淺析全民閱讀——以真人圖書館為輔助形式

胡元元，楊 玲，丁芬芬

（滁州學院，安徽 滁州 239000）

2013年一名印度工程師的文章《令人憂慮：不閱讀的中國人》在網絡上走紅，該作者指出在長途飛行時睡覺時間不睡覺玩ipad，候機時不讀書大聲談論與購物的是中國人，而德國乘客大部分時間都在安靜的工作或讀書，認為現在的中國人不愛讀書，而據媒體報道，俄羅斯人均讀書55本，日本40本，韓國7本，而中國只有0.7本，與其他國家有一定的差距，讀書能使人明智，多讀書，讀好書，能使人一生受益，能夠促進一個國家的精神文明建設.

1 全民閱讀

到目前為止，全民閱讀已經連續兩次被寫入了《政府工作報告》，黨的十八大報告明確表示要倡導全民閱讀，十二屆全國人大三次會議上政府工作報告中再次提出了要倡導全民閱讀，2015年中國圖書館學會繼續依托各級圖書館開展全民閱讀，征集全民閱讀方案，內容包括：利用熱點話題、國家特定節假日及圖書館行業節日等特別日期或特別話題開展活動；針對不同的人群開展活動；通過不同類型的活動開展全民閱讀；以“經典閱讀——弘揚優秀傳統文化”作為2015年全國少年兒童閱讀年主題.

全民閱讀的開展需要一定的推廣方式，推廣方式比較多，而真人圖書館作為近幾年比較新的一項服務，得到很多學者及社會人士的關注，真人圖書館活動可以輔助全民閱讀的開展.

2 Human Library

真人圖書館自2008年引入中國以來，在近幾年得到空前的發展，各大公共圖書館、高校圖書館及社會人士都成功的舉辦了若干場真人圖書借閱活動，得到了社會各界的廣泛關注，也引起了一股研究熱潮.

Human Library（原名 Living Library，2010年更名為Human Library）打破了傳統以書籍為媒介傳播知識的觀念，以人為書，實現了知識的雙向傳播，起源于丹麥，旨在反暴力、鼓勵對話、和觀眾建立友誼[1]，現已傳遍歐洲、美洲及亞洲等諸多國家，并舉辦了多場真人圖書借閱活動.

近幾年，在中國各大高校圖書館（如：人大、華東師范、哈爾濱工業大學、山東大學等）、公共圖書館（如黑龍江省圖書館）和社會人士（南寧真人圖書館、廈門市青年創業真人圖書館等）都開展了真人圖書借閱活動，對真人圖書借閱活動的研究也呈上升趨勢.

Human Library是知識交流的公益平臺，主要由年輕人發起，從真人圖書館發起的初衷來看，選擇的真人書應該主要為受到社會誤解、歧視的人群，需要加強對他們的理解，目前從舉辦過的真人圖書閱讀活動的案例來看，真人圖書館舉辦的流程主要分為兩種：

（1）定期挑選不同類型的真人書，讀者根據自己的意愿選擇真人書進行借閱.

（2）定期選擇不同的主題，根據主題選擇相關的真人書，讀者根據自己的需求參與閱讀.

就某個主題通過網絡（微信、微博等公眾平臺）招聘真人書，讀者根據需要或者興趣提前預約，以“1對1或1對多”的形式進行交流，目前其選擇的主題主要為：時勢熱點、旅游、創業、受歧視的病癥等.

3 Human Library作為全民閱讀的一種輔助形式應考慮的因素

舉辦場所、舉辦模式及“圖書”的類別對于真人圖書館能否輔助全民閱讀舉辦尤為重要，應該考慮以下幾個方面：

3.1 時間的選擇

應盡可能選擇雙休日或者某些重要節假日、圖書館行業節日.讀書是一場靈魂的盛宴，需要在無壓力、有足夠時間的情形下完成，在雙休日或者節假日舉辦能夠成為讀者一種放松的方式，讓讀者能有更多的時間去關注與消化真人圖書所產生的隱性知識，并能促進全民閱讀.

