淺談高校體操教學的困境及創新

□曲曉平（錦州師范高等專科學校遼寧錦州121000）

淺談高校體操教學的困境及創新

□曲曉平（錦州師范高等專科學校遼寧錦州121000）

現階段我國正處在全面改革的深化階段，在各個領域行業都已經在改革的過程中減到了很好的成效，而對于教育層面的改革也是如此。高校的體操教學是促進學生全面素質發展的重要途徑，加強體操教學有利于學生的身心健康發展，但在實際中雖然在一定程度上取得了相對較好的成績，但還依然有著問題有待解決。基于此，本文則主要就當前的高校體操教學中所出現的困境進行詳細的分析，并結合實際探索有效的創新策略來應對這一困境，希望此次的理論研究對實際操作起到一定指導作用。

高校體操教學創新策略

高校作為培養社會所需人才的重要基地，在各個方面的教育都有著重要的作用，發展體育是對學生全面素質提升的重要途徑，而高校的體育教育也正是體現出這一理論的實質。高校的體操教學主要是對學生的身體素質提升起到重要作用，在我國的教育事業得到進一步發展過程中，構建新的教育模式在高校的體操教學中加以應用就有著重要性，這也是素質教育發展的重要需求。

1、加強高校體操教學改革的重要性分析

處在當前的教育發展階段，隨著新課程標準的實施起到了實質性的效果，素質教育的深化推進已經見到了成效，但由于傳統教育思想的根深蒂固，在一些方面還沒有得到徹底的轉變，所以對于高校的體操教學改革方面要能夠進一步的加強力度。從高校的體育教育的內容上來看，有課外體育活動以及體育課教學等，在體操教學的內容上又相對比較豐富，其中的技巧運動以及專門性的體操和健美操等都是加強學生自身體制素質的重要方式。

對高校而對體操教學要能和學生的發展特點得到緊密的結合，通過多樣化的體操內容加以實施教學，這樣不僅能夠將體育內容得到豐富化，同時也能夠將學生的品質和紀律性得到有效的培養。由于在當前我國額高校體操教育中，存在著重視技巧的訓練對能力的培養忽略的現象，對體操的健身練習的本質沒有得到充分的體現，這些和新時代發展教育思想不相協調的現狀亟需得到改善。所以這就需要進行對高校體操教學模式加以深化改革，將健康第一的教學指導思想得到深入的貫徹，只有從實際出發并制定真正可行的方案才能有利于高校體操教學的健康發展。

2、目前我國高校體操教學的困境分析

第一，高校體操教育過程中的問題呈現出多樣化的特征，其中這些問題主要體現在教學的內容相對比較陳舊，沒有和實際的發展得到有機的融合，在教材的編纂上主要是對體操動作技能的匯編，還有諸多的內容是上世紀八十年代的舊知識，在動作的難度上相對較大。而在實際的體操教學過程中，對教學方法的采用比較僵化，沒有結合學生的發展以及個性差別的需求。在具體的體操教學方法上還是老師進行示范學生跟著訓練，對學生的主體性以及個性化的發揮體現有著很大的制約。

第二，高校的體操教學模式缺乏創新性，在高校所開展的體操專業中，基本是將理論知識的學習和實體的鍛煉作為主要的模式。但是在這一模式下，由于班級的學生相對較多，所以老師在體操教習的過程中就很難兼顧到每一個學生，對學生的個體發展情況就不能有效的照顧，而教學的方案也不能有效結合實際進行制定。還有的是由于老師自身的水平限制，多是通過課堂的講述為主，在實踐方面就相應的得到了削減，這些方面的問題對學生的體操學習興趣以及積極性都會受到很大的影響，不利于體操教學的更好發展。

第三，當前高校體操教學的健康第一素質教育和競技比賽兩者存在著理念上的沖突，這也是發展中額一個困境。體育運動能夠得以生存的土壤就是受眾，但在推廣過程中也會受到專業性的影響因素，在相關的體育教育改革的內容上來看，對體育的教育理念有著明確的指出，要將健康第一的理論思想得到貫徹，并作為規避競技體操可能帶來危險的重要理論。但在實際的體操教學中能夠發現，健康第一和競技比賽理念之間存在著一定的沖突，競技體操和基本的體操都屬于體操當中的重要內容，當前的高校體操教學卻沒有將其得到均衡的發展。

第四，還有就是在高校體操教學當中的內容評價結果和學生的實際能力沒有得到有效的契合，學生對體操的動作掌握還是通過老師進行評價。在實際的考核過程中學生即使是在幫助完成的動作基礎上也會給學生及格，這樣對學生的真正能力培養就起不到很好的效果。還有就是在課時上由于有限，一些內容還不能得到較好的體現，這些方面都是高校體操教學的困境，所以加強解決就顯得格外重要。

3、高校體操教學困境的創新策略實施

從實際教學的困境來看，由于高校體操教學的問題是多方面的，所以在問題的解決上也要能通過方面的措施進行實施。

第一，要能夠對高校的體育教學設施投資加大投入的力度，將體育的場地及器材等一些硬件得到有效的保障，這些方面對教學的質量以及對學生興趣等方面有著直接性的影響。而這些方面的內容要想得到有效落實，就要能在資金的投入上加大力度，需要各級的體育以及教育管理部門等作出努力。要能夠對高校體操的教學改革力度進一步的加強深化，教學改革要能夠發揮教師與學生的主動性，將創新精神以及個性的培養作為重點，堅持推進新課程標準的實施。

第二，將高校體操原有教學內容教學重點進行創新，以往的器械體操以及復雜技巧運動等已經和當前的教育理念不相適應，所以要在這一方面進行加強創新。體操要向著徒手體操以及隊形隊伍和輕器械等方面進行重視，這些方面不僅能夠作為整堂課程的教學內容，同時也能夠將其作為其他的體育準備練習以及輔助練習，進而最大程度的將學生協調性得到有效加強。這些方面所受到的場地限制相對較小，并且簡單易學，所以在傳播上也有著較強的傳播能力。

第三，創新體操動作教學方式方面，要能夠進一步的將先進的技術進行融入其中，將體操動作的質量有效提升。在這一過程中，主要的任務就是對各種錯誤的動作進行糾正，并能夠正確的掌握其動作技術要領，并要能加強對其改善，將動作的協調性得到充分的體現。在進行教學的過程中要能夠將各種練習的方法得到采用，并進行綜合性的教學，結合實際適當的采取變換練習的方法。要對多媒體技術以及教具模型等得到充分的利用，讓學生能領會自己的體操動作規范性，幫助學生進行自主的改進。

第四，體操教學過程中，要能結合學生自身的特點實施教學的策略方法，特別是對學生的生理及心理特征要能夠得到充分注重，合理的安排教材的內容并對教材合理化的搭配，從而避免片面及枯燥的練習情況。因材施教是重要的教學理念，要能將其在這一過程中得到充分的體現。例如：對越野長跑以及跳躍項目的高度等要能結合學生的實際，并要加強這一方面的鍛煉，讓學生養成良好的習慣。而對于體操老師而言，也要能夠將自身的修養及綜合素質得到加強，努力的完善自己才能將學生的體操動作以及能力得到提升。

4、結語

總而言之，處在當前的教學階段，素質教育的推行使得高校的體操教學也更加的合理化、科學化，要想將學生的體操教學成績得到進一步的提升，就要能在教學的方式方法上進行積極創新，從而真正的推動高校體操教學的水平提升。

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