新建地方本科院校大學精神培育的若干思考

何長輝

（武夷學院 宣傳部，福建 武夷山 354300）

新建地方本科院校大學精神培育的若干思考

何長輝

（武夷學院 宣傳部，福建 武夷山 354300）

摘要：培育大學精神對于新建地方本科院校有著重要的意義，它直接關涉學校辦學特色的形成，內在影響學校的長遠發展。新建本科院校培育大學精神，需要充分發掘地方特色文化資源，實現傳承地方文化與培育大學精神的有機融合；需要積極探索培育大學精神的有效路徑，依托校園環境、課堂教學、科研項目、學生活動等載體，實現大學精神培育與學校辦學的全面有機結合。

關鍵詞：大學精神；新建地方本科院校；培育；文化

培育大學精神是新建地方本科院校的重要任務之一。隨著我國高等教育大眾化進程的推進，新建地方本科院校在高等教育中的地位和作用愈發明顯。然而，新建地方本科院校由于本科辦學時間短等因素，大學精神培育相對不足，這一定程度上影響學校的人文教育和人才培養。大學精神對于學校發展的影響是多方面的、內在的、長遠的，培育大學精神需要學校高度重視并積極實踐。近年來，“大學精神的研究已經形成一個比較熱的話題，但深入、系統、全面的研究依然不多，一些領域的論述多為簡單重復，一些領域的研究又遠遠不夠，甚至尚屬空白”。[1]本文以武夷學院為例，就新建地方本科院校大學精神培育問題談幾點看法。

一、充分認識大學精神培育的重要性

包心鑒說：“所謂大學精神，就是一所大學在長期發展過程中，通過持續的文化建設和文化積淀而逐步形成的一種特有的精神狀態和共同的價值理念。一個大學的大學精神，是這所大學特有的文化標志和精神象征，是全體師生的精神家園，是引領大學生健康成長的光輝旗幟。”[2]還有學者認為大學精神是“人文精神與科學精神的互融，批判精神與創新精神齊驅，獨立精神與自由精神并重，服務精神與世界精神兼具。”[3]王冀生說：“精神文化是大學文化的靈魂，集中體現在教育思想和辦學理念以及相應的校訓、校歌、校風之中。當代的大學精神文化應當體現‘以人為本，求實創新，科學發展，引領社會’的時代精神。”[4]陳平原則認為：“所有的精神都在建構中，沒有不變的精神，想用一句話來概括一所大學的精神，基本上是不可能的事情。”[5]雖然不同的學者對大學精神的內涵及形成有著不同的見解，但他們無形中都充分肯定了大學精神培育的重要性。也就是說，無論是本科還是專科，無論是老本科還是新本科，無論是部屬院校還是地方院校，都需要高度重視并積極培育大學精神。事實上，中外名校都有著特色鮮明的大學精神。

新建地方本科院校由于本科辦學歷史較短，加上不少新建本科院校由于辦學規模擴大，建設了新校區，校園環境等硬件設施文化底蘊不足，大學精神不同程度存在缺失。有學者對福建省新建本科院校精神發展現狀作出了這樣的描述：“合并初期困難重重，在發展中不斷孕育新的大學精神，人文精神缺失嚴重，創新精神消逝明顯，師生主體作用下降。”[6]由此可見，地方新建本科院校由于種種原因不同程度地存在著大學精神缺失的問題，這一問題顯然已成為制約學校發展的瓶頸之一。鑒于此，地方新建本科院校應充分認識培育大學精神的重要性，將培育具有自身特色的大學精神作為學校發展的重要命題，使之成為學校發展的內在動力。其一，培育大學精神可以助推學校轉型發展。“大學精神是高校核心競爭力的靈魂，直接影響大學制度和大學學科成長，在高校核心競爭力中起決定性作用。”[7]對于新建地方本科院校而言，要在高等教育大眾化的潮流中謀得一席之地，必須走特色發展之路，實現與老本科院校及職業院校的錯位發展。這需要新建地方本科院校精準定位，積極培育特色鮮明的大學精神，以此引領學校的轉型發展。其二，培育大學精神可以服務學生成長成才。“大學精神作為一所高校師生共同凝聚形成的核心價值取向和信仰追求，一旦形成就會不斷滲透到大學文化的主體和各種文化載體之中，并在教育活動中發揮導向、激勵、凝聚、塑造等作用，顯示出重要的育人功能。”[8]其三，培育大學精神有利于凸顯學校辦學特色。辦學特色是地方新建本科院校轉型發展的必由之路，而培育特色大學精神則是轉型發展的重要內容之一，這不僅因為大學精神是學校辦學特色體現，也因為大學精神內在關聯著學校錯位發展之路。

