新媒體時代高職學生心理健康教育與思想政治教育的協同創新

萬 虎

萬虎/咸寧職業技術學院講師，碩士（湖北咸寧437100）。

近年來，高校已成為我國互聯網用戶最密集的區域，有調查結果顯示，高校幾乎實現了網絡全覆蓋，學生上網人數接近100%，其中90%的學生將手機或者計算機互聯網作為獲得信息的重要渠道。網絡深刻地改變著他們的學習、生活和交往方式及思想、觀念和精神世界。面對網絡的強勢介入，如何避免網絡的消極影響、利用網絡的積極作用、發揮網絡優勢，加強高職學生的心理健康教育，提高其思想素質，是廣大教育工作者面臨的新課題。

一、高職學生心理健康教育與思想政治教育的關系

1．二者之間有關聯。長期以來，人們對高職學生心理健康教育與思想政治教育的認識存在一些誤區，沒有清晰分辨二者之間的關聯，導致了心理問題思政化，這對促進學生健康成長和全面發展極為不利。我們必須正本清源，提高認識，創新機制，將二者有機結合，以增強學生心理健康教育與思想政治教育的針對性、科學性和實效性。其一，二者有著共同的工作目標。心理健康教育是借助科學的心理學原理，采用科學的心理咨詢方法對當事人施加一定的影響，幫助當事人緩解心理壓力、減少心理沖突、消除心理障礙、優化心理素質，增強適應能力的一種活動;而思想政治教育則是用一定的思想觀念、道德規范，對學生施加有目的、有計劃、有組織的影響，幫助其解決立場、觀點、方法問題，形成符合一定社會要求的思想品德的社會實踐活動。二者的總目標是把教育對象培養成德、智、體全面發展的社會主義事業接班人。其二，心理健康教育與思想政治教育在工作重點和工作方向上又相互區別，二者的具體任務、理論基礎、工作內容、工作方法、運作機制不一樣。應把二者有機結合起來，使心理健康教育與思想政治教育相輔相成，優勢互補。

2．心理健康教育是思政教育的基礎。對高職學生進行思想政治教育，培養他們優良的道德品質，是建立在學生健全的人格、正常的心理活動和良好的適應能力基礎上的，因為人的精神活動是心理活動的表現形式，健康的心理對人的行為和思想起著激勵作用，反之，不健康的心理會影響人的行為發展。若一個學生因為心理不健康，從而產生了孤僻、自卑、煩躁等心理障礙，那么便不具備接受思想政治教育的條件。心理健康教育具有思想政治教育所不具備的優勢，如高職學生出現就業、學習、戀愛、挫折、交往等涉及個人隱私等問題時，采用心理健康教育方法往往更為適宜。因此，進行思政教育需未雨綢繆，先切實開展好心理健康教育。

3．思政教育是心理健康教育的進一步深化。高職教育首先是要培養合格的人，然后才是培養對社會有貢獻的人。教育的首要任務是培養學生具有完善的人格，這是思想政治教育的基礎，是為學生健康發展指明方向，二者應當融為一體。心理健康教育是培養學生良好的心理素質，因此必須堅持正確的政治方向，通過思政教育提升心理教育層次，同時使思政教育更有針對性和說服力。

二、新媒體背景下高職學生心理健康教育與思想政治教育的特點

新媒體具有開放性、交互性、及時性、便捷性等特點，正全面滲透人們的社會生活，越來越受到人們的青睞。我們應順應時代發展的潮流，更新觀念，結合高職院校學生心理特點，利用教育信息技術新平臺開展針對性更強的教育。

1．新媒體無形中改變了高職學生學習、交友和生活的方式，縮短了他們之間的心理距離，密切了交流，心理特征也明顯改變。他們更依賴打字和視頻與人交流，而忽視了傳統面對面感情的交融，導致出現新的心理障礙。

