開展陽光體育運動若干問題思考

邢振超

摘 要：陽光體育是為了提升我國學生身體素質，提升綜合能力的一個新的想法，其開展過程中國會有較多的問題需要克服，而且大家對于陽光體育的理解還比較少，關于陽光體育運動的報道目前比較多，可是大家對于陽光體育的了解卻又非常的少，部分體育教師和學生都不清楚什么是陽光體育，對其內容和目的不了解。如果不能夠將這些問題解決，那么陽光體育的開展就會非常緩慢，無法實現其目標，該文就陽光體育開展的一些問題進行了探討和思索，希望可以給大家提供一些有用信息，加深對陽光體育運動的了解。

關鍵詞：學校體育 陽光體育 運動 思考

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）01（a）-0245-02

自2007年我國全面實施《國家學生體質健康標準》以來，各級各類學校在全國范圍內對億萬學生開展了深入且廣泛的陽光體育活動。現如今，“陽光體育運動”這一術語也出現在各學校的體育活動中。目前于雖然有很大關于陽光體育運動的報道，可是大眾對陽光體育的了解卻非常的少，部分體育教師和學生都不清楚什么是陽光體育，對其內容和目的不了解。如果不能夠將這些問題解決，那么陽光體育的開展就會非常緩慢，無法實現其目標，該文就這些問題進行了一些探討，給出了建議作為參考。

1 陽光體育運動的開展目標

《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》明確提出了陽光體育運動的開展目的是“在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實提高學生體質健康水平”。對目標具體表述就是：陽光體育運動的開展應該以“強身健體、達標爭先”為目標。在開展陽光體育運動的這四年中，比較明顯的缺點是制定的標準太低。對大多數的學生來說，并不需要努力鍛煉就可以輕松的達到測試標準。如果想使學生進行體育鍛煉的積極性得到進一步的提高，就需要提高本次修訂的《國家學生體質健康標準》中的達標準則。通過現階段的實驗數據可知，不能達到及格標準的學生至少有15%，也就是說現階段有15%的學生通過積極的體育鍛煉達到及格標準，這也是85%數據的來源。總的來說，陽光體育運動的目標是：通過三年的時間可以讓大部分的學生達到《國家學生體質健康標準》中所給出的要求，提高大部分學生的健康水平。

2 開展陽光體育運動的思考

陽光體育運動的開展不是一句話一個口號的事情，在開展前，我們需要思考其具體的工作范疇是什么，具體包含的內容是什么，然后，我們需要做到什么程度才算合格。這些問題和思考都是我們需要去想去琢磨的，不然陽光體育就變成了一句口號，一個代名詞，而沒有發揮實際的作用。

3 陽光體育運動與學校體育的關系

陽光體育運動開展過程中，大部分的體育教育工作者經常會思考到底它和學校體育的聯系是什么，有什么相同的目標和內容嗎，如何將其實現，陽光體育運動的獨特之處是什么。

我們從學科理論來討論，學校體育的目標是增強學生體質，實現身體和智力的全面發展，促進發展的平衡；提升學生的體育興趣，培養體育愛好，為其以后的體育鍛煉提供給基礎；培養學生的思想品質，讓其富有創新能力，有毅力，能夠滿足社會人才的標準。為了實現這些目標，通過競賽、訓練、課外活動、體育教學等途徑來培養學生。

陽光體育在某些方面和學校體育是一致的。他們都是以增強學生體質，培養體育愛好，養成體育習慣為目標，可是陽光體育明確性更強，且有量化標準和時間限制。他們的實現途徑也都是課外活動和體育課等，陽光體育則提出了保證學生每天1 h體育活動的執行，對于課外體育活動比較重視。他們的要求也具有一致性，需要將國家教育方針仔細的貫徹落實，將健康第一作為主要指導思想，為學校的工作開展提供幫助，確保課時足夠，根據要求為體育教師配備相應的設施，保障陽光體育開展的可執行性。

陽光體育和學校體育的區別筆者認為主要是以下一些，學校體育的依托是體育課，對于教育和學科性的內容比較重視；陽光體育則是以學生健康體質為出發點，目的是短期內就將學生的體質提升，提供各種內容的課外活動來滿足學生的需求，保障每天一小時可以實現。兩者的重點也不同，陽光體育彌補了學校體育的薄弱部位，所以說學校體育和陽光體育并非重復矛盾的內容，而是相互促進的內容，不需要將陽光體育和學校體育進行區別對待，獨立執行。

