一個學生就是一項工程

楊潔/重慶市開縣百里初級中學

從國家的宏觀政策上，從厚薄不一的教育叢書中，從大大小小的教育論壇里，我了解到，學校的使命、教師的任務，不能僅僅局限于學生一次的成績和分數，應該著眼于個人長遠的發展和綜合素養的養成。但是，在現實的教育生活中，我卻時時如芒在背，如履薄冰。

每次接到家長的電話，問得最多的就是孩子的成績：哪門學科上升了？哪門學科又下降了？如何解決偏科現象？學習熱情高不高？學習方法對不對？在校表現如何？是否按時完成老師布置的作業？以后考學有希望嗎？……

如此種種家校不協調、步調不統一的教育能教好學生嗎？顯然是不可能的！任何一項工程都是要經過精心設計，周密計劃，層層落實，步步到位，才得以竣工，圓滿完成。一個學生就是一項工程，家長是這項工程的“開發商”，負責材質，確保這項工程原材料的質量，也就是家長要保證所交給學校、交給老師的孩子，人格是健全的，身體是健康的；學校及老師是這項工程的“承包商”，必須按計劃、按圖紙行事，按時完成任務，老師的計劃就是教學計劃，隨時注意教學進度，老師的圖紙就是新課程標準、教科書，依綱務本。按時完成任務，就是在規定的時間內完成相應的教學內容，包含課程、德育。

只有老師不推卸責任，家長不放任自流，家校共育，學生才能茁壯成長為參天大樹，成為社會棟梁。