基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的財(cái)會(huì)ERP高技能人才培養(yǎng)模式初探

蘇州高博軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉曉敏

蘇州高技能人才主要集中在工業(yè)園區(qū)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，而高新區(qū)財(cái)會(huì)ERP、生物技術(shù)等財(cái)會(huì)ERP高技能人才的培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展在結(jié)構(gòu)、規(guī)模、內(nèi)涵、質(zhì)量上存在不匹配；基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的財(cái)會(huì)ERP高技能人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，有利于形成區(qū)域品牌聲譽(yù)，促進(jìn)高技能才與地區(qū)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、財(cái)會(huì)ERP高技能人才內(nèi)涵解析

財(cái)會(huì)ERP是采用現(xiàn)代信息技術(shù)，在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)上建立信息技術(shù)與會(huì)計(jì)高度融合的現(xiàn)代信息系統(tǒng)。財(cái)會(huì)ERP高技能人才要求會(huì)計(jì)人員不斷更新知識(shí)，主動(dòng)接受新生事物樹立會(huì)計(jì)信息化的理念加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)管理職能的把握。財(cái)會(huì)ERP高技能人才要求會(huì)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)掌握得越深越好，相關(guān)知識(shí)則是越寬越好。要精通會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理理論、稅務(wù)、熟悉企業(yè)經(jīng)營管理以及相關(guān)的法律規(guī)范、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、外語等知識(shí)。財(cái)會(huì)ERP高技能人才應(yīng)具有以下幾種能力：會(huì)計(jì)知識(shí)應(yīng)用能力;財(cái)務(wù)預(yù)測分析能力;財(cái)務(wù)管理能力;信息技術(shù)運(yùn)用能力。

二、財(cái)會(huì)ERP人才緊缺現(xiàn)狀及原因

財(cái)會(huì)ERP人才緊缺已經(jīng)成為當(dāng)下不爭的事實(shí)，為了加速ERP人才培養(yǎng)，各軟件供應(yīng)商都在以自己方式培養(yǎng)人才。ERP人才培養(yǎng)，任重道遠(yuǎn)。培訓(xùn)市場上的問題造成目前ERP人才的沙漠化。高校、政府、企業(yè)三方的互動(dòng)與合作不足是造成財(cái)會(huì)ERP高技能人才緊缺的主要原因。學(xué)校由于沒有考慮到地區(qū)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的實(shí)際需要，在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)斷層現(xiàn)象嚴(yán)重。企業(yè)沒有正真的參與高校人才的培養(yǎng)。政府宏觀管理不到位。

三、基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的財(cái)會(huì)ERP高技能人才培養(yǎng)模式探索

在高技能人才培養(yǎng)上，不同地區(qū)采用的方式不同，但共同的特點(diǎn)是：區(qū)域高技能人才的培養(yǎng)要發(fā)揮高校的平臺(tái)和紐帶作用，成為區(qū)域高技能人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的重要承載體。為更好地推動(dòng)區(qū)域高技能人才的培養(yǎng)，地方高校必須理順關(guān)系、明確定位，積極參與區(qū)域高技能人才培養(yǎng)。財(cái)會(huì)ERP高技能人才的培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合“這個(gè)基本模式，在政府、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上不斷深化高技能人才內(nèi)涵培養(yǎng)，即：校企合作要多樣化，培養(yǎng)規(guī)劃要分層化，技能等級(jí)要多極化，從而更好的立足蘇州高新區(qū)、融入高新區(qū)、服務(wù)高新區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

(一)建立政校企三方合作機(jī)制

建立多元化的校企合作模式，既可以一對(duì)多，也可以多對(duì)一，更可以多對(duì)多。甚至是跨行業(yè)跨地區(qū)合作。學(xué)校應(yīng)緊密結(jié)合行業(yè)、企業(yè)對(duì)高技能人才的需求，近一步深化教學(xué)改革，根據(jù)具體工作崗位設(shè)置課程，建立學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才的制度。依靠政府來搭建校企合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。鼓勵(lì)企業(yè)積極地參與到校企合作中來。

(二)共同構(gòu)建多維度、多層次、開放式的技能人才培養(yǎng)體系

財(cái)會(huì)ERP高技能人已成為我國最急需的一類人才。蘇州地區(qū)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，適合制定多維度、多層次高技能人才培養(yǎng)體系，來預(yù)測不同時(shí)期財(cái)會(huì)行業(yè)對(duì)不同層次高技能人才的總體需求。調(diào)動(dòng)行業(yè)協(xié)會(huì)在培訓(xùn)中的橋梁作用，發(fā)揮企業(yè)在培訓(xùn)中的主人翁地位。可由政府牽頭，成立由政府主導(dǎo)，企業(yè)和相關(guān)院校有關(guān)專家組成高技能人才校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，來指導(dǎo)學(xué)校與企業(yè)開展緊密合作，確定培養(yǎng)方向和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。擴(kuò)大高技能人才的培養(yǎng)范圍，形成集院校、企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)力量等多元素共同參與的財(cái)會(huì)ERP高技能人才培養(yǎng)格局。

(三)建立多元化的職業(yè)資格能力認(rèn)證制度

建立從初級(jí)到高級(jí)的相互銜接的終身教育體制，切實(shí)提高職業(yè)資格證書的地位和作用。鼓勵(lì)企業(yè)開發(fā)適合實(shí)際工作崗位的職業(yè)資格證書，目前用友和金蝶公司實(shí)行以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的證書制度，各自都有一套初級(jí)、中級(jí)、和高級(jí)的財(cái)會(huì)ERP模塊認(rèn)證資格證書，更好的適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際需要。借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立互通化、相互銜接的現(xiàn)代教育體系。英國等發(fā)達(dá)國家都建立了職業(yè)教育與普通教育等值體系。鼓勵(lì)普通高校學(xué)生參加職業(yè)崗位技能考試，提升高技能人才的發(fā)展空間

(四)建立層級(jí)化的財(cái)會(huì)ERP人才

成立助理ERP財(cái)務(wù)應(yīng)用師、ERP財(cái)務(wù)應(yīng)用師、ERP供應(yīng)鏈應(yīng)用師，ERP生產(chǎn)制造應(yīng)用師、高級(jí)ERP財(cái)務(wù)應(yīng)用師等不同層次的財(cái)會(huì)ERP高技能人才導(dǎo)師制。促進(jìn)各層次財(cái)會(huì)ERP高技能人才的成長。積極在企業(yè)開展“名師授徒”活動(dòng)，培養(yǎng)青年高技能人才。在企業(yè)關(guān)鍵崗形成由初級(jí)操作層面、中級(jí)應(yīng)用層面到高級(jí)管理層面的階梯性ERP人才培訓(xùn)體系，全面滿足行業(yè)內(nèi)各應(yīng)用階層對(duì)“ERP應(yīng)用師”的需求。避免高技能人才出現(xiàn)斷層。

(五)校企共建ERP實(shí)訓(xùn)中心

學(xué)校可與用友、金蝶等軟件公司合作，共同建設(shè)ERP實(shí)驗(yàn)中心。實(shí)訓(xùn)室是整合理論與實(shí)際，為學(xué)生提供操作平臺(tái)，有效克服理論與實(shí)踐脫節(jié)的弊端，滿足培養(yǎng)高技能人才的要求。高校可根據(jù)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)數(shù)據(jù)資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本流程，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)信息技術(shù)運(yùn)用能力和管理能力。鼓勵(lì)業(yè)內(nèi)人士進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室跟學(xué)生交流，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，加強(qiáng)高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為高技能人才提供廣闊實(shí)踐平臺(tái)。

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