武夷學院始終高度重視學校大學精神培育。校黨政聯合發文做出了《武夷學院關于進一步加強校園文化建設，培育獨特氣質的大學精神的決定》，明確提出：“要繼續和發揚建校50年來形成的優良傳統，充分利用和彰顯閩北尤其是武夷山世界文化遺產和朱子理學等歷史文化資源，努力建設和發展了體系歷史內涵、社會主義特點、時代特征的科學特色的武夷學院校園文化”的工作目標任務。校黨政領導高度重，多次召開全校教工研討會，重新設計學校戰略定位，完善制度建設，將大學精神的培育工作納入學校重要日程工作，并要求各院系結合院系特色，開展富有武夷文化特色的教育活動；要求學生處、團委等部門要創新載體，開展學生喜愛富有實踐操作性的活動。

二、大學精神培育應依托地方特色文化

（一）傳承地方特色文化是地方高校的使命

傳承發展地方特色文化，不僅是社會賦予高校的歷史使命，也是地方高校特色發展的必然選擇。武夷學院作為閩北地方本科院校，既根植于武夷文化的深厚沃土，又承擔了武夷文化傳承創新的重任。多年來一直致力于發掘傳統資源，塑造武夷文化品牌，同時又以品牌培育大學精神。立足武夷山朱子文化的資源優勢，武夷學院擬定了學校大學精神培育的工作思路：一是高層定位，學校做出了“傳承朱子理學，做武夷文章，辦綠色大學”的特色辦學理念，并寫進了學校改革與發展的總體規劃之中。二是凝練校訓、譜寫校歌，設計校標、校徽、校旗，重建校史館，培養師生濃厚的武夷文化情懷。三是大力開展“武夷文化”課堂教育，組織編寫《武夷文化選講》讀本并將其納入學生選修課，使大學生對武夷文化有一個極為全面和深刻的了解；四是在學校文化活動中，著力加強品牌活動。總之，地方新建本科院校需要立足實際，充分發掘地方特色文化資源，實現大學精神培育與創建地方文化特色品牌的有機結合。這樣可以發揮高校服務地方經濟社會發展、傳承地方文化的使命，也可以汲取地方特色文化資源培育大學精神。

（二）將地方特色文化融入大學精神培育

地方高校應將地方特色文化積極融入到學校的大學精神培育之中，進而形成特色鮮明的大學精神。武夷學院注重將地方特色文化融入大學精神培育。主動傳承和挖掘“武夷文化”內涵，結合現代大學制度和當代大學生個性特點，以教學、科研和學生活動為載體，將其融入大學課堂和課外教育之中，內化為大學生的精神品質。學校把朱熹的“涵養窮索，致知力行”確定為校訓，并用現代教育理念進行了詮釋，與我校提出的培養“會做人、會學習、會實踐、會創新”的“四會”人才培養的辦學理念相對接，突出做人、做事、做學問的統一，知與行的統一，形成我校獨具特色的大學精神；在全校范圍內，開展了校徽、校標的征集工作，確立了以厚重武夷文化為主基調的校歌的譜寫工作，讓師生在實踐的參與中提升對“武夷文化”優秀精華的認識，加深了品牌意識教育。學校依托地方特色，圍繞人才培養目標，高層定位，通過校訓、校徽、校標、校旗、校史的建設工作，將地方特色文化有機融入學校本學過程中，用地方特色文化滋補大學精神的培育。

