關(guān)于虛擬實(shí)驗(yàn)在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

席晅

(甘肅醫(yī)學(xué)院　甘肅　平?jīng)觥?44000)

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關(guān)于虛擬實(shí)驗(yàn)在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

席晅

(甘肅醫(yī)學(xué)院甘肅平?jīng)?44000)

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，教育體制的不斷改革，真實(shí)的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)不能滿足機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，而虛擬實(shí)驗(yàn)由此應(yīng)運(yùn)而生。現(xiàn)今虛擬實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)十分重要的組成部分，虛擬實(shí)驗(yàn)不僅可以彌補(bǔ)真實(shí)實(shí)驗(yàn)的不足，還可以滿足機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。下邊，本文將結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際情況簡要的分析一下虛擬實(shí)驗(yàn)在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】虛擬實(shí)驗(yàn)；機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；應(yīng)用；研究

在高等醫(yī)學(xué)教育中醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課是非常重要的一個(gè)組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以很好的提高學(xué)生的基本節(jié)能、實(shí)踐能力以及綜合能力。但是現(xiàn)今隨著教育制度的改革、大學(xué)的擴(kuò)招和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式(真實(shí)的實(shí)驗(yàn))因?yàn)閹熧Y力量、場地、儀器等的限制，已經(jīng)不能滿足課堂教學(xué)的需要，而虛擬實(shí)驗(yàn)引入了多媒體、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)剛好可以彌補(bǔ)真實(shí)實(shí)驗(yàn)的不足，現(xiàn)今虛擬實(shí)驗(yàn)已經(jīng)被很多高校引入課堂教學(xué)中，虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)作為一門新興的實(shí)驗(yàn)技術(shù)迅速崛起。

1.現(xiàn)今高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門將生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有機(jī)融合的一門綜合性實(shí)驗(yàn)學(xué)科，機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要研究對象是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，通過對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的基本生理化反應(yīng)，研究疾病發(fā)生的病理生理學(xué)機(jī)制，以此來分析干擾的因素或者藥物作用的效應(yīng)，來學(xué)習(xí)和驗(yàn)證生命活動(dòng)的基本規(guī)律。機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要教學(xué)模式就是根據(jù)教學(xué)大綱、以及實(shí)際教學(xué)的需要，由學(xué)校、學(xué)院來準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中所需要的相關(guān)器材、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、實(shí)驗(yàn)中所需要的藥物，然后再由教師或者多媒體引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中擔(dān)當(dāng)著參與者、觀察者、操作者，學(xué)生在此過程中可以將所學(xué)的知識充分的運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)中，并通過實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)、鞏固這些知識并提升自己的能力。但是這種教學(xué)還是存在著一定的缺點(diǎn)：

1.1 實(shí)驗(yàn)成本高，器材消耗大

機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)中所需要的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物價(jià)格較為的昂貴，且操作中所涉及到的器材也種類很多且實(shí)驗(yàn)較為復(fù)雜。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前對一些實(shí)驗(yàn)器材不是很了解就有可能在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)差錯(cuò)，造成實(shí)驗(yàn)的中斷、儀器的損壞。

1.2 實(shí)驗(yàn)復(fù)雜，成功率低

在教學(xué)大綱中有很多的實(shí)驗(yàn)所需要的物品比較的復(fù)雜，有時(shí)候一種實(shí)驗(yàn)藥品缺乏就會(huì)影響最后實(shí)驗(yàn)的效果；還有一些實(shí)驗(yàn)需要很精密的操作、并且難度較大，學(xué)生在短期內(nèi)很難掌握，有時(shí)候反復(fù)做實(shí)驗(yàn)失敗，學(xué)生就容易產(chǎn)生抵觸的情緒，更加不利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。還有就是實(shí)驗(yàn)的抽象性，這樣學(xué)生在進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候不能很好的理解掌握，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的原理、過程、現(xiàn)象缺乏理解，這樣在預(yù)習(xí)并沒有產(chǎn)生太大的用處，這也是實(shí)驗(yàn)失敗的一個(gè)原因。

1.3 動(dòng)手機(jī)會(huì)少

由于學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有限、教學(xué)時(shí)長有限，再加上學(xué)生人數(shù)多，就造成學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少、有些學(xué)生不能充分的參與到實(shí)驗(yàn)中去，起不到對學(xué)生的鍛煉效果。

