淺談對中職女生的德育

沈新偉

（桐鄉市衛生學校，浙江桐鄉314500）

淺談對中職女生的德育

沈新偉

（桐鄉市衛生學校，浙江桐鄉314500）

現階段，中職女生普遍存在入學動機復雜、青春期叛逆、自制力差等問題，班主任應結合實際，進行有針對性的德育，幫助女生建立自強、自立、自尊、自愛的信念，加強女生的愛國主義、集體主義和文明行為習慣養成教育，當好女生的心理醫生，加強法紀教育。

中職；女生；德育

德育是一個復雜的全方位的教育工程，是培養學生良好素質的關鍵所在，只有人人都有責任心，德育工作才會收到明顯的效果。中職生作為一個特殊的群體，在職業教育不斷發展的今天，對學生的道德教育不容忽視[1]，特別是中職女生。筆者在中職黨校擔任班主任5年，對職業院校女生的德育工作經驗進行了總結，現介紹如下。

1 當前職業院校女生存在的問題

1.1 入學動機復雜

據調查，職業院校女生中真正自己主動選擇職業院校就讀，且決心刻苦學習，爭取學有所成的并不多。大多數女生是以下的情況：一是覺得考不上高中，故而選擇職業院校就讀，且功利性明顯，如：（1）覺得自己年齡小，回家務農或外出打工不宜，職業院校畢業后自己的年齡也大一點了；（2）讀職業院校沒有升學壓力，比較輕松，還可以學點技術，將來也好找工作；（3）家庭經濟困難，在職業院校讀書能享受國家補助，且可減免學費等。二是被迫接受，即學生自己并不想讀職業院校，而是其父母或教師要求來讀，具體表現是：（1）覺得讀職業院校可學一技之長，將來好找工作；（2）孩子品行差、難管教，送讀職業院校，既可學技術又可減少管教的麻煩，一舉兩得。此外，還有一種情況是女生本人不想讀，但看到同伴都去了，自己也跟著到職業院校報名，覺得大家在一起好玩。這種女生一遇到困難或問題，不是家長借故召回就是自己輟學。

1.2 青春期叛逆

職業院校的女生大多數正處于青春期，她們的心理影響她們的學習，制約教師的教學，也關系著學校其他各項工作的開展。因就讀職業院校的女生文化基礎和道德品質相對較差，在上初中時常因為考試成績差或違紀被教師和家長責罵，有的甚至被教師放棄。長期以來，這部分女生經常出現與教師、家長敵對的情緒，產生逆反心理。

1.3 自制力差

從我校近幾年所招收的女生總體情況看，雖然大多數能遵守紀律、服從管理、主動學習，但仍然有相當一部分女生行為表現不佳、學習效果較差，具體表現在以下幾個方面。

（1）學習目的不清。總體表現為浮躁好動，沒有明確的理想，不知道為什么讀書，對自己的將來沒有計劃和打算，即使有理想也很膚淺，且不牢固，一般是功利性的、從眾性的或父母要求的，沒有明確的、根據自身特點確定的、牢固的理想和學習目標。此外，學習主動性不強，“要我學”的女生多，“我要學”的女生少。

（2）行為習慣不良。據調查，有相當一部分新生不知道《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的具體要求，有的女生甚至不知道有《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。很多女生不尊重師長、作風懶散、習慣差、暴飲暴食、好吃懶做、個人衛生差等。經過多次教育，雖然收到了一定效果，但反復性較強。

（3）學習方法不好。由于初中階段對基礎知識和基本技能的掌握都較差，加上應試教育影響，多次經歷考試失敗的打擊，女生學習信心不足，學習方法不好，不愿意深入地思考問題，得過且過，自暴自棄。

（4）紀律性不強。據了解，有很多中職女生小團體意識較濃，喜歡拉幫結派，集體觀念和自覺遵守紀律的意識淡薄。很多女生自由散漫，無故遲到甚至曠課，不按時入睡，聊天、玩手機、打游戲等。

（5）自我控制力差。有些女生雖敢想敢為，有強烈的實踐欲，但是非觀念不強，易沖動，做事不考慮后果，經常做出一些違規違紀的事，如損壞公物，吸煙酗酒和出入歌廳、舞廳等，教師發現后進行教育，其承認錯誤快，但反復性強。有的女生本人也想學習，但一遇到困難或看到他人不認真學習，自己也就不自覺地隨波逐流。

（6）好奇心強。職業院校的女生正處于青春期，對新奇的事物充滿了好奇，但她們的判斷力、自制力不強，經不住誘惑，一遇到新鮮的事物，就想嘗試，比如早戀、吸毒等。

2 進行針對性教育

2.1 幫助女生樹立自強、自立、自尊、自愛的信念

職業院校的女生往往表現出兩種極端的心理傾向，一種是抗拒、逆反的心理，表現為桀驁不馴、“破罐子破摔”的行為；另一種是悲觀失落、自怨自艾、精神萎靡不振、無心學習。面對這些狀況，教師應根據女生的性格特點、家庭環境等，采取有針對性的措施，幫助女生、理解關愛女生，引導她們走出消極的心理狀態，而不應該一味地對女生的不思進取、不求進取、不服管教等不良行為予以批評。總之，對女生的教育要具備“五心”，即：愛心、信心、細心、耐心和恒心，從而幫助女生樹立自強、自立、自尊、自愛的人生信念。