（三）通過特色文化教育培育大學精神

特色文化教育不僅有利于特色文化的傳承發展，還有利于促進地方本科院校大學精神的形成。地方本科院校應積極主動對接地方政府部門，充分利用政府及社會文化資源，在傳承地方文化的同時培育自己的大學精神。武夷學院充分發揮地域優勢，適時開設特色文化教育，以此推動大學精神的培育。一是創建“武夷文化”特色講堂。為進一步加強學生文化素質教育，促進大學生個性健康發展和綜合素質全面提高，2011年學校出臺了《武夷學院關于進一步加強文化素質教育的實施意見》，在大學生中普遍開設 《中國近現代史》、《大學語文》和《中國通史》等課程的基礎上，將武夷文化等課程納入校級公共選修課，打造具有武夷特色的校園文化大學打下了扎實的基礎。二是開設武夷大講堂。學校成立了宋明理學研究中心、國學研究基地、楊時研究所、武夷文化研究院等具有特色的文化研究機構與推廣機構，創設了武夷山國學講壇，主辦“武夷文化講壇”，至今，已邀請了著名學者余光中、金庸、著名作家余秋雨，著名院士許智宏等100多人到武夷學院講學。三是承辦武夷書院講壇。依托武夷山朱子文化的地緣優勢，充分挖掘朱子文化并將其轉化為文化正能量。抓住地方政府積極推進朱子文化品牌建設的契機，會同朱子學會、清華大學、中國社科院、南平市委宣傳部、武夷山市政府等單位，將辦好武夷書院講壇與學校大學精神培育有機結合起來，實現培育社會主義核心價值觀和弘揚朱子文化的有機融合，營造良好的人文教育氛圍，培育學生的人文素養，為學生成長成才夯實基礎。

三、大學精神培育需要多樣適宜的載體

（一）校園環境載體

校園環境具有潛移默化的育人功能，它只有與大學精神的凝練和培育結合起來，才會顯得更具特色、獨具魅力。我國古代著名的書院以及當今一些著名的大學，大多依山傍水，建于環境優雅之處，原因就在于以自然美的景觀來陶冶學生的情操，塑造學生美的心靈。這要求地方本科院校在進行校園建設時，應注重自然美與人文美的統一、生態美與文化美的結合，將地方文化和學校精神融入到校園景觀建設中，使校園景觀“有故事、有文化、有底蘊、有特色”，進而成為大學精神培育的物質載體。武夷學院依山傍水，隨景而建，將武夷山地域自然文化特點結合現代化大學建筑藝術、創造出不可復制的山水校園、自然生態校園和人文校園。學校選取朱熹等著書中富有武夷文化內涵的“同文”、“瑞璋”、“天心”、“明月”等命名，建設了朱熹像、巧妙地將綠化和人文有機結合，開辟出獨具匠心的“院士林”、“友誼林”、“冠軍林”，至今已有100多名兩院院士、學院委員，50余名海內外知名專家學者、國際友人及北京奧運冠軍中國舉重隊代表來校傳道授業、參觀訪問，為校園點亮了人文星火，使學生充分感受到人文精神、大學精神的熏陶和感染。這些校園景觀建設有著豐厚的文化底蘊，飽含著地方特色文化和學校精神。

（二）教學實踐載體

教學是傳承地方文化的重要載體，將地方特色文化納入教學，不僅有利于地方文化的廣泛傳播和傳承發展，還有利于學校大學精神的培育。武夷學院因地因校制宜開設了武夷文化選講課，采取理論教學與戶外教學相結合的方式進行授課，取得了良好的效果。課堂教學中，師生研討武夷文化特色，如，在學習武夷文化發展史課堂上，學生學習了理學大師朱熹、詞壇大家柳永、著名文學理論家嚴羽、法醫學鼻祖宋慈等文化巨人，著名的政治家真德秀、楊榮等20位宰相及一大批歷史名人，深刻認識了武夷文化的厚重，并紛紛表示要加強學習，切實做一個文化傳播者。戶外教學時，教師帶領同學們參觀朱熹講堂、柳永故居、玉女峰等最具有武夷山特色的自然與文化遺產，讓他們身臨其境地領略“千載儒釋道、萬古山水茶”的獨特魅力。在加強以“武夷文化”為主題的各類社會活動中，突出“武夷文化”有關的特色品牌，形成濃郁的武夷文化氣氛，讓師生在參與校園文化活動中，親身感受武夷文化的獨特魅力，從中接受武夷文化的熏陶主動作為積極參與地方文化建設，為閩北的武夷文化、茶文化、生態文化等特色文化建設提供人才和智力支持，為地方經濟和文化發展做出貢獻。

