應(yīng)不斷完善新版《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施

顧銀鳳

新版《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）在2013年調(diào)整的基礎(chǔ)上，2014年正式實(shí)施。2014年《標(biāo)準(zhǔn)》中不僅對(duì)測(cè)試項(xiàng)目實(shí)行了添、刪、增、減，有些回歸原點(diǎn)的意思，而且還對(duì)原來(lái)不切實(shí)際的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)作了較為合理的調(diào)整，應(yīng)該說(shuō)，與老版《標(biāo)準(zhǔn)》相比，已經(jīng)更趨于合理化，但在實(shí)際測(cè)試過(guò)程中有些方面值得商榷。

一、上報(bào)時(shí)間的規(guī)定

記得老版《標(biāo)準(zhǔn)》的上報(bào)時(shí)間一般截止為每年的12月31日，時(shí)間安排得寬裕，給體育教師在教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)籌中有充分的回旋余地，練習(xí)與測(cè)試有條不紊，獲取的成績(jī)可信度較高。自2013年開(kāi)始，上報(bào)的截止時(shí)間調(diào)整為每年的10月31日，而各市、縣下達(dá)的截止時(shí)間一般都在10月20日左右，對(duì)于高中體育教學(xué)影響不會(huì)太大，但對(duì)于初中和小學(xué)一年級(jí)的體育教學(xué)的沖擊是巨大的，初中和小學(xué)一年級(jí)開(kāi)學(xué)后，需要進(jìn)行廣播操教學(xué)。據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)歷，小學(xué)一年級(jí)廣播操教學(xué)最快也需3周左右，一般在5—8周；初中一年級(jí)廣播操教學(xué)一般在3-4周才能授好，中間又存在著國(guó)慶長(zhǎng)假，留給初中和小學(xué)一年級(jí)的練習(xí)與測(cè)試時(shí)間屈指可數(shù)。在這樣的背景下，用測(cè)試出的成績(jī)作為調(diào)研學(xué)生每年體質(zhì)健康狀況，其可信度能有幾何？筆者認(rèn)為，其一，是否可以將上報(bào)時(shí)間推遲一個(gè)月上報(bào)即截止時(shí)間為11月30日；其二，是否可以以通知的形式，要求各初中和小學(xué)一年級(jí)的廣播操教學(xué)推遲兩個(gè)月再進(jìn)行；其三，是否可以按學(xué)年上報(bào)，與學(xué)校接軌。

二、成績(jī)對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)

筆者還記得，老版《標(biāo)準(zhǔn)》中諸如800m（女）、1000m（男）等項(xiàng)目存在著明顯的不合實(shí)際的現(xiàn)象，曾引起過(guò)一線教師強(qiáng)烈反應(yīng)。此次，在成績(jī)對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)制定方面作了大量的工作，得出了符合實(shí)際的成績(jī)對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，值得點(diǎn)個(gè)贊。然而，首次作為國(guó)測(cè)項(xiàng)目出現(xiàn)的引體向上，其成績(jī)對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)還是值得商榷。大家都心知肚明，單雙杠項(xiàng)目在各級(jí)各類學(xué)校的課堂教學(xué)中早已銷聲匿跡，究其原因本文不再贅述。基于多年以來(lái)早已淡出人們的視線，今朝“重出江湖”，不僅學(xué)生不適應(yīng)，教師也有些措手不及，因此，筆者以為成績(jī)對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)有些高，逐步提高方為上策。

三、項(xiàng)目設(shè)置的銜接

無(wú)論是老版《標(biāo)準(zhǔn)》還是新版《標(biāo)準(zhǔn)》，在耐力項(xiàng)目測(cè)試上，小學(xué)采用的50m×8，中學(xué)選用的是800m（女）、1000m（男）。粗略的看，似乎是針對(duì)不同階段學(xué)生，采用不同的項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試，有一定的科學(xué)道理。但是，在筆者以及周邊兄弟學(xué)校一線同仁均反應(yīng)，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生測(cè)試50m×8，初一年級(jí)學(xué)生一下子跨度到800m（女）、1000m（男），對(duì)于剛升入初一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別的不適應(yīng)，中間缺少過(guò)渡的環(huán)節(jié)。盡管新版《標(biāo)準(zhǔn)》中，成績(jī)對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)已作了調(diào)整，但僅作調(diào)整顯然還不夠。建議從項(xiàng)目的選取方面考慮，在初一年級(jí)第一學(xué)期找尋一個(gè)更具合理性的項(xiàng)目切入，讓學(xué)生在適應(yīng)期平穩(wěn)過(guò)渡，否則學(xué)生“談跑色變”的心理陰影永遠(yuǎn)無(wú)法消除。筆者認(rèn)為，不能夠讓學(xué)生一進(jìn)入初中，就對(duì)體育學(xué)科喪失信心。一旦學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)失去信心，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣，形成終生體育意識(shí)的目標(biāo)只能是空談。

四、改版的利弊

老版《標(biāo)準(zhǔn)》沿用多年，項(xiàng)目的設(shè)置上給了廣大的學(xué)校和一線教師更多的選擇，應(yīng)該說(shuō)制定者的出發(fā)點(diǎn)是值得肯定的。然而，在實(shí)際的操作中，實(shí)施者避重就輕，有為數(shù)不少的學(xué)校和教師容易選取技術(shù)含量不高，教學(xué)與操作難度不大的項(xiàng)目作為國(guó)測(cè)項(xiàng)目，如此勢(shì)必給學(xué)生造成體育學(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上的假象，身體鍛煉上的缺少。例說(shuō)老版《標(biāo)準(zhǔn)》初中、高中、大學(xué)各年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目，從坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐（女）、引體向上（男）、握力體重指數(shù)這一類中選測(cè)一項(xiàng)，當(dāng)初選擇引體向上作為男生選測(cè)項(xiàng)目有嗎？再例如從50米跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球、排球墊球這類中選測(cè)一項(xiàng)，選擇某一球類項(xiàng)目作為選測(cè)項(xiàng)目的多嗎？這些問(wèn)題無(wú)需回答，答案不言自明。新版《標(biāo)準(zhǔn)》吸取了過(guò)去以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，將測(cè)試項(xiàng)目固定化，不給測(cè)試學(xué)校、測(cè)試人選擇的余地，項(xiàng)目的設(shè)置兼顧了全面鍛煉的原則，避免了身體局部化發(fā)展，給廣大學(xué)生帶來(lái)福音。不過(guò)，凡是都有兩面性。固化了項(xiàng)目，少了些靈活，多了些強(qiáng)制，在學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的今天實(shí)屬無(wú)奈之舉。當(dāng)這些新國(guó)測(cè)項(xiàng)目一直沿用下去之后，又會(huì)造成師生各方面的疲態(tài)。因此，建議每隔三五年在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上作一小調(diào)整，給廣大的師生適應(yīng)、提高、再適應(yīng)的過(guò)程。

不僅在以上幾個(gè)方面存在著值得商榷之處，各學(xué)校的場(chǎng)地器材也有參差不齊的現(xiàn)象。200m、250m、300m、400m等操場(chǎng)測(cè)試出來(lái)的成績(jī)以及單杠安裝的標(biāo)準(zhǔn)與否都會(huì)對(duì)成績(jī)產(chǎn)生影響。不過(guò)，相信隨著各地各學(xué)校的布局調(diào)整，辦學(xué)條件的改善和優(yōu)化，項(xiàng)目設(shè)置的精挑細(xì)選，學(xué)生的體質(zhì)健康會(huì)逐年提高。

（江蘇省如皋市東城鎮(zhèn)東陳初級(jí)中學(xué)226500）