高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)面臨的困境與出路

張科海，郝一甲

（陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000）

隨著高等職業(yè)教育的大力推進(jìn)和不斷發(fā)展，學(xué)生文化品位和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越受到重視，作為引領(lǐng)校園文化藝術(shù)發(fā)展的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)也如雨后春筍般在各高職院校蓬勃發(fā)展。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是基于共同的愛好、興趣、志向的群眾組織，在校內(nèi)外各種文化藝術(shù)交流與演出活動(dòng)中承擔(dān)著重要任務(wù)，對(duì)營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍、支撐藝術(shù)教育體系、激發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能、提升學(xué)生道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)都能起到積極的推動(dòng)作用，是學(xué)校實(shí)施藝術(shù)教育，落實(shí)“立德樹人”教育根本任務(wù)的有效載體。因此，科學(xué)、規(guī)范地指導(dǎo)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 當(dāng)前高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)面臨的問題分析

我國(guó)高職教育在迅速發(fā)展的十多年里，主要在專業(yè)建設(shè)上進(jìn)行了全面改革和創(chuàng)新。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)作為高職院校“育有底氣的人才”培養(yǎng)計(jì)劃的一部分，才剛剛起步，存在各種各樣的問題在所難免，只有準(zhǔn)確地分析并正視這些問題，才能有針對(duì)性地為高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)制定切實(shí)有效的措施。

1.1 教學(xué)與管理制度不完善

目前，我國(guó)高職院校中的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)均為課余活動(dòng)團(tuán)體，都是以大學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)而組織起來的，因而便導(dǎo)致了很多的藝術(shù)團(tuán)體缺乏必要的管理［1］。有些高職院校雖然將大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)納入了學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理系統(tǒng)，但是藝術(shù)團(tuán)的日常管理與教學(xué)并未建立起有效的規(guī)章制度，導(dǎo)致大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)定位不準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)主題隨意變動(dòng)，訓(xùn)練時(shí)間不能有效保證，藝術(shù)作品質(zhì)量不高、學(xué)生日常管理不到位等一系列問題。

1.2 教學(xué)與開展活動(dòng)資源不足

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)教學(xué)與活動(dòng)開展離不開基礎(chǔ)資源做保障。目前，藝術(shù)教育在高職院校還處于薄弱環(huán)節(jié)，許多高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)場(chǎng)所與活動(dòng)器材缺乏，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，制約了大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)教學(xué)與管理的深入發(fā)展。［2］

1.3 指導(dǎo)教師數(shù)量不足、專業(yè)不突出

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師是藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，其專業(yè)水平的高低也直接影響到大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)作品的質(zhì)量。就目前的情況來看，高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)師資隊(duì)伍方面存在以下幾個(gè)方面的問題：一是數(shù)量配備不足；二是這些教師不僅承擔(dān)藝術(shù)課程教學(xué)，還兼有行政工作，再擔(dān)任大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)各團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)指導(dǎo)，往往出現(xiàn)了顧此失彼的情況；三是本校藝術(shù)教師有其自己的專業(yè)，不可能對(duì)藝術(shù)團(tuán)所有專業(yè)都精通，常常會(huì)出現(xiàn)聲樂專業(yè)的老師同時(shí)還擔(dān)任舞蹈或管樂的藝術(shù)指導(dǎo)，經(jīng)常出現(xiàn)指導(dǎo)不到位的情況；四是有些高職院校對(duì)藝術(shù)教師輔導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)的工作量計(jì)算不盡合理，無法調(diào)動(dòng)教師的積極性和工作熱情，影響了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)工作的正常開展。

1.4 藝術(shù)公共課程不能有效地指導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)開展活動(dòng)

當(dāng)前，很多高職院校一方面還沒有將藝術(shù)公選課納入教學(xué)計(jì)劃，列入教務(wù)部門的總課表，并實(shí)行學(xué)分管理。沒有落實(shí)教育部規(guī)定要求每個(gè)學(xué)生必須修夠1～2個(gè)藝術(shù)類課程學(xué)分，方能畢業(yè)的要求。開設(shè)的藝術(shù)選修課種類少，沒有涵蓋各種藝術(shù)門類，不能滿足學(xué)生對(duì)藝術(shù)的需求；另一方面，藝術(shù)類課程以傳授理論為主，與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)脫節(jié)，不能有效地指導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)開展活動(dòng)。