（三）學生活動載體

學生活動日益成為學生成才成長的重要平臺。地方新建本科院校應高度重視并精心組織好學生活動，通過富有地方色文化的學生活動培育大學精神。武夷學院積極開展校園文化建設，將武夷文化傳承與大學精神培育融入學生喜愛的各類活動中，以活動培養興趣，以活動陶冶情操。學校成立動漫影視文化基地，協助完成 《武夷棹歌》、《密戰太陽山》等優秀影片的拍攝；成功承辦了四屆“重走朱子之路”，學校師生與來自海峽兩岸的師生共同參加了 “敬師禮”、“朱子與文化論壇”等學術活動，表演了“朱子家訓”、“走在朱子路上”等歌舞節目，攜手傳承同根同源的中華傳統文化，讓師生在重走路上深受朱子文化的熏陶。同時，引導各院系開展具有特色的院系文化節，讓師生在重走路上深受朱子文化的熏陶。如人文與教育學院開展《朱子家訓》朗讀活動，以經典培育文化氣質；旅游系開展旅游文化節；茶學系開展茶藝表演和茶經朗讀活動；動漫學院以動漫形式展現武夷文化精粹；藝術系的閩北版畫、工筆畫再現武夷文化內涵，等等。

（四）科研項目載體

地方新建本科院校大學精神培育需要理論支撐。這就要求學校必須重視引導地方特色文化研究和大學精神培育研究，以項目帶動科研，以科研促進武夷文化傳承和大學精神培育。近年來，武夷學院主動承擔閩北傳統文化發掘、保護、利用等方面的研究，在宋明理學研究中心、國學研究基地、楊時研究所、武夷文化研究院等具有學校特色的文化研究機構基礎上，相繼成立生態文明、繪畫建筑、國際茶學、民間藝術、旅游文化等多個研究所，承擔文化研究工作。學校積極構建高平臺，以項目帶動武夷文化研究教育的深化和常態化，目前已構建了“宋明理學研究中心”這一國家級科研平臺、“武夷山世界文化遺產研究基地”、“楊時思想學術研究會”、“柳永與閩詞研究中心”等多個省級科研平臺以及“非物質文化遺產中心”等多個校級科技創新平臺。這些科研平臺致力于武夷文化研究，注重將武夷文化有機融入學校的教學科研工作，為學校人文氛圍的形成和大學精神的培育奠定了堅實的文化理論基礎。

經過幾年的實踐探索，武夷學院在大學精神培育方面提煉出了“領導重視、上下推動，注重體驗、知微見著，項目帶動、注重實效”的工作方式，并取得了初步的效果。校園文化特色鮮明，大學精神日益凸顯。“不同大學有不同的精神狀態，但大學的精神是普適的，至少所有的大學之間的精神具有相通性。”[1]從這個角度講，武夷學院大學精神培育的做法對于兄弟院校而言，具有一定的借鑒價值。

參考文獻：

[1]儲朝暉.大學精神研究的論域初探[J].河北師范大學學報:教育科學版，2012(5):54-57.

[2]包心鑒.大學文化、大學精神與當代大學生的價值追求[J].濟南大學學報:社會科學版,2013(1):1-7.

[3]路楊,王艷華.大學精神：內涵、價值意蘊、培育路徑[J].前沿, 2013(3):12-15.

[4]王冀生.大學是一種文化和精神的存在[J].杭州師范大學學報:社會科學版，2010(3）：118-120.

[5]陳平原.大學排名、大學精神與大學故事[J].教育學報,2005 (1):58-67.

[6]劉明聰.和諧視野下福建省新建本科院校大學精神培育研究[J].湖南科技學院學報,2013(7):98-99.

[7]劉中亮.論大學精神對高校核心競爭力的影響[J].江蘇高教, 2010(4):33-35.

[8]馮剛.弘揚和培育大學精神推進高校德育創新與發展[J].中國高等教育，2007(12):23-26.

（責任編輯：華偉平）

中圖分類號：G640

文獻標識碼：A

文章編號：1674-2109(2015)11-0047-04

收稿日期：2015-06-20

基金項目：2014年福建省中青年教師教育科研項目（JAS14304）。

作者簡介：何長輝（1959-），男，漢族，中級記者，主要研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

Some Reflections on the Cultivation of College Spirit in Newly-established Local Universities

HE Changhui
(Propaganda Department,Wuyi University,Wuyishan，Fujian 354300)

Abstract:To cultivate university spirit for the newly established local colleges has important significance,it directly concerns the characteristics of running a school,and essentially affect the school long-term development.Cultivating university spirit needs to realize the organic integration of local culture and university spirit,and explore the effective way of perfecting it.Depending on the campus environment,classroom teaching,scientific research project,student activities and other media to accomplish the overall combination of university spirit and idea of running a school.

Key words:college spirit;newly-established local universities;cultivate;culture