論群眾路線對高校青年馬克思主義者培養的價值與實踐途徑

劉志會

(長春師范大學 思想政治理論課教研部，吉林 長春 130032)

論群眾路線對高校青年馬克思主義者培養的價值與實踐途徑

劉志會

(長春師范大學 思想政治理論課教研部，吉林 長春 130032)

高校培養青年馬克思主義者是中國特色社會主義事業發展的必然要求，也是新時期高校思想政治工作的重要內容。開展群眾路線教育對高校青年馬克思主義者培養具有重要價值，有利于青年馬克思主義者形成正確的群眾觀、提升使命感、培養工作能力。在青年馬克思主義者培養實踐中，可以通過理論教育與實踐活動相結合、開展黨團宣傳教育活動與加強校園文化建設相結合、黨的群眾路線實踐活動與解決自身實際問題相結合的途徑來進行。

青年馬克思主義者；群眾路線；思想政治教育

我們黨始終高度重視青年的培養和教育，并將其納入社會主義現代化建設的總體布局之中。習近平總書記指出：“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年”[1]。大學生是青年群體中的重要組成部分，他們的成長關系國家前途命運。高校肩負著培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重要使命，使廣大青年學生樹立馬克思主義理想信念是高校思想政治教育工作的主題。在大學生中培養一批優秀的青年馬克思主義者是壯大黨的后備力量的重要途徑，也是中國特色社會主義事業發展的必然要求。加強群眾路線教育是青年馬克思主義者培養的重要內容和途徑，在全球化和市場經濟條件下具有突出的現實意義。

一、加強群眾路線教育對高校青年馬克思主義者培養的價值

“群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。”[1]中國共產黨帶領廣大人民群眾取得革命和建設巨大成就的一條基本經驗就是堅持走群眾路線。高校在培養青年馬克思主義者的過程中也要圍繞群眾路線進行，通過群眾路線教育實踐活動，使青年馬克思主義者牢固樹立正確的群眾觀，明確自身的責任和使命，不斷提高理論水平和實踐能力，成為廣大青年學生的榜樣。群眾路線既是高校培養青年馬克思主義者的重要教育內容，也是實施青年馬克思主義者培養工程的重要方法。群眾路線教育能夠進一步提升青年馬克思主義者的理論素質，使他們樹立正確的群眾觀和使命感。在培養實踐中，貫徹群眾路線能夠進一步提升青年馬克思主義者培養的質量和效果。具體來說，加強群眾路線教育對高校青年馬克思主義者培養的價值主要體現在以下三個方面。

(一)培養社會主義合格建設者和可靠接班人的有力保障

實現“兩個一百年”的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，人才建設是關鍵。廣大青年學生是中國未來發展的希望，他們的成長成才關系中國未來的前途命運和中國特色社會主義事業的興衰成敗。培養一批具有馬克思主義理想信念的青年馬克思主義者是高校人才培養的重要任務。因此，在大學生成長的關鍵時期，如何提升他們的歷史使命感和責任感至關重要。

群眾路線教育是青年馬克思主義者提升責任感、使命感的重要途徑。群眾路線教育能夠幫助青年馬克思主義者更加深刻地理解馬克思主義的本質，更加深刻地體會到中國特色社會主義事業取得的成就來之不易，更加清醒地認識到中國特色社會主義事業面臨的挑戰，從而使他們明確自己的歷史使命，將自己的發展與國家的發展有機結合起來。

(二)青年馬克思主義者樹立正確的群眾觀的重要途徑

群眾路線是馬克思主義理論的重要組成部分，是否具有正確的群眾觀是評價一個人是否是馬克思主義者的重要標準。真正的馬克思主義者相信和尊重人民群眾，并將群眾利益放在首要位置。因此，通過群眾路線的理論教育使大學生樹立正確的群眾觀，是大學生成為青年馬克思主義者的基本要求。中國共產黨帶領廣大人民群眾進行革命和建設的歷史實踐告訴我們，來自人民、植根人民、服務人民是黨永遠立于不敗之地的根本，人民群眾是我們進行革命和建設取得勝利的源泉。在新的歷史條件下，在各種社會思潮和西方利己主義的價值觀沖擊下，大學生的群眾觀也出現了一些不良傾向，大學生的服務意識、奉獻意識有所減弱。因此，高校青年馬克思主義者培養過程中必須加強馬克思主義群眾路線教育，使青年馬克思主義者樹立人民至上的價值理念，尊重人民群眾的首創精神，尊重人民群眾的主體性，在服務和奉獻群眾的過程中增長自己的才干。所以，馬克思主義的群眾路線理論是指導高校青年馬克思主義者培養的重要理論，對高校青年馬克思主義者的群眾觀養成教育具有重要的指導價值。

(三)提升青年馬克思主義者的工作能力

優良的工作作風和較強的工作能力是青年馬克思主義者發揮作用的必要條件。作為合格的社會主義建設者、可靠接班人，青年馬克思主義者要具備解決群眾問題的能力，始終以解決群眾的實際問題、為人民謀福利為己任，這樣才能贏得群眾信任和擁護，其表率作用才能得到認同。群眾路線教育能夠使青年馬克思主義者樹立優良的工作作風，掌握扎實有效的群眾工作方法，使他們始終與人民群眾保持血肉聯系，與人民群眾同呼吸、共命運，虛心向群眾學習，熱心為群眾服務，耐心做群眾工作，成為群眾信賴的人。另外，在新的形勢下，群眾工作面臨新的挑戰，青年馬克思主義者的群眾工作方法必須創新，其前提就是青年馬克思主義者必須深刻理解群眾路線的基本原理，并將其與自己的工作實踐結合起來。只有這樣，他們才能在服務群眾的過程中增長自己的才干，提升工作能力，創新工作方法。

