大學(xué)文化的時(shí)代內(nèi)涵

□劉金光

大學(xué)文化是高校在發(fā)展過(guò)程中形成的創(chuàng)新品格、價(jià)值取向和歷史積淀。許多學(xué)者和高校試圖更加清晰詳細(xì)地描述和剖析大學(xué)文化，發(fā)展出了諸多概念體系，常用的就是把大學(xué)文化分為精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化。綜觀這些概念體系，雖然分析思路不同，但是卻表達(dá)同一個(gè)意思:大學(xué)文化既包含和反映著學(xué)校師生對(duì)大學(xué)本身的總體認(rèn)知、理想追求和實(shí)踐探索，又是凝聚師生的精神紐帶。

從國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)的辦學(xué)軌跡中，我們不難發(fā)現(xiàn)，文化對(duì)大學(xué)辦學(xué)特色和辦學(xué)成效的影響堪稱(chēng)廣泛而深遠(yuǎn)。麻省理工學(xué)院“理工人文相通，博學(xué)與專(zhuān)精兼取，教學(xué)與實(shí)踐并重”的教育理念，耶魯大學(xué)“教育不是求職，而是為了生活”的辦學(xué)宗旨，清華因“厚德載物”涵養(yǎng)而成的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，北大因“兼容并包”孕育而成的自由開(kāi)放，廈大以“南方之強(qiáng)”自勉自策的文化自覺(jué)。風(fēng)格各異的大學(xué)文化在歲月的瀝煉中形成了獨(dú)特的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了文化育人的殊途同歸。

一、大學(xué)文化體現(xiàn)歷史傳承性

大學(xué)的辦學(xué)歷史是大學(xué)精神的基因，是大學(xué)文化建設(shè)的源頭活水。世界各國(guó)的大學(xué)無(wú)不在體現(xiàn)辦學(xué)歷史上大做文章。

哈佛大學(xué)把本科生宿舍作為歷史文化教育的重要場(chǎng)所，把現(xiàn)存歷史最悠久建筑之一用作大一新生的宿舍。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾住過(guò)的宿舍的門(mén)對(duì)面的墻上掛著羅斯?？偨y(tǒng)的畫(huà)像。有的宿舍的墻壁上刻有曾經(jīng)在此住過(guò)的學(xué)生姓名，新生也可以通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)獲知本宿舍的“歷史房客”，宿舍已成為哈佛凝聚校友的一個(gè)重要紐帶。

廈門(mén)大學(xué)對(duì)“愛(ài)國(guó)、革命、自強(qiáng)、科學(xué)”這四種精神的詮釋和弘揚(yáng)，正是源于愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚先生創(chuàng)辦廈大以及后來(lái)者自強(qiáng)不息復(fù)興廈大的那些波瀾壯闊的辦學(xué)歷程。陳嘉庚先生的愛(ài)國(guó)精神、羅揚(yáng)才烈士的革命精神、廈大內(nèi)遷閩西艱苦辦學(xué)的自強(qiáng)精神、以王亞南校長(zhǎng)和陳景潤(rùn)校友為代表的科學(xué)精神等所體現(xiàn)的學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，潛移默化地激勵(lì)著一代又一代廈大人自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上。

劍橋大學(xué)的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)了25 個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，數(shù)以千計(jì)的著名的物理學(xué)教授;在清華大學(xué)物理系所在的科學(xué)館，中國(guó)科學(xué)院院士人才輩出，對(duì)于后學(xué)者來(lái)說(shuō)，這些地方?jīng)Q不僅是學(xué)校建筑或科學(xué)研究的場(chǎng)所，更是引領(lǐng)人生的炬壇。

二、大學(xué)文化體現(xiàn)育人價(jià)值觀

育人價(jià)值觀是大學(xué)精神層面的文化類(lèi)型，是大學(xué)辦學(xué)最具有影響力的標(biāo)尺。正是對(duì)育人價(jià)值觀的極致追求，才使得世界名校成為產(chǎn)生和匯聚世界文化精英和精髓的圣壇。

牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的育人價(jià)值觀傳承了古希臘的自由教育思想，主張培養(yǎng)“全才”和“通才”，注重批判性思維培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，追求知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值。這些思想不僅使兩所大學(xué)形成了強(qiáng)調(diào)發(fā)揮個(gè)人才智和潛力、注重學(xué)識(shí)深博與學(xué)術(shù)自由、重視知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值的傳統(tǒng)，長(zhǎng)期以來(lái)也成了牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的辦學(xué)理念。

