高職院校專業教學資源庫建設對策探索

□張曉偉

我國高職院校經過幾十年的探索發展，各高職院校在專業教學資源庫建設方面都取得了一定進展，目前正處于逐步完善良性循環的發展時期，建設專業教學資源庫是高職院校建設發展的主要內容之一，與科研性的本科院校的建設重點不同。專業教學資源庫是以專業為框架，在專業教學目標、課程設置、內容、實驗實訓、教學督導、評價等方面，建立豐富的數據信息，供教師、學生及相關人員工作學習的需求，在網絡已普及的情況下，尤其是無線網的廣泛應用，學生人手一部智能手機，學生自學的條件及資源豐富，為學生的成長成才搭建了網絡學習平臺。

一、高職院校專業教學資源庫的建設現狀

在高職院校的校園網上，把專業資源庫的內容融入到各種教學活動中去，就多數學校而言，還處在重視建設輕利用的現狀。究其原因，一是領導、教師對資源庫利用價值認識不到位、不深刻，教育的理念需要更新;二是各高職院校自身可利用的教學類的資源信息是貧乏的，難以支持教學的需要。部分高職建成了網上教育資源庫，還存在后續完善更新不及時、虎頭蛇尾等問題。

(一)庫內資源數量少、內在質量不高、利用率低。許多資源庫面上容量大，實際數量少，專業資源的質量不高，資源不完全是針對專業而優化設計的，也沒有考慮網絡教學的實際需要，與專業課程標準有差距。資源庫的內容是有一定時效性的，隨著課程的設置、教材的變更、知識更新、專業技能的更新，資源庫要及時更新、完善，而現實是資源庫一用多年無變化。

(二)管理機制不靈活。高職院校對網絡資源庫的管理重視程度不夠，認為資源庫是不可缺少，應用多少由教師在教學時選定。總體上處于鼓勵建設發展，管理是一種粗放式管理的一個宏觀層次上。個別學校只是把各類教學資源掛在網絡服務器上，沒有具體的建設規劃，對大量的網絡資源缺乏有效管理。不從使用者角度出發，教師和學生對資源庫的訪問不方便，使用頻率低，興趣不高，這就產生了不能很好地參與資源庫建設的現象，在功能上更不能實現動態、開放式的教學資源庫利用。

(三)職業特色不突出。目前建設的資源庫中，主要以課件、文本、視頻等傳統類的資源為主，沒有真正體現高職的特色教學。在高職教學中，技能訓練、實驗、實習、實訓是教學的重要內容，在技能訓練的虛擬仿真、實景展現、實操演示的資源缺少，職業特色不突出、不鮮明。

二、高職院校專業教學資源庫的建設

高職院校一定結合自身實際進行專業資源庫的建設，結合高職教育特點，從專業入手，專業教學目標為總要求和標準，確定好課程體系，對學生基礎要有基本分析，在教學內容、實驗實訓、教學指導、學習評價等方面進行了論證分析，設計出專業教學資源庫的總建設方案。輔以管理機制、制度的完善落實。

(一)網絡平臺建設。資源平臺是專業資源庫建設的前提及基礎，是用戶進行數據加工、上傳、下載、交流的平臺。平臺包括資源制作與加工、資源管理、資源利用、資源交流等模塊，這是需要投入大量資金來支撐的。平臺最大優點是實現數據共享及信息傳遞，讓教學資源庫的內容方便用戶訪問瀏覽及下載。

(二)專業標準庫設立。具體內容包括專業人才培養目標、職業崗位領域、職業能力、教學安排、課程設置、課程標準、技能項目等內容。

(三)課程資源庫建設。以專業標準庫為總的綱領，確立課程的目標要求、課程的內容和課程的實施等，要經過多次的調研、論證，多次在教學中實踐建立優質課程資源。讓教師備課有參考、教學有材料，重要的是教師使用資源信息方便，下載過程簡便。學生學習系統化，有明確學習目標，符合高職教學“實用、夠用、管用”的特征。課程資源庫可以和精品課程申報、課題立項、綜合開發等形式進行，分解目標，逐年完成。

(四)媒體素材庫建設。包括文本、專業圖片庫、聲頻、視頻、動畫庫和積件。積件庫是針對某學科(或課程)的專用數據庫，包括教學內容的知識點、各教學單元，也包括多媒體教學資源、微教學單元題庫、試題庫、教學模式方法等。積件組合是教師備課所需的素材也是必需掌握的教學需求。

三、高職院校專業教學資源庫建設的保證

專業教學資源庫的建設是一個系統工程，是團體合作項目，不是一個人的單打獨斗，也不是數據簡單的疊加。資源庫的建設要有專業教師為核心的建設團隊，源庫的建設是進行時，沒有完成時，要有后期建設完善的專業人員，同時建立完善管理機制。

(一)資源建設團隊。網絡教育資源建設是一個團結合作的完整項目，團隊中每一個人都有具體項目和任務，方案制定后，有人負責素材搜集，有人負責拍攝、編輯，有人負責協調統籌。發揮團隊中每一個人的專長和作用，各負其職，有機協作。

(二)建立完善激勵機制。只有建立相應的制度以及激勵機制，才能保證資源庫的后繼工作不間斷，更新完善資源庫。要對資源庫的建設人員給予獎勵，在學院評優樹先、職稱評定等工作中，對資源庫建設人員有相應體現。鼓勵教師在教學中多參考使用網上專業教學資源，可以在教學過程中、課題立項等方面探索應用專業教學資源，為完善專業教學資源庫建議獻策。

四、結語

專業教學資源庫的建設是一個不斷發展、不斷充實、不斷完善的漸進過程，學院領導要站在學院發展的角度，對教學資源庫在教學科研上的作用有深入足夠的認識和重視。積極調動教師的參與積極性，讓教師對教學資源庫的建設和應用有主動性、有興趣、有積極性，并在工作中體驗到資源庫的作用。資源庫的建設要配備有良好的技術服務意識和技能的網絡專業技術人員，及時對資源庫進行維護和完善，這是建設高效實用的專業教學資源庫的保證。

［1］黃臻.高職院校專業教學庫建設的思考［J］.科技資訊，2013

［2］徐懷業，蔣麗.關于高職物流管理專業教學資源庫建設的思考［J］.遼寧高職學報，2012

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