高中化學實驗教學方法探析

趙井蛟

【摘 要】實驗教學是目前高中化學教學中發展創新的重要部分，有效地開展實驗教學不僅能夠激發學生的主觀能動性，將化學知識具體化，還能增加學生的體驗效果，有利于學生對知識的理解吸收。本文分析目前高中化學實驗教學現狀，發現教學中存在的問題，探索科學有效的方法，以期為相關領域的研究提供有價值的參考。

【關鍵詞】高中化學 ? ?實驗教學 ? ?方法

一、實驗教學現狀

新課改后高中化學實驗教學成為創新研究對象，在以往的教學過程中，教師通過化學實驗引起學生的興趣，組織學生參與實驗，將相關的概念、理論、知識等恰當地融合起來。有了實驗，化學課變得更豐富更容易理解了。目前，我們高中教育中，高中化學實驗教學基本普及，且收效很好，但有幾點現狀不容忽視。首先，大部分學生由于實驗教學對化學產生強烈興趣并且形成了用實驗來解決問題的習慣，但學校對此重視不夠，只在課堂上設置實驗;其次，在實驗教學普及推廣的過程中，教師一味以傳授課本上的知識為主要任務，對于實驗的創新方面有所欠缺，導致實驗方式千篇一律，影響學生綜合能力的提高，這些現象都需要教育部門及相關專家深切關注，力爭創新實驗教學方法，推動高中化學實驗教學發展，提高教學質量。

二、實驗教學中普遍存在的問題

1.實驗教學目的模糊

高中化學應按照教學大綱的要求，向學生傳授化學知識，實現學生的實踐應用。但大部分學校目前的教學目標不是很明確，一味以升學考試為目標，弱化了科學精神，降低了化學的魅力，對于實驗環節很多時候簡單講解就過去了，導致學生在提交實驗報告時編寫虛假信息，對于實驗中易于出錯的難點重點也不能完全掌握，這類現象嚴重違背科學精神，也會損害學生的探索意識。

2.實驗選材受限制

實驗的好壞與實驗材料有很大關系，在部分高中化學實驗教學中，不僅實驗數量不能達標，實驗選材安排也不合理，一些操作性差的實驗可能會產生一些有害物質，這樣會傷害老師學生的健康，需要我們重視。

3.安全意識不夠

化學實驗中，最常見的問題就是安全意識不夠。高中化學實驗已經存在很大的實驗風險，如出意外會造成很大損失。在實驗中教師的指導不到位，學生沒有良好的習慣，對于實驗過程觀察不精準，廢物隨便丟棄等，都有可能造成安全問題。

三、創新實驗教學方法

1.優化實驗教學內容

在實驗教學中，首先要將教學內容趣味化，增加對學生的吸引力。高中生負擔重，有趣的化學實驗更能讓學生舒緩緊張情緒，快樂地融入教學環境中，迅速掌握科學方法，形成積極主動的學習價值觀。其次，開發一些課后小實驗，由學生自行完成。學生熱愛化學潛意識里有創新精神，我們教師應該予以鼓勵，在作業中增加小實驗，引導學生鞏固課堂知識，探索新鮮的內容，并通過實驗報告與學生交流，從優化教學內容的角度提升實驗教學的實效性。

2.鼓勵學生發揮主觀能動性

實驗教學中鼓勵學生發揮主觀能動性是教學的核心。高中化學實驗教學逐漸改變以教師為主體的教學方式，將學生拉到實驗臺前，通過教師的輔助，學生自行做好實驗準備、實驗觀察、實驗結果記錄及分析等。在此過程中學生的獨立思考、積極動手、大膽猜測等無形中激發其主觀探索意識，取代教師成為教學主體，學生對知識的掌握更深刻。

3.積極使用現代信息技術

隨著信息時代的來臨，互聯網充斥學生的學習生活，在高中化學實驗教學中，也應該引進一些現代的音頻、視頻等多媒體教學輔助工具，將知識形象化、具體化，以多種多樣的手段吸引學生參與實驗。尤其在有一定危險系數的實驗中，必要的時候可以采用視頻演示的方式，讓學生先掌握一定的實驗籌備基礎，了解實驗中的危險點，在具體操作時有效避免以減少危險性。與此同時，還可以通過多媒體設置一些實驗場景，使實驗教學更豐富。

4.加強實驗與生活的聯系

學習知識的目的是應用，化學知識很多都來源于生活，與我們的環境變化息息相關，因此在高中化學實驗教學中應該將實驗與日常生活有機結合起來，將教學難點和重點生活化、具體化，將學生熟悉的事物引進化學實驗中，在增加學生信心的同時，提高學生對知識點的理解，并使其在以生活檢驗化學知識的過程中提高應用能力，提高對化學學科的喜愛與認可。

5.加強與其他學科的滲透

任何一個學科都不能脫離其他課程而獨立存在，高中化學作為自然學科的一部分，與數學、生物等學科都有密切聯系。在學習化學的過程中，提高與其他學科的聯系，有利于在彼此滲透中提高學生的綜合能力，比如提取氯化氫這個實驗中，既用到了化學知識，又有物理中提到的壓強知識。可見，只化學一門學科就可以讓學生明白知識的相通性，端正學習態度，調整偏科狀態，這既有利于化學學科教學，又能提升學生綜合素質。

結束語

高中化學實驗教學是我們重要的研究方向。學生不僅從教材上獲取知識，更從實驗中掌握化學知識的精髓，通過實驗教學平臺，學生與教師的溝通增加了，主觀能動性提高了。在新課改的影響下，高中化學實驗教學方法得到創新，通過優化教學內容、鼓勵學生發揮主觀意識、利用多媒體教學工具、加強實驗與生活的聯系、積極滲透到其他學科等，引導學生走出刻板的教學，綜合利用資源，在更好的環境里學習、探索，全面提升能力素質。

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