紅色資源在大學生思想政治教育中的運用

□孫 華

紅色資源是高校思想政治教育的寶貴資源，高校要探索出科學有效的教育方法和途徑，加強紅色資源在大學生思想政治教育中的運用，不斷提高大學生的政治素養和道德覺悟。

一、紅色資源在高校思想政治教育中的作用

大學生思想政治教育主要是培養大學生樹立正確的價值觀和政治立場，紅色資源在大學生思想政治教育中的應用具有極其重大的作用。

(一)紅色資源是優質獨特的教育資源。大學生思想政治教育主要是培養大學生的思想信念、愛國主義、道德情操等，而紅色資源是對我國民族優秀文化的傳承和共產黨發展至今先進文化的提煉，它屬于歷史和時代的產物，它蘊含了堅定的理想信念、深厚的愛國主義和高尚的道德情操。將紅色資源應用到大學生思想政治教育當中，有利于大學生樹立正確的理想信念和政治立場，培養大學生在日常學習生活中嚴格遵守社會主義道德規范，同時還能激發大學生強烈的愛國主義，提升民族自尊心和自豪感。

(二)引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。隨著社會文化交流的日益密切，大量外來的消極思想涌入了校園，使大學生出現了政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等嚴重問題，而且個人主義、拜金主義、享樂主義風氣的盛行，嚴重影響了大學生的健康成長。高校通過紅色資源在大學生思想政治教育中的應用，可以幫助大學生抵御外來消極思想，培養大學生樹立吃苦耐勞、無私奉獻的精神，使其自覺樹立社會主義榮辱觀，并端正自己的學習態度、規范自己的思想行為，從而實現了大學生大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(三)有助于高校社會主義核心價值體系的構建。我國在進行社會主義核心體系構建中，高校占據著重要地位并發揮著重要作用。紅色資源是黨和人民寶貴的財富，它是民族精神和意志的凝聚，體現了人們對社會主義共同理想的追求，其蘊含的精神文化是社會主義核心價值體系重要的組成部分。高校運用紅色資源對大學生進行思想政治教育，向大學生提供了鮮活豐富的歷史資料和強大的精神動力，在新時期能有效培養大學生的社會主義核心價值，從而推動了高校社會主義核心價值體系的構建。

(四)豐富和發展了大學生思想政治教育的內容和形式。高校對大學生的思想政治教育主要是通過教師課堂上的板書和口述，這種教育方式難以提高學生的學習積極性。高校運用紅色資源對大學生進行思想政治教育，可以依托紅色資源的物質和精神兩種形態，通過鮮活的歷史事例和英雄事跡使大學生去深刻感受、體驗和認知，實現了大學生思想政治教育傳授式、參與式、體驗式的綜合教學，從而提高了教學質量。

二、紅色資源在大學生思想政治教育中有效運用的對策

紅色資源是一種寶貴的高等教育資源，高校對大學生的思想政治教育需要有效運用紅色資源，建立健全以紅色資源為基礎的大學生思想政治教育體系，實現紅色資源運用的實效性和有效性。具體的應用對策體現在以下幾個方面:

(一)更新教育理念。教育理念是教育本質和時代特征的反映，它指引著教育前進的方向。如今，社會思想和文化正朝著多元化的方向發展，高校只有正確把握社會的發展趨勢，樹立科學的教育理念，才能在大學生思想政治教育中有效運用紅色資源。一是樹立“資源”理念。高校要大力挖掘全國和當地的紅色資源，并做好整合工作，根據大學生的心理特點、思維方式和對知識的接受能力來對紅色資源進行歸類、提煉，建立一個科學系統的紅色資源信息庫。同時，教育工作者要對紅色資源進行深入的研究和分析，提煉紅色資源所包含的精神內涵，將其與大學生思想政治教育進行有機結合，從而提高大學生思想政治教育質量。二是樹立“實效”理念。高校對大學生進行思想政治教育中，要注重紅色資源應用的方式和效果，通過建立具有量化功能的評價標準，實現對紅色資源教育的客觀評價，使高校對紅色資源在大學生思想政治教育中的運用狀況有一個全面的了解，這樣高校根據評價反饋，可以積累教育經驗，最重要的是可以對紅色資源運用的不足而作出科學、及時的調整，這樣有利于增強大學生思想政治教育中紅色資源運用的實效性。