2．新媒體以其獨特的魅力強烈地吸引著最易接受新生事物的大學生群體，改變了他們原有的思維方式及觀念，影響他們的價值取向。新媒體因為傳播速度的即時性，學生來不及分辨信息的好壞、真偽，往往不假思索全盤接收，這樣就不可避免地帶來諸多的負面影響。

3．對高職學生的教育方式亟待創新。作為教育工作者，我們對待新媒體不可一味抵制、全盤否定，也不可放任自流、置之不理。我們應當不斷學習、與時俱進，取其精華、去其糟粕，疏導結合、加強監管，不斷創新教育方式。只要我們因勢利導，合理利用網絡、微信等教育信息技術，占領心理健康教育和思想政治教育的主陣地，構建新的教育平臺，就能形成心理健康教育和思想政治教育的多維度、全方位的教育模式，促進大學生健康發展，全面發展。

三、新媒體背景下創新高職學生心理健康教育與思想政治教育的途徑

1．利用網絡，搭建心理健康教育新平臺。首先，網絡平臺不僅為學生提供心理健康方面的理論知識，而且還為他們提供教材以外的更為廣泛的各種學習資源及活動資源。需及時更新網站的內容和形式，使心理健康教育更具靈活性、針對性和實效性。其次，通過網上的在線留言和專業心理測評系統，為心理健康教育預警、干預機制的科學建立打好基礎。如每年新生入學之初，在網上對學生進行心理測評，教師提供心理測評指導和測量結果并跟進，及時發現和疏導學生心理問題，建立完善的心理檔案。學生把自己的困惑和咨詢需求在網站留言或在線咨詢，教師及時幫助學生排除心理障礙，給學生提供傾訴心聲、宣泄情感的新途徑。再次，可以鼓勵各院部積極發布心理健康教育信息，增強網絡心理健康教育的吸引力，營造積極、輕松、和諧的教育氛圍。

2．創新微信平臺，拓寬思想政治教育新途徑。一方面，通過思想政治教育課上的提示、課后的宣傳，使全校師生加入思想政治教育公眾微信，力求實現三全模式——全員參與、全面滲透、全體發展，使之成為思想政治教育工作者聯系學生的新紐帶和新橋梁。另一方面，微信提供相關的思想政治教育的新內容、新理念和新方法，通過不同于課堂說教的新方式，強化參與者形成積極認知，促進其積極發展。同時，微信的管理者還以助人者的身份出現，在微信平臺上與求助者進行互動和交流，指導學生正確化解學習和生活上遇到的困難。并通過“他助——互助——自助”的機制，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教會學生探索自己的潛能與優勢，激發積極情感，培養積極人格。

3．創新隊伍建設。不管是對高職學生進行心理健康教育還是思想政治教育，都必須要有一支善于使用新媒體、掌握教育新理念的師資隊伍。新媒體中的手機短信、QQ個性化聊天功能給師生無障礙交流提供了有利條件。由于QQ具有匿名性、隱蔽性和無約束性，學生在與老師聊天時一般比較放松，愿意吐露自己的真實心聲，也不用顧忌周圍有沒有“偷窺者”。而且這種交流不會因空間、地域而受到阻礙，能上網就能隨時交流，拉近了師生之間的心理距離。教師可以在博客和空間發表自己的人生感悟和人生經歷，展示自己積極向上的人生態度和生活方式，同時用自身的文化修養、人格魅力去感染學生。另外，教師還可以利用微課、博客、微電影等新媒體與學生進行零距離交流，了解學生關注的熱點問題和思想動向，加強網絡與現實的聯系，提高學生心理健康水平和道德素養。

[1]李燊燊．羅杰斯心理咨詢技術在我國思想政治教育中的運用[J]．吉林省教育學院學報（中旬），2015，02．

[2]王偉偉．新媒體時代成教學生思想政治教育研究[J]．生物技術世界，2015，02．

[3]魏偉華．高校思想政治教育運用人本主義心理咨詢理論的幾點思考[J]．吉林省教育學院學報（中旬），2015，01．