3.2 地點的設定

盡量選擇人群密集地.選擇人群密集地可以帶來廣告效應.雖然真人圖書館是場公益活動，但仍需要大力宣傳，讓更多的人知曉、參與；人與人直接的宣傳是銷售中的一種直銷方式，這種方式可以降低更多的產品成本，同樣這種方式也可以間接的用于類似于真人圖書館這種公益活動中，可以帶來“低成本、高收益”的效果.據研究結果發現，由高校舉辦的真人圖書借閱活動主要局限于高校圖書館、會議室或者教學樓，公共圖書館舉辦的真人圖書活動選擇的地點主要在公共圖書館的室內，由社會人士舉辦的借閱活動主要在書屋或者是咖啡屋等內.

在室內交流能夠降低自然條件的限制（如刮風、下雨等），無疑是個很好的選擇，但若放開思路，在明媚的陽光下，席地而坐，侃侃而談也是個不錯的選擇，若能獲得相關部門的幫助與支持，在候車室、長途客車/火車上或者大型商場、社區內進行圖書的借閱，靈魂的交流，也不失為一種好的選擇，既能促進交流，又能減少旅途的疲倦、成為休閑放松的一種方式.

讀書既是一個嚴肅的話題，也是一項休閑娛樂活動.既可以在圖書館這種知識的殿堂里完成，也可以建立一種休閑放松的環境，抱以休閑、平等的心態，暢游在“圖書”的世界里.

3.3 案例主題的選擇

案例主題應根據時事熱點的需要，在不違背初衷的條件下，讓真人圖書館更好的為國家政策、時事動態服務，例如根據中國新聞出版研究院公布的《全國國民閱讀調查報告》顯示結果可以看出國民的人均閱讀量少，根據十八大重要精神，倡導要帶動全民閱讀，建設學習型社會，引導閱讀方向，全民閱讀受到社會各界的廣泛關注，并于2013年3月底國家新聞出版廣電總局草擬了《全民閱讀促進條例》初稿，并于8月初全民閱讀立法已列入國家立法計劃.[2]

加強全民閱讀不僅要吸收由紙質圖書、電子圖書等獲得的顯性知識，還應加強讀“人”等從而獲得隱性知識，可以利用圖書館界的新服務、新形式如：真人圖書、圖書漂流、創客空間等.

真人圖書借閱活動可以成為加強全民閱讀的一種推廣方式，但需滿足以下的條件：

（1）主題明確.真人圖書館的每期活動應有明確的主題，可以將“全民閱讀”做為活動的某一期主題進行開展也可以貫穿到每期主題中.

（2）涉及面廣.正如在2014年政府工作報告中，李克強總理指出：“文化是民族的血脈.要培育和踐行社會主義核心價值觀，加強公民道德和精神文明建設.繼續深化文化體制改革，完善文化經濟政策，增強文化整體實力和競爭力.促進基本公共文化服務標準化均等化，發展文化藝術、新聞出版、廣播電影電視、檔案等事業，繁榮發展哲學社會科學，倡導全民閱讀.”[3]

從由深圳市書城電子出版物有限責任公司（深圳出版發行集團下屬單位）運營，深圳讀書月組委會辦公室主辦的全民閱讀網中內容可以看出，應加強國民對各方面知識的獲取，真人圖書借閱要成為全民閱讀的一種推廣方式應涉及面廣.

（3）能夠深入上到機關組織，下到貧困山村進行開展.隨著社會的快速發展，除了出現快餐式閱讀、淺閱讀、功利性閱讀等問題外，還出現貧困山村的人們無書可讀，或者書本數量/種類有限，由于自然條件、交通不便等原因，很多讀書活動在貧困山村開展很少，這就需要某些組織能夠克服惡劣的環境，深入貧困山村展開活動，如“農家書屋”工程的實施，從2004年新聞出版總署提出在行政村實施“農家書屋”工程的設想到2012年8月完成了全國行政村的“農家書屋”的工程實施，可以看出國家對農村閱讀的重視.真人圖書館作為一種圖書館新的服務形式，若要作為全民閱讀的一種推廣方式，應當能夠深入農村，帶動農村的全民閱讀.

同時，全民閱讀可以讓更多的人了解與關注真人圖書館，讓真人圖書館得到更好的發展.