2.2 加強女生的愛國主義和集體主義教育

學校可組織系列教育活動來加強對女生的愛國主義、集體主義教育。例如，利用每周一的升國旗和學生在國旗下的演講，由校領導進行形勢政策教育，培養女生的愛國主義情感；定期組織專題講座，讓女生了解國情，樹立為國分憂、為國奉獻的信念；利用班會課和其他專業課教學進行集體觀念教育；通過學校和班級活動培養女生愛校、愛集體的思想。班主任適時策劃，精心安排主題班會，一個成功的主題班會對女生的影響很大。主題班會應融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，內容要符合女生實際且豐富多樣。教師要做到寓教于樂，以提高女生的思想認識。

2.3 加強女生的文明行為習慣養成教育

由于職業院校女生思想、心理的復雜性，開展行為規范教育具有很大難度，這就要求密切聯系職業院校女生的特點，從女生實際出發開展教育工作。禮儀教育是一個重要方面，職業院校女生普遍有愛美心理，非常注重自己的外表、形象，但又缺乏良好的禮儀，從而影響了學生間的交往。中職階段的女生都渴望自己成為受人重視、受人尊重的大人，希望自己優雅、有教養、有氣質，因而渴望有人能給予自己指導和訓練。抓住女生的這一心理，學校可在新生入學后組織禮儀教育，幫助女生獲得禮儀知識，接受良好的禮儀規范訓練；成立禮儀隊，起到示范作用；進行禮儀知識競賽，加深女生對禮儀知識的理解；組建督導組，加強對女生禮儀的督導與檢查，對女生的不良行為進行糾正。

2.4 當好女生的心理醫生

（1）了解女生，讓愛心落到實處。班主任應深入女生中間，和她們交朋友，了解她們學習、生活和心理上存在的問題，知道她們平時想些什么、做些什么。了解和研究女生身邊每天都發生著什么事情，周圍的環境帶給她們什么樣的影響。教師從女生的實際問題出發尋找教育點，才能選擇正確的方法，對她們進行有效教育，使她們形成正確的生活態度，養成良好的道德品質，樹立正確的人生觀。要隨時隨地做好女生的思想工作，并且教師的態度應寬容、親切，這樣才能讓女生醒悟，才會下定決心改掉不良習氣，從而增強自信，形成良好的道德品質。

（2）循循善誘。要對女生多講道理、多鼓勵，以賞識的眼光去看待她們的優點。當她們有進步時，要及時表揚；當她們違反紀律時，要及時指出，并幫助她們改正。要注意不傷害女生的自尊心，久而久之她們就會慢慢改掉壞習氣，做一名好學生。

（3）重視女生的心理健康，做女生的心理顧問。現在很多學生的父母外出工作，無暇顧及孩子，孩子大都由爺爺奶奶撫養，或寄宿在親戚家，他們缺乏父母的疼愛，特別是女生，容易導致情感脆弱，引發心理障礙。表現在學習上是焦慮與恐懼；人際關系上是懷疑、冷漠；社會關系上是自卑和失落。當生活遇到挫折時就心灰意冷、自怨自艾甚至消極厭世。針對這些情況，開展一些有利于培養女生心理素質的活動，創新德育工作載體，開展豐富多彩的德育活動[2]，如“學雷鋒獻愛心”、勤工儉學等社會實踐活動，樹立女生的現代意識、競爭意識，培養她們的開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高其社交能力、創新能力及承受挫折的能力，使其擁有樂觀的心態，形成健康的心理。

2.5 加強法紀教育

現在的女生自我保護意識欠缺，法制觀念淡薄，一不留神可能就會觸犯法律，而自己卻渾然不知。在這種情況下，學校應花大力氣在女生中進行法紀教育，利用多種形式宣傳法律知識和遵紀守法的意義。例如，針對新生，可以專設“遵規守紀教育周（月）”，組織女生系統學習班紀、校規和國家法律法規；可以利用校會、班會、校園櫥窗、學校廣播等形式宣傳規章制度，使遵規守紀的意識在女生頭腦中“生根發芽”；可以請公、檢、法機關的有關人員結合典型案例對女生進行普法教育，增強女生的法制觀念；可以組織女生參觀禁毒展覽、觀看普法教育專場演出，寓教育于活動之中，使女生潛移默化地接受教育；可以就學校或班級中出現的嚴重違紀的人或事組織女生進行討論，使女生統一認識，加深對遵規守紀必要性的理解等。同時，學校要堅持“全面、全員、全時、全方位”對女生進行管理，整體優化教育教學環境。

職業院校的德育工作是學校教育的重要組成部分，是新時期社會主義精神文明建設的重要途徑，也是實施科教興國戰略、為當地經濟建設和社會發展服務的有力保障。做好德育工作，可對學校堅持社會主義辦學方向、培養女生具有全面素質和綜合職業能力起導向和保證作用。因此，職業院校一定要把德育工作抓緊抓好，為全面推進素質教育奠定堅實的基礎。

[1]吳朝香.淺談中職生的德育[J].科學時代，2013（9）：1-2.

[2]李秀英.淺談中職學校德育工作[J].課程教育研究，2014（1）：83.

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1671-1246（2015）02-0144-02