高校交換生學(xué)籍管理的現(xiàn)狀及對策探索

□游惠娟

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，高等教育的國際化趨勢越發(fā)明顯，許多高校都開展了跨境的交換生項目。據(jù)教育部統(tǒng)計，2014年度我國出國留學(xué)人員總數(shù)為45.98 萬人，各高校交換生的人數(shù)大幅增加。交換生項目是高校間國際交流與合作的主要途徑之一，希望通過開展交換生項目，培養(yǎng)更多具有語言能力強、專業(yè)背景強、具有國際教育背景的優(yōu)秀人才。在交換生項目的實施過程中，交換生回國返校后由于學(xué)籍異動造成的學(xué)分互認、補修等學(xué)籍管理是交換生管理工作中的重要問題。由于國內(nèi)外高校之間培養(yǎng)模式的差異，交換生學(xué)習(xí)具有特殊性，其學(xué)籍管理也相對復(fù)雜。

一、交換生項目的意義

交換生又稱學(xué)校間學(xué)生交流計劃，是以提高不同地區(qū)、國家人民間的相互理解、尊重，培養(yǎng)青少年的世界觀為宗旨的項目。通過交換生項目的實施，高校可以吸收國外先進的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、管理機制和課程設(shè)置等，根據(jù)自身實際情況合理優(yōu)化教育資源配置，構(gòu)建新的培養(yǎng)方案，完善辦學(xué)模式，培養(yǎng)出更多的國際化人才。

交換生項目的實施為學(xué)生拓寬國際視野，領(lǐng)略異國風(fēng)情和校園文化提供了平臺。交換生需在國外新的環(huán)境和背景下生活與學(xué)習(xí)一學(xué)期或者一學(xué)年，從不同角度學(xué)習(xí)國外先進的教育理念與教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變思維模式，感受不同的學(xué)習(xí)方法及理念，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，豐富自身閱歷，開闊眼界。

同時，學(xué)生身處異鄉(xiāng)需要自己獨立解決問題，克服語言障礙，經(jīng)歷不同文化、風(fēng)俗、習(xí)慣、和制度的沖擊，能有效提升學(xué)生獨立解決問題和適應(yīng)環(huán)境的能力，這些能力與素質(zhì)的提升均為交換生的自身競爭力增添了籌碼。國際教育背景，綜合實力強，都成為交換生在就業(yè)競爭中巨大的優(yōu)勢，尤其會受到跨國企業(yè)的青睞。而學(xué)生們的價值觀、世界觀都得到了進一步升華，視野變得更加開闊，對社會對世界有了更深的了解，對人生也更有規(guī)劃。

二、交換生學(xué)籍管理在實施過程中遇到的問題

(一)學(xué)生自身交換目的不明確，未深入了解交換項目。有些交換生目標(biāo)不明確，赴國外學(xué)習(xí)后，首先要解決的是語言上的問題，交換時間一般為一學(xué)期或者一學(xué)年，在短短時間里，既要補習(xí)語言上的不足，又要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，即使國內(nèi)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)也需較長的時間適應(yīng)全外語的教學(xué)，學(xué)習(xí)起來比較吃力，往往沒有明確的計劃。由于交換生在國外選擇課程比較自由，交換生在選擇課程時，不僅選擇的課程數(shù)少，而且傾向選擇一些易于獲取學(xué)分的語言類課程，所修學(xué)分少于在校學(xué)習(xí)的學(xué)分。更有甚者，交換后未好好珍惜機會，大部分時間花在了旅游觀光上，或者一開始交換的目的就是為了出去游覽異國風(fēng)情，未把學(xué)習(xí)放在主要位置，導(dǎo)致在國外學(xué)習(xí)成績不理想，甚至未通過國外課程考試和獲得相應(yīng)學(xué)分。出現(xiàn)這些問題都是由于交換生在選課上缺乏指導(dǎo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，未完全了解交換生項目的實施及意義。

(二)交換項目相關(guān)性有限，課程銜接困難。交換生在選擇國外交換學(xué)校和交換專業(yè)時具有一定限制，不可能選擇和國內(nèi)學(xué)習(xí)專業(yè)完全一致的交換專業(yè)。即使選擇相近的專業(yè)，由于國內(nèi)外教育模式的不同，在培養(yǎng)計劃和課程設(shè)置及要求等方面存在巨大差異，導(dǎo)致交換生學(xué)習(xí)的課程延續(xù)性差，學(xué)習(xí)的知識缺乏系統(tǒng)性。

