新媒體環境下高校就業指導工作創新研究

新媒體環境下高校就業指導工作創新研究

江國云

摘要：隨著新媒體技術的發展，社交網絡、微博、微信等對大學生的就業觀、創業觀、生活觀產生了深刻的影響。高校教育工作者要分析探討新媒體環境下就業指導工作創新發展的突破點，結合新媒體技術拓展就業指導工作載體，建設專業化的就業指導工作隊伍，開展新媒體文化建設，增強高校就業指導工作的實效性，推動高校就業指導工作創新發展。

關鍵詞：新媒體；就業指導工作；創新

中圖分類號：G46 文獻標識碼：A

隨著網絡技術的不斷發展，微信、飛信、QQ、微博等新媒體成為大學生獲取和交流信息的重要渠道。中國互聯網絡信息中心(CNNIC)在京發布的第35次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2014年12月，中國網民規模達6.49億，互聯網普及率為47.9%。其中，手機網民規模達5.57億，繼續保持上網終端第一的地位。中國網民的人均周上網時長達26.1小時，學生是其中的最大群體，占比達23.8%。

新媒體因開放性、交互性、即時性等特點，受到90后大學生的普遍歡迎，其營造的網絡虛擬空間成為他們新的網絡生存環境。新媒體的蓬勃發展深刻影響著高校各項工作，就業指導工作也面臨著新的發展挑戰和機遇。如何科學合理地運用新媒體，讓就業指導工作實現新發展是教育工作者值得研究的一個課題。

一、新媒體的特征

新媒體是依托數字技術、互聯網技術、移動通信技術等新技術向受眾提供信息服務的新興媒體。新媒體與我們日常的廣播、報刊、電視等傳統媒體相比，新媒體不僅是技術上、形式上的革新，而且正在改變著人們的理念，其輻射力更加強大。

1.傳播信息的海量性與共享性。新媒體傳播的內容涵蓋面廣、信息量大，學生通過新媒體可以獲取時事新聞、專業知識、娛樂信息、就業信息等，網絡可以隨時更換版面和更新內容，而且可以實現文字、圖片、視頻綜合傳播，信息量不受約束。新媒體傳播的信息可以提供給任何人觀看、下載、轉發、評論，沒有時空限制，人們可以在新媒體上學習專業知識、觀看娛樂音影，其共享性讓年輕人獲取信息變得更加方便。

2.傳播信息的交互性與個性化。在新媒體中，任何人既可以是信息的接受者，又可以是信息的傳播者，網民之間可以互相交流觀點，將個人觀點編輯放到網上，進行二次傳播，這也正是網絡自媒體時代的典型特征。人與人之間的交流變得更加容易，大家隨時可以自由發表觀點、言論，打破了傳統媒體的時空約束，從傳統的被動接受媒體信息轉變為主動過濾信息并傳播，個體的言論在網絡上得到大家的認可，張揚了自我個性。

3.傳播信息的快捷性與即時性。現在人們可以通過手機、電腦等移動終端進行方便、快捷、高效的交流，可以全天候地接收、傳播和搜索相關信息。比如一些突發事件，傳統媒體需要間隔較長時間才會傳播出來，而新媒體可以做到即時性傳播，傳播速度非常快，只要有網絡就能傳遞，不再局限于設備、材料等條件制約。

二、新媒體環境下高校就業指導工作改革的必然性

新媒體正在深刻影響著高校的就業指導工作，從有利的方面來看，新媒體使得信息交互變得更加便利，就業指導工作的水平得到提升，就業感召力和教育氛圍更加濃厚。從不利的方面看，新媒體影響了大學生的就業觀念，弱化了他們的誠信意識，網絡不良信息，動搖了學生正確的就業理念。因此，高校就業工作必須要主動融入新媒體。

1.新媒體為就業指導工作提供了新的信息交互平臺。據筆者調查，大學生就業主管部門和高校都有各自的就業服務平臺，開設了就業指導服務網站，從職業生涯規劃到就業創業指導都有涉及，特別重視就業單位的信息發布。許多高校已經認識到新媒體的重要性，有的已經開通了官方微博、微信等，向學生發布就業信息、政策、應聘技巧等。從傳播方式看，新媒體拓寬了就業信息發布渠道，有效解決了高校就業信息接收效率低、信息發布接受面少、信息發布不及時等問題，受到學生歡迎。