4 開展陽光體育運動的建議

4.1 陽光體育運動開展應與中央7號文件的落實相結合

雖然7號文件的發布晚于全國開展陽光體育運動的決定，但是這兩者之間卻沒有相互矛盾的地方，相反的開展好陽光體育運動能更好的落實中央7號文件頒布的內容。因此，開展陽光體育運動是非常必要的。目前，各地落實了7號文件之后，就沒有更多的精力和時間去思考如何更好的開展陽光體育運動，但事實上兩者是相輔相成的。因此，我們需要在落實7號文件的同時保障陽光體育運動的開展，把開展陽光體育運動納入到落實7號文件的具體政策中。

4.2 為陽光體育的長期執行提供計劃，準備以后的考評

陽光體育并非一些項目活動的開展就算完事的事情，部分學校和地方部門對于陽光體育的理解較為片面，將其和體育教學畫上等號，認為其和群體競賽、課外活動沒有差異，這是非常短淺的目光所能看見的表象。開展陽光體育活動，是希望在三年內能夠讓外國的學生體質健康水平得到大幅度的提升，使85%以上的學校能夠達到《國家學生體質健康標準》，有85%以上的學生達到及格以上的標準，有85%以上的學生按照每天1小時的要求進行體育鍛煉。這些目標的實現，不僅需要規劃，還需要從相關的各個方面努力，提供全面的協助，為三年后的考核做好積極的準備。

4.3 在開展陽光體育運動時應充分發揮共青團組織和體育部門的作用

陽光體育運動的開展不單單關乎教育系統，共青團組織和體育部門也應該積極發揮作用。教育部門為陽光體育提供的經費和支援總是有一定的范圍的，體育部門的專項基金可以應用于該項事業，體彩的專項資金也可以投入到陽光體育中來，共青團組織可以為陽光體育提供人力，開展活動，提供宣傳。因此這些部門都是可以為陽光體育的開展提供幫助的，而不僅僅是教育部門獨立來完成這項任務。

4.4 陽光體育運動的開展應以《國家學生體質健康標準》的實施為主線

陽光體育運動的開展應以《國家學生體質健康標準》的實施為主線、為基礎。《國家體育鍛煉標準》的一個重要組成部分和具體措施就是2007 年頒布的《國家學生體質健康標準》。《國家學生體質健康標準》中頒布了不同年齡的學生在體制健康方面所需要達到的基本要求，可以激勵學生積極的參加各類體育鍛煉，使學生的體制更加健康的發展，是學生體制健康的一個重要評價準則。認真的執行《國家學生體質健康標準》可以讓學生更加積極主動的投入到體育活動中，養成良好的運動習慣，培養更多的體育愛好，提升身體素質水平。標準中有許多富有鍛煉效果，實用效果的項目，部分運動簡單可行，富有趣味性，因此。學生能夠比較好的參與其中，這些都是希望讓學生可以端正體育運動的態度，對他們的生長發育提供幫戶，促進機體的協調發展。因此，陽光體育運動要結合體育課、課外體育活動等進行統一規劃，專注于提升學生的身體素質，提高他們的健康水平。

4.5 開展陽光體育運動要抓好基層工作，完善機制

陽光體育運動能夠為學生身體素質提升提供幫助，因此需要確保每一個學生都能夠得到執行，努力的調動各基層學校的積極性，充分發揮基層學校的主觀能動性，使陽光體育運動能夠得到全面的開展。開展陽光體育運動的關鍵就是基層學校，引起教師和領導的足夠重視可以更好的落實陽光體育運動，特別是運動開展過程中的場地建設和經費開銷等都需要學校和教育部門以及社會各界的幫助來共同完成，教師將課余體育活動組織好，推進其開展。教育部門要想辦法將基層學校的積極性給調動起來，在政策上提供便利性，推廣陽光體育運動。除了努力抓好基層工作外，完善體育運動的長效機制，因為該項事業不是短期內可以做好的，需要持續進行，探索的進行，結合學校的情況和當地的情況來制定長效的陽光體育運動機制，讓其能夠持續的開展下去。

參考文獻

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