南京大學(xué)堅(jiān)持走具有中國(guó)特色、南大風(fēng)格的世界一流大學(xué)建設(shè)之路，著眼于學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，培育具有創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力和全球視野的領(lǐng)軍人才。探索實(shí)施以“辦中國(guó)最好的本科教育”為目標(biāo)的“三三制”本科教學(xué)改革，把本科四年大致劃分為大類(lèi)培養(yǎng)階段、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)階段和多元培養(yǎng)階段。實(shí)現(xiàn)了從通識(shí)教育到專(zhuān)業(yè)教育，再至學(xué)生多元發(fā)展的無(wú)縫對(duì)接，使學(xué)生真正擁有學(xué)習(xí)的自主權(quán)和發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。

復(fù)旦大學(xué)從2012年9月開(kāi)始全面啟動(dòng)本科生住宿書(shū)院建設(shè)。學(xué)生按不同學(xué)科大類(lèi)和專(zhuān)業(yè)分到志德、騰飛、克卿、任重、希德五個(gè)書(shū)院，并在書(shū)院中度過(guò)自己的四年學(xué)習(xí)生涯。住宿書(shū)院試行師生共建，每個(gè)書(shū)院設(shè)一位由知名教授擔(dān)任的院長(zhǎng)，并有專(zhuān)職的書(shū)院導(dǎo)師和院系的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師。每所書(shū)院如何建設(shè)、管理，將由學(xué)生自主選擇和決策。為了使來(lái)自不同學(xué)科的學(xué)生能夠充分交流，書(shū)院按照大類(lèi)融合和學(xué)科交叉的原則安排住宿，力求為學(xué)生提供除了課堂教育、專(zhuān)業(yè)教育之外的“第二課堂”。

三、大學(xué)文化體現(xiàn)辦學(xué)時(shí)代性

大學(xué)文化是社會(huì)文化的重要組成部分，它與所處時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展聯(lián)系密切。大學(xué)文化只有把握時(shí)代脈搏、踏準(zhǔn)時(shí)代節(jié)奏，不斷自我完善和更新，才能保持充沛活力和創(chuàng)造力。

哈佛大學(xué)370 余年發(fā)展歷史是固守最初的辦學(xué)理念和不斷適應(yīng)環(huán)境變遷的過(guò)程。哈佛最早是按照英國(guó)大學(xué)的模式辦學(xué)。到19世紀(jì)后期，由于所處的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化環(huán)境發(fā)生了巨大變化，哈佛將英國(guó)大學(xué)的傳統(tǒng)和德國(guó)大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)美國(guó)化，創(chuàng)造出美國(guó)大學(xué)模式。

廈門(mén)大學(xué)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入師生網(wǎng)絡(luò)生活中。開(kāi)展“新青年說(shuō)國(guó)學(xué)”傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)沙龍等活動(dòng)，引導(dǎo)青年師生感受中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。官方微信平臺(tái)“故事憶廈吧”聚焦大學(xué)精神，推出系列專(zhuān)題活動(dòng)，影響較為廣泛。用“易班”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀先進(jìn)個(gè)人尋訪、優(yōu)秀集體創(chuàng)建活動(dòng)，推進(jìn)以“感動(dòng)同輩”、“感念師恩”為主題的先進(jìn)典型宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)師生見(jiàn)賢思齊。

暨南大學(xué)呼應(yīng)國(guó)家發(fā)展新常態(tài)的要求，實(shí)施“寧?kù)o致遠(yuǎn)工程”，擯棄急功近利的管理模式，不盲目追求學(xué)術(shù)GDP，從思想、制度、隊(duì)伍、保障、協(xié)同創(chuàng)新等五大系統(tǒng)入手，著力給專(zhuān)家學(xué)者創(chuàng)造潛心工作、靜心問(wèn)學(xué)、安心育人的氛圍。

四、大學(xué)文化體現(xiàn)文化自信力

(一)自覺(jué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。大學(xué)文化是民族文化的先進(jìn)代表。文化傳承和創(chuàng)新是大學(xué)的四大功能之一，保存、研究、傳承和弘揚(yáng)本民族傳統(tǒng)文化是大學(xué)的責(zé)任和使命，也是大學(xué)體現(xiàn)文化自覺(jué)的重要表征。中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校在史學(xué)研究上優(yōu)勢(shì)突出，與此相應(yīng)的是兩校培養(yǎng)的人才體現(xiàn)出較好的人文學(xué)養(yǎng)，很多人成為國(guó)家管理和教育領(lǐng)域翹楚。以多國(guó)籍生源為特色的暨南大學(xué)是目前全國(guó)境外生最多的大學(xué)，暨大十分注重中華傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，每年的新生訓(xùn)練營(yíng)都是一場(chǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中熏染。每年新生開(kāi)學(xué)，召集所有新生朗誦《暨南大學(xué)學(xué)子銘》，圍繞武術(shù)、書(shū)法、民族音樂(lè)和舞蹈等傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造了濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。