2.新媒體提供了“以生為本”的個性化服務。90后大學生特殊的成長環境、良好的經濟條件和社會條件使他們形成了廣泛的興趣愛好和獨具個性的性格，他們的擇業方式也呈現多元化特點。通過新媒體，大學生可以收集、搜索自己需要的就業信息。通過使用新媒體，就業指導工作者實現了“一對多”的交流，不受時空限制，針對每一名學生的不同問題和需求進行個性化指導。90后大學生受到國家創業政策的鼓勵，積極選擇自主創業，但是受制于各種因素容易失敗，就業指導工作者可以利用新媒體為其創業助力。

3.新媒體拓展了就業指導工作網絡空間。就業指導工作不再局限于一個網站、一間辦公室、一個電話機，就業指導工作者要充分利用新媒體，特別是要開發利用手機終端為就業指導工作服務。通過新媒體，高校就業指導部門和工作者對就業信息和學生提出的問題能夠做到“即時收集、即時發布、即時解決”。新媒體打破了時空限制，在課堂之外，教育工作者可以繼續開展職業指導、就業教育。

三、新媒體環境下加強就業指導工作的創新探索

面對當前高校畢業生就業供求矛盾日益突出的形勢，高校就業指導工作者必須要主動思考，合理利用新媒體，邊探索邊實踐，積極促進高校畢業生就業創業，實現就業指導工作的創新發展。

1.加強隊伍建設，提高就業指導工作的專業化水平。新媒體環境下，加強就業指導工作隊伍建設是高校面臨的一項非常重要的任務。一是要健全就業教育教師隊伍，建立三位一體的網絡管理格局。以就業指導部門成員為主體，培養一支就業指導工作理論素質過硬、網絡技術熟練的骨干力量；發揮高校輔導員在就業教育中的積極作用，充分利用就業教育主題班會；組建一支以就業輔導員為主的網絡管理隊伍。二是要健全就業教育工作者的培訓體系，將理論知識和技能培訓融為一體。制定符合高校實際的就業教育工作者培訓計劃，確定培訓人員和培訓時間，保證培訓質量。通過培訓讓就業指導工作者熟練掌握新技術，運用新媒體，在實踐中創新工作方法，推動就業教育工作向前發展。

2.開拓新媒體平臺，強化就業服務和指導。高校應緊跟時代要求，利用新媒體技術，完善就業指導工作交流互動平臺建設，在原有的就業信息網站基礎上，進一步增加網頁內容和服務功能。可以開設就業指導專欄，設置簡歷制作、面試技巧、就業創業案例分析等網上展示活動，設置網上留言功能，提高學生的參與度，增強互動性。匯總學校優秀校友信息，并將典型的人物事跡介紹發布到網絡上，將優秀校友的公司網站、微博、微信等聯絡方式提供給學生，以引導畢業生與優秀校友交流，學習就業經驗，并向校友積極推薦自己，多一份就業機會。充分利用網上職業規劃測評系統，提高就業指導的針對性和實效性。開設就業指導網絡課堂，將授課內容和視頻放到網上。搭建新媒體就業信息推送平臺。

3.開展新媒體文化建設，提升文化育人的實效。隨著新媒體技術的廣泛應用，大學生已經成為新媒體使用者中的主力軍，新媒體技術的應用提高了高校文化生產的動力，增強了文化的傳輸能力，促進了文化的交流、融合。新媒體文化具有平等性、創新性、綜合性等特點，高校教育工作者應將新媒體文化與校園文化建設結合起來，將微博、微信、QQ等新媒體建設納入校園文化建設，豐富校園文化內容、傳播途徑、傳播方式。就業指導工作要融入新媒體文化建設，加強就業、創業理念教育，引導學生樹立正確的就業觀、創業觀，開展職業生涯規劃大賽、模擬應聘大賽、創新創業創意大賽等活動，以鼓勵學生多參與文化活動，讓就業創業文化影響更多學生。

綜上所述，高校就業指導工作面對新媒體帶來的機遇和挑戰，要沉著應對，分析新媒體傳播特點，結合高校就業指導工作實際和大學生就業特征，學習國內外成功經驗，有效運用新媒體為就業指導工作服務，實現傳統教育觀念的轉型發展，切實提升高校就業指導工作水平。

參考文獻：

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責任編輯：丁金榮