3.4 真人圖書館員應具備的素質和能力

列寧說：“圖書館員是圖書事業的靈魂”[4]真人圖書館活動若作為全民閱讀的一種推廣方式，對真人圖書館員的個人素質有很大的要求，應該具備以下幾個方面的知識和能力：

（1）心理學.真人圖書館員應該具備相應的心理學知識，能夠及時解決讀者及“圖書”的心理問題，加強讀者與被讀者之間的溝通.還應了解與掌握不同類型、不同年齡段人群的需求，針對不同年齡段、不同工作類型的讀者合理劃分書籍.正如印度著名圖書館學家阮岡納贊提出的圖書館學的五條定律：書是為了用的；每個讀者有其書；每本書有其作者；節省讀者的時間；圖書館是一個生長著的有機體.[6]真人圖書館中每本書都應有其讀者，每個讀者都應有自己感興趣的真人圖書.

（2）計算機.在高速信息化社會，信息的傳播離不開計算機技術的支持.在web2.0時代，圖書館員除了應具備較高的文化水平和良好的職業道德外，還應具備較強的信息處理能力.[5]

2006年新華網曾發表一篇文章《網絡閱讀會取代傳統閱讀嗎？》、人民日報上有篇文章《網絡時代、書香依舊？》和2012年中國出版網的《數字化閱讀迅猛發展 增勢均強于傳統閱讀》、《手機閱讀人群增長迅速 每日手機閱讀時長近四十分鐘》等文章都發現手機閱讀相對于紙質書籍閱讀而言增長明顯，隨著手機app的增多、內存的擴容、上網速度的加快，很多人選擇方便而費用低廉的手機作為閱讀的媒介，雖然手機閱讀可能無法真正取代紙質圖書，但在網絡宣傳部分能夠起到很大的作用，因此對圖書館員而言，掌握信息技術非常必要，充分利用網頁、微信、微博等網絡工具做好宣傳與推廣工作.

這就要求各相關圖書館應提高計算機專業人才的比例或者加強圖書館工作人員的信息素養.

（3）各國語言.倡導全民閱讀，不但要讀中國文化，也需要讀外國文化，對讀者而言可以根據自身情況選擇讀物，但對于真人圖書館員而言掌握各國語言，對讀者能有更好的幫助.

（4）攝影技術.圖片相對于文字而言更加的直觀、形象，更能引起讀者的注意，讓讀者一目了然，好的圖片在活動宣傳中起到了舉足輕重的作用，因此懂得一定的攝影知識對于真人圖書館員而言也是非常必要的.

（5）創新意識.圖書館事業的發展、進步離不開創新，真人圖書館是圖書館服務創新的結果，僅僅紙質書本知識已經不能完全滿足基本素質日益提高的人們，這就需要圖書館員應有一定的創新意識.如何讓其每場活動的舉辦有其自身的特色，主題更加新穎、獨特是每個舉辦者應考慮的問題，讓國民意識到讀書的重要性，如何去讀書，有什么書可讀，不僅要吸收顯性知識，還應加強吸收隱性知識.

除此之外，還需要真人圖書館員有一定的社交、組織能力，對時事熱點話題的敏感度，對新知識的吸收、分析能力，應將多元化元素引入每場活動中.

〔1〕吳漢華，王子周.開發讀者資源的新模式[J].圖書館雜志，2009(09).

〔2〕新華網.“全民閱讀”列入今年立法計劃[DB/OL].http:\news.xinhuanet.com/legal/2013-08/05/c_125114388.htm l,[2013-08-05].

〔3〕人民網.李克強做政府工作報告 首次提到倡導全民閱讀[DB/OL].http://culture.people.com.cn/n/2014/0305/c87423-24536148.htm l，[2014-03-05].

〔4〕王天珍.論網絡信息時代高校圖書館員的素質問題[J].圖書與檔案，2009(09).

〔5〕黃晨晨.淺析web2.0對當代圖書館的影響[J].圖書與檔案，2011(27）.

〔6〕(印度)阮岡納贊.圖書館學五定律[M].北京：書目文獻出版社，1998.