如何教好制圖作業課

江蘇徐州中等專業學校 蔡佩璋

如何教好制圖作業課

江蘇徐州中等專業學校 蔡佩璋

本文從作業課的作用、如何備好作業課、怎樣布置好作業課及怎樣輔導好作業課4個方面論述了上好制圖作業課對培養學生觀察能力、空間思維能力、繪圖能力、讀圖能力及表達能力的重要性。

制圖;作業課;作用

《機械制圖》是機械類通用工種的一門重要的技術基礎課，也是一門工具課，通過這門課的學習，學生必須具備5個方面的能力——觀察能力、空間思維能力、繪圖能力、讀圖能力及表達能力。現在的技校教學不僅要學生熟練掌握基本知識和基本技能，更注重培養和發展學生的能力。對技校生來說，普遍反映該課程難學，主要表現在動手能力差——大部分學生能聽懂老師講的內容，到自己練習考試時就不知所措。這說明學生動手能力差。怎樣才能提高動手能力呢？我認為應該要多練。如何練，主要表現在作業課上。

1 作業課的作用

對技校生傳授畫圖及看圖方法，最終達到培養5個方面的能力，是設置制圖課教學目標的根本要求，而作業課就是實現這一基本教學要求的途徑。如果學生離開作業課后實踐，單憑教師的講解是達不到能力的培養。只有通過作業課的反復實踐，才能使問題得到解決。另外，通過作業課的學習，能培養學生耐心、細心、認真負責的學習態度。

2 如何備好作業課

備好作業課是教好作業課的關鍵。如何備好作業課，既要體現教學大綱的要求，又要結合學生的實際情況，這些都是備好作業課的前提。

首先，精選作業內容。要緊扣教學大綱的要求；其次，為了學生消化、掌握及應用理論知識的教學內容，所選作業應具備復習性、連貫性、鞏固性；再次，所選的題目或教師自行設計的題目，在數量上應充分估計經過學生的努力，能在一定時間內完成為適宜，在難易程度上也要適當。過難，會使學生望而生畏，降低學習興趣。太容易會使學生感到乏味，影響學習積極性；最后，作業內容在形式上要多解化。比如正誤判斷、分類比較、異同對比、由軸測圖畫三視圖、補畫第三視圖、補漏缺線、由投影圖仿做模型等皆為作業的多解化形式。

在準備作業課的同時，應考慮作業課的教學方法。有的要手把手的教、反復示范，不厭其煩地講解。如繪圖工具的使用；有的先看實物或模型，然后教學生畫視圖，這樣可培養學生的觀察能力。如組合體的三視圖；有的先給2個視圖，補畫三視圖，并畫出軸測圖。這樣可培養學生的空間思維能力；有的只給出題目，要求學生通過計算、查資料，最后完成一定的圖樣。如給出直齒圓柱齒輪的齒數z，模數m，中心距a，要求學生畫兩相嚙合直齒圓柱齒輪。總之，提高作業的教學質量是備好作業課的關鍵，教師要根據各種作業的特點采用不同的教學方法。

3 如何布置好作業

在作業課中布置好作業，與完成作業的質量有著密切的關系，因此要注意好這一環節。如何布置作業呢？我認為，首先作業內容要明確，題目的已知條件，要畫什么，要使學生一目了然，千萬不能有錯誤，或者含糊不清；其次，要向學生講清目的、要求。從而達到按時完成作業的要求；最后，要預測學生在做作業過程中可能遇到的困難和問題。

4 如何輔導作業課

輔導好作業課，是教師完成教學大綱的任務之一。針對繪圖和畫圖時發生的具體情況，發揮教師的主導作用，靈活多樣地培養學生分析問題和解決問題的能力。那么到底怎樣才能輔導好作業課呢？

（1）在輔導過程中，教師要從嚴要求學生認真做好作業。所謂從嚴，就是要求學生在繪圖時必須一絲不茍地執行國家標準“機械制圖”的有關規定。

（2）要求學生正確使用繪圖工具、儀器。這關系到學生繪圖質量和速度，同時培養良好的繪圖習慣，如初畫圖時，連圖紙都未固定好，就使用三角尺；有的不會聯合使用丁字尺和三角尺等。對此，教師應手把手地教會學生使用，類似這樣的情況，粗看是“小事”，實際上是制圖上的“大敵”。

（3）對學生畫圖的“細小問題”也不能放過，如學生削鉛筆，固定圖紙，畫箭頭，寫字及符號都要求按規定一一做好，并反復糾正。

（4）對待學生提出的疑問，要熱情、重視、積極鼓勵，但在解決疑難時，不能有問必答，要從學生的提問中，分析出問題產生的原因，啟發學生思維，分析、弄清疑難的實質，最終讓學生自己解決問題。只有這樣，才能真正培養學生解決問題的能力。

（5）要能自始至終地抓住重點進行輔導。對制圖的基本知識，正確使用繪圖工具，投影作用的基本原理，機械制圖的規定畫法，尺寸標準和技術要求的注寫等，都是輔導中的重點。當然，在各次輔導中，輔導的重點應有所側重，教師應以該次輔導為教學的中心。

（6）在輔導的過程中，應注意以下幾個問題：

①全面照顧與注意重點。對全班學生來說，要注意共同存在的問題，對待后進生，尤其要注意，教師應全面關照輔導。

②在輔導過程中（尤其是剛開始時），教師要加速在教室的循環走動，對發現作業中帶有關鍵的影響全局的錯誤，就能及時糾正，避免大的返工。相對而言，不僅節約了學生畫圖時間，同時還能提高學生的學習興趣和畫圖的信心。

③教師應熱情耐心地進行輔導，對差生不能歧視，對疑問多的學生不能產生厭煩情緒，從思想上使學生體會到教師是“嚴父慈母”，從而激勵學生的學習興趣。

④輔導時要進行啟發、引導，千萬不能對學生的問題簡單地答成“是”或“不是”，否則，不利于學生牢固地掌握和靈活應用基本理論。

⑤在輔導中要加強學生愛護公物，講究清潔衛生和美的教育。

總之，準確認清作業課的作用，是教好作業課的前提；認真備好作業課是教好作業課的關鍵；妥當地布置好作業是教好作業課的基礎；正確地輔導好作業課是教好作業課的具體措施。

2015-07-20）