立德方能樹人

曾志強

摘 要：當前，擺在我們教育工作者面前的第一要務，就是要把廣大教師、學生的愛國熱情轉化為立足崗位、刻苦學習、發奮工作的實際行動。

關鍵詞：教育工作者；教師

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01

中華民族是重視德育和志趣高尚的民族，“立德”為我國古代所謂“三不朽”之一。《左傳》載“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”意思是，人生最高的境界是立德有德、實現道德理想，其次是事業追求、建功立業，再次是有知識有思想、著書立說。這三者是人生不朽的表現。把“立德”擺在第一位，是因為萬事從做人開始。“立德樹人”也幾乎是歷代教育家共同遵循的理念。黨的十八大報告強調指出，要“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。

立德樹人，首先要立“師德”。“師德”是教師素質的靈魂，即“師魂”。它是教師的職業道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。其次，它作為教師的職業道德，又不是一般的職業道德，教師勞動的示范性與創造性特點決定了師德不同于一般道德的特殊性。教育是天底下最光輝的事業，教育的目標是“德才并重，以德為主”；教師的職責在于通過言傳身教，培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。“學高為師，身正為范”，只有把教育當作崇高的事業，淡泊名利，志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，不斷加強師德修養，甘為人梯，樂于奉獻，才能無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

師德的核心是師愛。“師愛”，一是教師對自身事業的愛；二是教師對學生的愛。教育事業是愛的事業，沒有愛，就沒有教育。只有以自己的生命維系自己熱愛的事業，把自己整個身心付給教育對象，關愛學生，尊重學生，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，才會有強烈的事業心，才能奠定教育成功的基矗。師愛必然表現為“師風”。所謂師風，即教育作風。現代教育倡導教育民主作風。教育民主作風的基本原則是承認師生人格平等，強調尊重、信任和理解學生，懂得維護學生的人格尊嚴。為此，要善于與學生作學術思想的平等切磋，并虛心聽取學生的意見，吸取學生的有益思想；要學會用欣賞的眼光看學生，善于發現學生的長處；要學會用“心”與學生作平等對話，使學生親其師，方能信其道，以達到師生的彼此真情理解。

師德基于教師的人格，師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征體現。教師的崇高人格首先體現為愛崗敬業的崇高思想境界。愛崗敬業首先是一種奉獻社會、奉獻人生的執著信念；其次是一種刻苦拼搏、無私奉獻的頑強精神；又是一種勤奮務實、積極主動、團結協作、吃苦耐勞的優良作風。用陶行知先生當年的話來說，就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私無畏精神。

具體地說，對于一名教師而言，其愛崗敬業的人格精神尤其體現為嚴謹的教風和科學精神。古人云：“人之情，心服于德而不服于力。”教師在課堂上每講一句話，每一投足、一舉手，，都能體現出其思想作風、道德涵養及對學生的基本態度。嚴謹的教風，是培育學生優良學風的先決條件。而嚴謹的科學精神，指教師的講課內容富有時代氣息，追蹤學科前沿，體現出治學的嚴謹性。世界已進入高科技時代，知識信息量激增，科技發展突飛猛進，反映現代科技和現代社會發展的科學理論（包括一些學科基本知識）也在不斷更新。因而，要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。有了崇高的人格，確立了高尚的道德情操和精神追求，同時又能刻苦鉆研、嚴謹篤學，才能踐履胡錦濤總書記要求的“靜下心來教書，潛下心來育人”，奉獻教育，建功立業。

黨的十七大提出“教育是民族振興的基石”。這就決定了教育必須堅持“育人為本，德育為先”，即不僅要傳授知識、培養能力，還必須切實地把社會主義核心價值體系融入教育全過程，并轉化為學生的自覺追求。

素質教育的核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，這也是教育工作的主題。欲樹人，先立德，要立德樹人，必先立師德。德育是每位教師的“必修專業”，教師是人類靈魂的工程師。教師的道德素養與學生的道德品質培養直接相關，教師人格本身就是一門隱性課程。民族精神、人文特質、科學理性、開放胸襟、務實作風應當成為大學教師必備的品德，這樣才能保證教師以優良的品質塑造學生、以高尚的情操熏陶學生、以優秀的業務影響學生。

“師也者，教人以事而喻諸德者也。”良好的師德是建設優秀教師隊伍的前提。要加強師德建設，教師必須提高師技、師愛、師責、師品四個方面的修養。所謂師技，是指教書育人所需的各類知識和技能。師愛，則是指教師對學生只愿付出、不求回報的愛。“一切教育都源于愛。”師愛是師德的核心，不僅能夠提高教育質量，也能促進學生的成長和成才。師責，就是要求教師把教育事業當作終生事業去做，當作神圣使命去完成。師品，是要我們教師有為人師表的人格魅力。“其身正，不令而行。”作為人類靈魂的工程師，教師必須作風正派、嚴于律己，在言傳的同時注重身教。

教育工作是一種育人的工作，而育人質量的高低，決定于教師。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。漢代學者楊雄說：“師才，人之模范”。教育家蘇霍姆林斯基說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”在學校，教師發揮著主導性作用，教師的精神面貌，包括其世界觀、人生觀、價值觀、責任心、創造意識等都會對學生產生無形的示范和影響。

當前，擺在我們教育工作者面前的第一要務，就是要把廣大教師、學生的愛國熱情轉化為立足崗位、刻苦學習、發奮工作的實際行動。要教育、引導廣大學生在深入學習中國特色社會主義理論體系上狠下功夫，在提高綜合素質上狠下功夫，在提高實踐本領上狠下功夫。要把加強師德建設擺在重要位置，使廣大教師做到認認真真教書，扎扎實實治學，帶頭營造良好的學術風氣，培養黨和人民事業發展需要的優秀人才。