1.5 職業(yè)文化特色不鮮明

目前，高職院校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)主要以普通本科院校的藝術(shù)團(tuán)為范式進(jìn)行建設(shè)，沒有形成高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)有的特色。高職院校因其特有的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)、文化特色以及地域特點(diǎn)，應(yīng)該建設(shè)鮮明職業(yè)文化特色與地方特點(diǎn)兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生藝術(shù)團(tuán)。

2 加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的措施

為了使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)充分發(fā)揮其在育人工作中的獨(dú)特作用，高職院校要進(jìn)一步提高對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)構(gòu)建高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)工作的新模式。筆者結(jié)合陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院及兄弟院校的有效做法，對(duì)高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)和管理提出以下建議。

2.1 構(gòu)建藝術(shù)教育管理新機(jī)制，完善藝術(shù)團(tuán)管理制度

為了推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)藝術(shù)教育發(fā)展的形勢(shì)，學(xué)校于2002年成立藝術(shù)教育委員會(huì)，下設(shè)藝術(shù)教育中心，專門負(fù)責(zé)全校公共藝術(shù)課程教學(xué)、科研以及大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)管理工作。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的教學(xué)與管理是藝術(shù)教育中心的主要工作之一，藝術(shù)教育中心在工作實(shí)踐中不斷完善了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)教學(xué)、演出、管理等各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了運(yùn)轉(zhuǎn)高效的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，保障了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的不斷發(fā)展。學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演中屢獲佳績(jī)，被評(píng)為共青團(tuán)陜西省委優(yōu)秀社團(tuán)。

2.2 加大投入力度，改善大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)設(shè)施

學(xué)校加大對(duì)藝術(shù)教育的投入力度，對(duì)藝術(shù)團(tuán)的教學(xué)與活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)條件等方面進(jìn)行建設(shè)與改善，配有藝術(shù)綜合排練廳、舞蹈練功房、數(shù)碼鋼琴教室等專門的排練場(chǎng)所、設(shè)備及日本原裝三角鋼琴、管樂等各種樂器一百余件；同時(shí)，加大對(duì)藝術(shù)團(tuán)的經(jīng)費(fèi)投入。經(jīng)費(fèi)包括常規(guī)經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和社會(huì)資金三部分。常規(guī)經(jīng)費(fèi)保證藝術(shù)團(tuán)日常藝術(shù)活動(dòng)的開展；專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于隨機(jī)性重大藝術(shù)活動(dòng)或項(xiàng)目的開支，由院長(zhǎng)辦公會(huì)議研究審批，實(shí)行專項(xiàng)管理，專款專用；還可拓寬渠道，利用靈活多樣的形式籌措社會(huì)資金，支持藝術(shù)團(tuán)建設(shè)。

2.3 建設(shè)專兼結(jié)合的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)師資隊(duì)伍

一支教學(xué)能力和藝術(shù)活動(dòng)組織指導(dǎo)能力強(qiáng)、藝術(shù)素養(yǎng)高、師德師風(fēng)好、富于責(zé)任心的師資隊(duì)伍，是大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)不斷提升藝術(shù)水平的重要保障。因此，高職院校要重視大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)專兼結(jié)合的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)師資隊(duì)伍。在專職教師的配備上，一方面根據(jù)相關(guān)條件在校內(nèi)選聘藝術(shù)水平較高的教師，另一方面面向普通高等藝術(shù)院校招聘優(yōu)秀畢業(yè)生。兼職教師主要包括兩類：一類是聘請(qǐng)校內(nèi)其他院系或職能部門具有較深造詣的專業(yè)藝術(shù)教師，由于是校內(nèi)教師，指導(dǎo)起來也較為方便；另一類是聘請(qǐng)校外專家、名流，他們?cè)谌宋乃囆g(shù)領(lǐng)域聲望高、影響大，往往具有獨(dú)到見解和很高的藝術(shù)境界，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力和感召力，對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