(二)創新教育模式。教育模式是指教師在教學工作中形成的規范性教學程序。高校要實現紅色資源在大學思想政治教育中運用的有效性和實效性，需要改變傳統的教育模式，建立一套科學、系統、完備的現代化教育模式。一是創立課堂融入模式。課堂教學是對大學生進行思想政治教育最主要的形式，在課堂上運用生動、豐富、形式多樣的紅色資源，可以提高大學生對思想政治學習的積極性，使其身心受到紅色革命精神的感染和熏陶。思想政治課的理論內容較多，枯燥無味，課上引入紅色資源可以通過鮮明具體的人物、事件來豐富教學內容，并通過先進人物的人生觀、價值觀來激發大學生的意志和覺悟，從而提高大學生的思想道德修養。除了在教學內容上做好對紅色資源的應用，教師還要積極探索新的教育方法和手段。目前，教師對大學生的思想政治教育主要采用的是板書和口述的教學方式，這種方式過于單調，無法激發學生的學習熱情，教師要豐富教育方法和手段，采用案例、討論、文獻資料展示等方式，同時配合多媒體的應用，以此來提高思想政治課的趣味性。此外，高校應用紅色資源對大學生的思想政治教育中還要創立實踐體驗模式，廣泛開展以紅色為主題的社會實踐活動，使大學生在活動中對紅色資源的各種形態有一個充分的接觸和感觸，讓大學生在真實情境下感受到中國革命與發展的真實偉大，從而激發大學生對紅色資源的認知和認同。

(三)豐富紅色校園文化建設。校園文化對提高大學生思想政治教育和綜合素質具有重大意義。校園文化主要包括物質文化和精神文化，高校在建設校園文化過程中要深入挖掘和提煉紅色資源，將其融入到校園文化之中，潛移默化地對大學生進行思想政治教育。一是校園物質文化中的紅色資源應用。物質文化主要指校內建筑和環境，它是校園物質創造的形式和成果的總和。它的有效建設能夠為高校營造一個良好的育人氛圍。在建設紅色校園物質文化中，高校要對校園整體布局進行科學合理的安排，廣泛建設物質形態的紅色資源設施，如英雄人物塑像、革命事件的歷史浮雕、紅色資源的文化專欄等，使大學生處在被紅色資源所包圍的氛圍之中，潛移默化的實現對大學生的思想政治教育，使其能夠真正認識歷史、認清國情，從而激發他們強烈的歷史責任感和愛國主義情感。二是校園精神文化中的紅色資源應用。校園精神文化是高校的文化傳統和價值體系，它體現了全體師生共同的道德情感、思維方式和政治觀點，是校園文化的核心內容。在建設紅色校園精神文化中，高校要加強校風、教風、學風建設，幫助大學生樹立嚴謹求實、遵紀守法、積極向上等優秀品質。只有大學生擁有了強大的精神世界，才能激發他們強烈的歷史責任感和愛國情感，從而自覺抵御西方消極的價值觀念，這樣便提高了大學生思想政治教育效果。此外，高校還要重視輿論的作用，加大對紅色資源的宣傳教育。通過建立健全高校媒體，如校園網、校內期刊、廣播等，向大學生廣泛宣傳革命史實和英雄人物事跡，將紅色資源的精神內涵有效傳遞到大學生的思想之中，實現對大學生的情感渲染和思想激勵，從而提高大學生思想政治教育效果。

三、結語

綜上所述，紅色資源蘊含了堅定的理想信念、深厚的愛國主義和高尚的道德情操，在新時期，高校加強紅色資源在大學生思想政治教育中的運用，可以有效提高對大學生的思想政治教育效果，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養他們的民族自豪感和愛國主義情懷。

［1］康丹丹.紅色資源納入高校思想政治理論課教學體系的應然與實然論析［J］.思想教育研究，2012

［2］汪立夏.紅色文化資源在大學生思想政治教育中的價值及實現——以江西省高校紅色文化教育進校園為例［J］.思想教育研究，2010

［3］鐘先麗.淺談紅色資源在大學生思想政治教育中的運用［J］.老區建設，2010