(二)善于堅(jiān)守特質(zhì)文化。大學(xué)文化是大學(xué)立足世界的標(biāo)識(shí)。千校一面、面面俱到、面目模糊，是大學(xué)的失敗，更是文化的災(zāi)難。哈佛大學(xué)的改革創(chuàng)新精神和耶魯大學(xué)的求真務(wù)實(shí)精神，使得兩所高校能夠在堅(jiān)守學(xué)校傳統(tǒng)中不斷創(chuàng)新發(fā)展。兩所學(xué)校的發(fā)展模式告訴我們，大學(xué)文化既是學(xué)校自身發(fā)展的歷史積淀，又是在歷史的傳承中與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物，是文化基因和后天發(fā)展合力作用的結(jié)果。

五、大學(xué)文化體現(xiàn)文化影響力

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)文化的社會(huì)影響力在政府決策咨詢(xún)和社會(huì)文化引領(lǐng)方面越來(lái)越顯示出優(yōu)勢(shì)和責(zé)任。近年來(lái)，黨中央審議并通過(guò)了一系列的文件，把加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)提到了新的高度。

復(fù)旦大學(xué)是全國(guó)高校新型智庫(kù)建設(shè)的先行者，向國(guó)家和社會(huì)做了大量的文化輸出，展現(xiàn)了高校應(yīng)有的文化影響力。復(fù)旦大學(xué)發(fā)展研究院旗下的國(guó)際問(wèn)題研究院擁有美國(guó)研究中心、亞太合作與治理研究中心等眾多機(jī)構(gòu)，其推出的亞太問(wèn)題專(zhuān)報(bào)，為中央高層決策提供了有力參考。

2014年，蘇州大學(xué)成立蘇州東吳智庫(kù)文化與社會(huì)發(fā)展研究院(簡(jiǎn)稱(chēng)“東吳智庫(kù)”)。一方面，東吳智庫(kù)廣泛聚集學(xué)校相關(guān)學(xué)科和優(yōu)秀人才等優(yōu)勢(shì)資源，召開(kāi)“對(duì)話蘇州發(fā)展”論壇，努力做好政府決策方案的建言者，提升對(duì)政府決策的影響力。另一方面，東吳智庫(kù)也力求做好“頂天”與“立地”雙向反哺的承載者，在《成果要報(bào)》、《行政改革內(nèi)參》等高端平臺(tái)上發(fā)表研究報(bào)告近200 篇，促進(jìn)了學(xué)術(shù)大繁榮，產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響。

除此之外，在蘇州大學(xué)還有一個(gè)師生團(tuán)體展現(xiàn)出了學(xué)校應(yīng)有的文化魅力。2011年，蘇州大學(xué)成立藝術(shù)教育中心，堅(jiān)持以文化育人引領(lǐng)高校藝術(shù)教育。自成立以來(lái)，中心在推動(dòng)高雅藝術(shù)進(jìn)校園、組織文化藝術(shù)大講堂等方面成績(jī)斐然。其指導(dǎo)的藝術(shù)團(tuán)多次登上央視舞臺(tái)，并受邀赴奧地利維也納金色大廳、美國(guó)波特蘭州立大學(xué)孔子學(xué)院、柬埔寨王家孔子學(xué)院等地參加文化交流活動(dòng)。2015年，藝術(shù)團(tuán)更是受到國(guó)家漢辦和中國(guó)孔子學(xué)院總部的委派，趕赴美國(guó)進(jìn)行為期14 天的巡演，為中國(guó)文化的世界傳播作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

行走在大學(xué)校園中，亭臺(tái)樓閣、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、人文風(fēng)貌，你所能感受得到的都是這所學(xué)校的文化。近年來(lái)，大學(xué)文化逐漸成為評(píng)判一所學(xué)校的重要內(nèi)容。如清華大學(xué)副校長(zhǎng)謝維和所說(shuō)，大學(xué)文化能夠真正反映大學(xué)的價(jià)值，是大學(xué)最重要的競(jìng)爭(zhēng)力，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重要辦學(xué)資源。學(xué)校辦學(xué)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)和指標(biāo)固然重要，但唯有大學(xué)文化才能顯現(xiàn)出一所學(xué)校的整體價(jià)值。

教書(shū)育人是大學(xué)的重要使命，文化育人是高校人才培養(yǎng)的重要手段，指引著高校大學(xué)文化建設(shè)的方向?！笆濉奔磳㈤_(kāi)篇，新的歷史時(shí)期，大學(xué)文化也將表現(xiàn)出新的內(nèi)涵和特質(zhì)。這一切都植根于學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，成長(zhǎng)于一代代師生的改革創(chuàng)新。

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