2.4 利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種手段，提高藝術(shù)團(tuán)工作的針對(duì)性和互動(dòng)性

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的教學(xué)與活動(dòng)開辟了更廣泛的渠道，同時(shí)又為團(tuán)員個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了條件。高職院校要充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓寬藝術(shù)學(xué)習(xí)渠道，豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性與互動(dòng)性，使藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員能根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和不同門類的創(chuàng)作，也可以展示作品，表達(dá)思想，相互交流與分享學(xué)習(xí)成果。

另外，可以采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)與社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體、兄弟院校藝術(shù)團(tuán)之間的交流與合作，拓寬藝術(shù)視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促成開放、競(jìng)爭(zhēng)、合作的藝術(shù)團(tuán)建設(shè)環(huán)境。“教師、教育行政人員、家長(zhǎng)和地方藝術(shù)組織可以通過伙伴式的工作關(guān)系，在所有藝術(shù)學(xué)科的教育中營(yíng)造出專為延續(xù)、擴(kuò)展和深化學(xué)生能力的環(huán)境”，［3］藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)藝術(shù)團(tuán)的交流活動(dòng)，及時(shí)做好課程與資源的整合，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地指導(dǎo)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)開展活動(dòng)。

2.5 強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提升藝術(shù)水準(zhǔn)，傳承優(yōu)秀作品

一是注重藝術(shù)團(tuán)文化建設(shè)與精神傳承，逐漸積淀出層次高、有內(nèi)涵的社團(tuán)文化底蘊(yùn)；二是結(jié)合高職學(xué)生所學(xué)專業(yè)及未來職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)需求開展特色鮮明的藝術(shù)活動(dòng)，重視活動(dòng)的原創(chuàng)動(dòng)力、文化內(nèi)涵和企業(yè)特質(zhì)，逐步創(chuàng)立“品牌活動(dòng)”。三是以大學(xué)生藝術(shù)展演為抓手，為同學(xué)們提供更廣闊的鍛煉平臺(tái)。注重挖掘創(chuàng)作素材，創(chuàng)作出校園氣息濃郁且學(xué)生喜聞樂見的高質(zhì)量藝術(shù)作品，把藝術(shù)團(tuán)建設(shè)成具有較高藝術(shù)品位和水準(zhǔn)的學(xué)生組織；四是在校園中樹立良好形象，建設(shè)“金牌社團(tuán)”，擴(kuò)大知名度，增強(qiáng)影響力，吸引更多同學(xué)關(guān)注和加入藝術(shù)團(tuán)；五是積極服務(wù)社區(qū)，送文藝到企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等，一方面使學(xué)生們了解社情、豐富閱歷、受到教育，另一方面以高雅向上的校園文化引領(lǐng)區(qū)域文化的發(fā)展。

總之，高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展，一方面要理順管理體制，從機(jī)構(gòu)設(shè)置、師資隊(duì)伍、藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員構(gòu)成、環(huán)境、管理、活動(dòng)的開展策劃等方面入手，深入調(diào)查和研究，掌握藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制，另一方面還要建立和完善適合于藝術(shù)團(tuán)發(fā)展運(yùn)作的制度，建立分級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)、考核獎(jiǎng)懲等體系，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，把藝術(shù)團(tuán)建設(shè)成為思想政治教育基地和大學(xué)生素質(zhì)拓展的平臺(tái)。

［1］ 林雯.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的改革與實(shí)踐［J］.武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（6）：102－105.

［2］ 胡亞玲.高職院校藝術(shù)社團(tuán)現(xiàn)狀與建設(shè)的思考［J］.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（5）：77－79.

［3］ 張道森.論高校公共藝術(shù)教育［J］.美育學(xué)刊，2011（1）：41－48.

［4］ 李明.高職院校藝術(shù)類專業(yè)班主任的設(shè)置與工作技巧——以鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系為例［J］.職教通訊，2011（12）：77－78.

［5］ 楊懷勇.高職院校文化建設(shè)的自覺、自信與自強(qiáng)［J］.機(jī)械職業(yè)教育，2014（11）：17－18.