1.4 教學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件的限制，致使一些實(shí)驗(yàn)無法開展

有一些實(shí)驗(yàn)例如休克實(shí)驗(yàn)中血管的微循環(huán)現(xiàn)象，這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要顯微鏡配合著使用；還有的實(shí)驗(yàn)因?yàn)橐恍┖袑θ梭w的有害的成分也不能很好的進(jìn)行。這些實(shí)驗(yàn)在實(shí)際操作中不容易進(jìn)行，或者是由于實(shí)驗(yàn)條件的限制，學(xué)生也不敢大膽的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.虛擬實(shí)驗(yàn)在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用效果

2.1 節(jié)省了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)增加

在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)即真實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要購買實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和藥品器材，這是一筆不小的開支，而虛擬實(shí)驗(yàn)不需要購買這些東西，可以很好的節(jié)省實(shí)驗(yàn)的費(fèi)用，并且還可以減少儀器的損耗。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法由于經(jīng)費(fèi)、儀器數(shù)量的限制，小部分的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與到實(shí)驗(yàn)中，而虛擬實(shí)驗(yàn)可以保證每個(gè)同學(xué)都能參與到其中，充分的享受實(shí)驗(yàn)的樂趣，并且學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中還可以進(jìn)行反復(fù)的操作，保證每個(gè)同學(xué)都能熟練的掌握實(shí)驗(yàn)的方法、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、更好的了解儀器和實(shí)驗(yàn)原理。

2.2 提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率

在學(xué)生進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生一般要先登錄學(xué)校的虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，在系統(tǒng)中會(huì)對實(shí)驗(yàn)的原理、過程等做一些介紹，這樣學(xué)生可以更好的了解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，在自己的操作的時(shí)候?qū)W生就不會(huì)那么的盲目，這樣就可以很好的提高實(shí)驗(yàn)的成功率了。

2.3 豐富了實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目

在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)中有些實(shí)驗(yàn)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的成本過高而難以進(jìn)行(例如，學(xué)生的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn))、在實(shí)驗(yàn)中存在一定的危險(xiǎn)不易進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)(例如，小白鼠缺氧實(shí)驗(yàn)中需要有毒物質(zhì))，這些實(shí)驗(yàn)都可以在虛擬實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行，并且學(xué)生在進(jìn)行完實(shí)驗(yàn)之后還可以通過系統(tǒng)中的測試題來進(jìn)行自測，檢測自己在實(shí)驗(yàn)中的知識點(diǎn)是否記住了，進(jìn)一步提高對于知識點(diǎn)的掌握程度。

2.4 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維

虛擬實(shí)驗(yàn)中引入了網(wǎng)絡(luò)和多媒體，所以虛擬實(shí)驗(yàn)具有很高的仿真性、智能性、形象性和趣味性，學(xué)生在進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)時(shí)候可以很好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

2.5 真正的實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合

仿真實(shí)驗(yàn)可以經(jīng)過設(shè)置或者再開發(fā)，作為理論教學(xué)的輔助工具。對于教學(xué)中比較重要的實(shí)驗(yàn)都可以通過仿真實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)在課堂教學(xué)中。通過實(shí)驗(yàn)的方法引入新的概念與規(guī)律，更好的把理論與實(shí)踐融為一體。學(xué)生在學(xué)習(xí)生理學(xué)、病理學(xué)的時(shí)候，就可以利用虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中更好的理解一些理論知識，讓實(shí)驗(yàn)和理論知識更好的連接起來。

結(jié)語：本文結(jié)合了當(dāng)下高校機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)際情況，對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)存在的缺點(diǎn)、虛擬實(shí)驗(yàn)在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)做了簡要的分析，雖然虛擬實(shí)驗(yàn)有很大的優(yōu)勢，但是我們在教學(xué)中不能徹底的拋棄傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)(真實(shí)實(shí)驗(yàn))。在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要正確的處理好虛擬實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)系，教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法，讓二者相互配合、共同促進(jìn)，以此來更好的讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識，提高學(xué)生的能力。

參考文獻(xiàn)

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【中圖分類號】R197.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B

【文章編號】1009-6019(2015)23-0279-01