呂麟

實施素質教育，促進學生德智體美等全面發展，應當體現時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統;具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;具有社會責任感，努力為人民服務;具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識;具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

經過深入地討論和思考，學校制定了《小欖鎮第一中學踐行“五指教育理念”，提高學生綜合素質實施方案》（簡稱“20個學會”），即按照“道德素養、思維能力、體能技能、個性特長、考試成績”五個方面，分為“學會尊重、學會熱愛、學會擔當、學會感恩、學會合作、學會讀書、學會好奇、學會創新、學會思考、學會觀察、學會生存、學會練字、學會健體、學會實踐、學會挑戰、學會參與、學會審美、學會成功、學會動手、學會學習”20個指標，至此，學生綜合素質的提高拓寬了途徑，豐富了形式，更具體、更有操作性、更利于評價考核，教師教育教學行為變革找到了最終的努力方向，學校改革也找到了最適合的著力點。

如何落實與考評呢？

首先，解讀細則。先是學校召開全校學生會議，將其內涵闡述給學生;班主任明確具體做法后再在班會課上進一步深化;緊接著召開的是家長會，培訓家長參與到考評中。

其次，注重落實。每位同學、老師和家長手上都有一張考評細則，學生了解并按照要求規范自己的行為，而老師和家長則督促，并適時引導學生的行為，做得好的地方可以隨時被記入考評的表格里。

再次，共同考評。看評價細則，我們就知道評價人是多方面的，一是被評價人自己，二是同學，三是老師，四是父母。考評的時間是不固定的，一些小點，學生可以主動、提前完成，匯總則是在期末。

最后，考評具體。如“在班級有三位以上志趣相投的同學，生活中有五位以上的知己。”一條，學生需要請同學或是知己，為自己提建議，說缺點，道優點，方能完成。而“不亂花零花錢”，學生需要說明自己的零花錢數量，并請父母證明自己的“不亂花”。

在這整個過程中，所有的工作與學校德育考評工作、學校愛校教育和尊重教育兩個主題教育活動緊密聯系在一起的，互為組成部分。

成效：已形成多贏的局面

作為學校整體教育教學行為改革的抓手，“20個學會”的推廣，對學校的各方面工作都產生了深遠的影響，推動著學校整體教育教學行為改革快速進行，同時，學校整體教育教學行為改革又為以“20個學會”為載體的學生綜合素質評價改革奠定了扎實的理論和實踐基礎。目前來看，有以下五個顯著收獲：

一是學校的發展目標全面而充實。過去學校關心教學成績過多，學業成績作為學生極重要的評價指標，現在學校要求在德育、體藝、信息技術、興趣活動、校本課程等各方面全面進軍，在各方面都有了具體的計劃和切實可行的措施。學校的教學成績目標只作為一個小點出現在了學校教學改革目標里面。這就讓學校在制定發展目標、教育教學目標上走出了一條與以往完全不同的新路，以主動適應學生綜合素質評價改革的要求。

二是學校教科研工作得到空前重視。學校“請進來，派出去”，請名師開講座，請專家具體指導，既從理論，又從實踐兩方面提高教師開展教科研工作的能力。派出教師外出學習，回來就做實踐研究，并要求必須將學校實際與研究緊密結合在一起。這讓改革從行動上就成為了學校全體教師的共識，并為學生綜合素質評價改革和學校教育行為變革奠定了扎實的思想、理論和實踐基礎。

三是“自主課堂”的教學改革順利在學校開展。可以說，“自主課堂”的教學改革完全就是為了順應“20個學會”推行所做出的必然舉措。學校提出的“20個學會”立足于“道德素養、思維能力、體能技能、個性特長、學習成績”五個方面，讓學生得以全面發展，讓學生真正參與，強調學生的主動參與，強調學生的動手實踐，強調“知行合一”，強調個人努力與團隊合作的統一，強調自省，強調個性特長的發展，強調終身發展。“自主課堂”注重學生的學習體驗，注重學生的自主性，注重學生的主動參與和動手實踐，特別是注重合作學習，正是與學生綜合素質提高緊密聯系在一起的。

責任編輯 邱 麗