二、高校青年馬克思主義者培養中踐行黨的群眾路線的實踐途徑

(一)理論教育與實踐活動相結合

踐行黨的群眾路線是知行統一的過程。所以，在高校青年馬克思主義者的培養過程中要堅持理論教育與實踐教育相結合這一基本途徑。群眾路線的理論教育是將群眾路線理論內化成為“知”的過程，是踐行群眾路線的前提和基礎；“行”是將黨的群眾路線理論應用到實踐的過程，是“知”外化的表現與結果。高校在青年馬克思主義者的培養過程中可以利用思想政治理論課這一思想政治教育的主渠道進行群眾路線教育，還可以通過專題講座、學術報告、座談研討等多種形式深化理論學習，明確黨的群眾路線產生的背景、內容、在中國歷史發展中的重要價值、新時期開展群眾路線教育的現實意義等，做到群眾路線理論教育的系統化。使“人民群眾是歷史的創造者、人民利益高于一切、尊重人民群眾的首創精神”等價值理念根植于大學生的頭腦中。通過理論學習夯實高校青年馬克思主義者群眾路線的思想基礎，使其從內心深處認識到人民群眾的偉大。只有具備馬克思主義群眾觀的價值理念，才能指導高校青年馬克思主義者踐行群眾路線。

群眾路線的理論教育還要結合廣泛的社會實踐活動開展，在實踐中深化對群眾路線的理解。“理論的對立本身的解決，只有通過實踐的方式，只有借助于人的實踐力量，才是可能的。”[2]高校要為青年馬克思主義者踐行群眾路線創造各種社會實踐的機會。社會實踐是青年馬克思主義者利用群眾路線改造客觀世界能力養成的活動，也是知與行有機統一的過程。通過社會實踐活動，青年馬克思主義者可以真正地認識社會、體驗社會、服務社會。青年馬克思主義者可以利用假期深入工廠實習、做社區志愿者、到村鎮做志愿服務活動、到農村偏遠山區支教，在社會實踐中廣泛接觸人民群眾，發現人民的智慧與創造力，堅定馬克思主義群眾觀念，在與人民群眾的交往中虛心向群眾學習。高校青年馬克思主義者積極投身到群眾路線的實踐中，才能認識到聯系群眾、走群眾路線與個人全面發展的一致性，才能切實學會做群眾工作的方法與技巧，從社會實踐中理解實事求是、群眾路線和批評與自我批評的群眾工作方法。

(二)開展黨團宣傳活動教育與加強校園文化建設相結合

高校在培養青年馬克思主義者的過程中，要充分發揮學校各級黨團組織的作用，并且與校園文化建設相結合，通過這種立體型的培養模式來充分培養青年馬克思主義者的群眾意識，鍛煉他們的群眾工作能力。一方面，通過黨團宣傳活動教育樹立青年馬克思主義者的優秀典型，擴大青年馬克思主義者的群眾基礎，使高校學生對青年馬克思主義者有一種信賴與認可。這是青年馬克思主義者深入同學、了解同學、幫助同學、為同學排憂解難的基礎；另一方面，要圍繞群眾路線活動，加強校園文化建設。青年馬克思主義者要積極參與大學文化建設，從廣大同學中尋找需要解決的現實問題，并尋求解決方案。例如，在校園中開展幫扶貧困學生、大學生心理問題咨詢、勤工儉學服務社等校園文化活動，在活動中由青年馬克思主義者擔當校園文化建設志愿者。校園文化建設活動要與學校黨團宣傳活動相結合。在黨團對青年馬克思主義者的宣傳中，青年馬克思主義者可以獲得廣泛的群眾基礎與廣泛的支持，這便于青年馬克思主義者深入同學中，解決校園生活中的實際問題。這也是青年馬克思主義者踐行群眾路線理論的嘗試。

(三)黨的群眾路線實踐活動與解決自身實際問題相結合

2013年6月，中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組印發了《關于認真學習貫徹習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話的通知》，對全黨開展教育實踐活動進行部署。黨的群眾路線教育實踐活動在高校不斷深入開展，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聚焦“四風”問題，教育引導黨員干部樹立群眾觀點、弘揚優良作風、解決突出問題、保持清廉本色，使干部作風進一步轉變、干群關系進一步密切、為民務實的清廉形象進一步樹立。在培養青年馬克思主義者的過程中，高校要以開展黨的群眾路線實踐活動為契機，將黨的群眾路線實踐活動與解決青年馬克思主義者自身實際問題相結合。馬克思主義群眾觀是馬克思主義者應該具有的理論品質。在新的歷史條件下，大部分青年學生具有崇高的道德人格與理論品質，但在一些學生的身上還存在群眾觀念淡漠、計較個人利益、做事形式主義、存在享樂主義傾向，這與馬克思主義群眾路線的觀點相矛盾、相背離。所以，青年馬克思主義者的培養過程中要將黨的群眾路線教育實踐活動與解決青年馬克思主義者自身存在的問題相結合。青年馬克思主義者要在群眾路線實踐教育活動中查找自身缺點，解決自身問題，不斷提升自身的綜合素質，在廣大青年學生中起到模范帶頭作用。

[1]習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014:167，365.

[2]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集：第3卷[M].北京：人民出版社，1960:306．

2014-12-15

劉志會(1975- )，女，黑龍江同江人，長春師范大學思想政治理論課教研部講師，碩士，從事思想政治教育研究。

D64;G641

A

2095-7602(2015)05-0008-03