(三)學(xué)分互認困難，需補修多門課程。國內(nèi)外高校學(xué)制和課程設(shè)置不一致，導(dǎo)致學(xué)籍管理難度加大。國內(nèi)高校大部分實行大學(xué)本科四年制，每年實行雙學(xué)期制。學(xué)生在入校之前已經(jīng)制定好四年的培養(yǎng)計劃，每學(xué)期按制定好的培養(yǎng)計劃進行開課，除個性發(fā)展課和體育課選修方向外，學(xué)生可自由選擇修讀的課程空間幾乎為零。不同國內(nèi)高校，國外高校的教學(xué)計劃富有彈性，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長、能力、所學(xué)專業(yè)方向選擇自己需要修讀的課程，修滿畢業(yè)所需學(xué)分即可。由于交換生參與主體大部分是大二、大三的學(xué)生，參加交換生項目之前未對自己所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)計劃深入了解，在國外交換時選擇課程帶有盲目性，未能選擇和自身培養(yǎng)計劃相近的課程修讀，導(dǎo)致回國后學(xué)分不能完全互認，學(xué)生回國后需要補修未能互認而又在培養(yǎng)計劃中的課程，給回國后的學(xué)習(xí)增加了很大的壓力。特別是高年級的交換生回國后，難以在規(guī)定期限修滿培養(yǎng)計劃所需學(xué)分，需延遲畢業(yè)，影響工作和考研等一系列計劃。在成績轉(zhuǎn)換上，國內(nèi)外高校采用的成績制度各不相同，導(dǎo)致參加交換生項目的學(xué)生成績轉(zhuǎn)換成為一個棘手的問題。

三、完善交換生學(xué)籍管理的建議

(一)加大宣傳力度和深度。在交換生項目實施過程中，學(xué)生修讀課程盲目，修讀學(xué)分不能完全互認，回國后需補修大量課程，造成這些后果的原因很大一部分是因為交換生對交換項目的不甚了解。高校應(yīng)加大交換生項目的宣傳，拓寬宣傳渠道，使學(xué)生能夠方便快捷了解項目相關(guān)信息。除網(wǎng)絡(luò)宣傳外，高校還可以舉辦新老交換生經(jīng)驗交流會，為學(xué)生提供面對面交流的機會。另外，學(xué)校應(yīng)該指派學(xué)生所在專業(yè)的老師，指導(dǎo)學(xué)生選擇國外交換的課程，避免學(xué)生出國后盲目的選擇修讀課程，在交流期間能夠有目的、有重點學(xué)習(xí)。

(二)完善課程設(shè)置模式。交換生項目給高校在學(xué)籍管理、教學(xué)安排及學(xué)生管理等方面帶來了新的挑戰(zhàn)，在做好交換生境外選課指導(dǎo)的同時，各高校應(yīng)借鑒國外高等教育發(fā)展的科學(xué)方法，正視自身的缺點和不足，不斷調(diào)整和完善課程設(shè)置。如為交換生“量身制定”培養(yǎng)計劃，特別是一些實踐課程，可以適當(dāng)順延和縮短實踐時間，以保證參加交換生項目的學(xué)生能按時畢業(yè)。

(三)創(chuàng)新學(xué)分互認制度，建立成績換算規(guī)則。由于學(xué)制、教育體制和教學(xué)模式的不同，國內(nèi)外高校在課程設(shè)置、教材使用和學(xué)分評定等諸多方面存在較大差異，交換生回國后的學(xué)分互認和成績換算成為交換生學(xué)籍管理急需完善的問題。隨著交換生數(shù)量的不斷增加，完善學(xué)分認證制度也迫在眉睫。如課程名稱相似的課程可以直接進行互認，對課程名稱差異較大的課程，將本校和交換學(xué)校課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容進行對比分析，對內(nèi)容相似的課程也可進行學(xué)分互認，對于內(nèi)容差異較大的課程可互認成個性發(fā)展課。甚至專業(yè)課可以直接互認，不需要每一門課程都要完全一致。對于成績的互換，國內(nèi)外成績評定方式差異顯著，高校需根據(jù)自身實際情況制定成績換算規(guī)則。如果直接將國外成績完全對等換算，不能真實地反映學(xué)生實際水平。例如，加拿大等國家采用A、B、C、D 等符號記錄交換生成績，而這些字母代表的是一個成績區(qū)間，回國后成績?nèi)≈敌枰贫ㄏ鄳?yīng)的規(guī)則，合理換算交換生的成績。

四、結(jié)語

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》提出了我國擴大教育開放、提高教育國際化水平的總體意見和具體舉措，在此方針的指導(dǎo)下，我國各高校積極推動教育的國際化，交換生項目的發(fā)展不斷壯大。在交流合作過程中，不斷吸取國外先進的教育方式，完善自身的教育理念、培養(yǎng)模式和管理機制，使交換生回國后不被學(xué)籍等問題所困擾，吸引更多的學(xué)生參與到國際化的教育中。

［1］張弛，李鎏.對高校國際交換生項目科學(xué)管理的探討［J］.文教資料，2012

［2］蔡雪梅.高校交換生項目所面臨的問題及對策建議［J］.讀寫算(教育教學(xué)研究)，2012

［3］國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要［N］.人民日報，2010