(tuán)業(yè)務(wù)的切磋與學(xué)習(xí)，提升學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的整體實(shí)力與水平，同時(shí)，借助這種方式，可讓高職學(xué)生找到更多的為社會(huì)服務(wù)的有效途徑？提升高職院校的辦學(xué)效能。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀平. 新形勢(shì)下大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育.2012，（22）： 32-33

[2]丁蕙.高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011，（5）： 26-27

[3]雷抗.對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J].時(shí)代教育，2012，（10）： 32-33

[4]陳明.淺析高校學(xué)生社團(tuán)存在的問題及發(fā)展對(duì)策[J].中國(guó)西部科技，2012，（10）