對我校護理專業生源獨生子女比例及家庭情況的調查

金葉

（常州衛生高等職業技術學校，江蘇常州213001）

對我校護理專業生源獨生子女比例及家庭情況的調查

金葉

（常州衛生高等職業技術學校，江蘇常州213001）

護理專業；獨生子女；家庭情況

我校生源以江蘇省農村地區、中低收入家庭子女為主，他們的家庭情況有何特點？為尋找答案，對我校高職護理專業學生進行了相關調查。

1 調查方法

1.1 資料來源

1.1.1 調查對象我校生源以江蘇省內初中畢業生為主，入學年齡15～16歲。對我校高職護理專業2004屆155名、2005屆215名、2009屆286名在校生共656人進行了問卷調查。調查時間分別為2007年9月、2008年9月和2012年9月。

1.1.2 調查方法發放問卷并回收有效問卷656份，有效問卷回收率為100%。為保證客觀性，問卷采取不計名方式填寫。

1.1.3 調查內容主要涉及家庭經濟狀況、父母的職業、獨生子女率、家庭生育水平等幾個方面。由于2009年收入水平與2004年、2005年差異較大，調查內容稍有調整。

1.1.4 統計學方法采用Excel錄入數據并進行統計分析。

2 結果及分析

2.1 生源的地域分布

學生入學資料顯示：2004屆、2005屆及2009屆本市及轄區內招生人數比例分別為86.62%、70.59%和45.99%，省內其他地區招生人數比例分別為13.38%、29.41%和54.01%。外地生源入學比例在逐年增高，并且這些外地生源主要來自農村地區。

2.2 學生的家庭收入情況

本調查將人均最低年收入分4檔進行統計，分別為＜6 000元、6 000～12 000元、12 000元～24 000元、＞24 000元。結果顯示，2004屆、2005屆家庭人均年收入低于6 000元的學生分別占本屆學生總數的14.29%和18.01%；2004屆、2005屆家庭人均年收入在6 000～12 000元之間的學生分別占本屆學生總數的53.89%和55.90%；2004屆、2005屆家庭人均年收入在12 000～24 000元之間的學生分別占本屆學生總數的18.84%和 19.25%；2004屆、2005屆家庭人均年收入在24 000元以上的學生分別占本屆學生總數的12.98%和6.84%。而2007年、2008年常州市全年城市居民家庭人均可支配收入分別為19 089元和21 592元。

2009屆學生家庭人均月收入＜1 500元（人均年收入＜18 000元）的學生占本屆學生總數的50.90%，人均月收入＞3 000元的學生（人均年收入＞36 000元）占本屆學生總數的8.96%。2012年，常州市城市居民人均可支配收入為33 587元。可見我校護理專業生源絕大多數來源于中低收入家庭。

2.3 生源中獨生子女比例

分別對2004屆、2005屆、2009屆學生進行家庭子女人數調查，結果見表1。

入學資料顯示，2004屆學生主要來源于本市及轄區，城鎮戶口生源較少，所屬的3個縣級市的生源占了絕大多數，還有13.38%的學生來源于周邊地區的縣級市。獨生子女占66.45%，家庭中有3個及以上子女的占1.94%；他們父輩中父親和母親是獨生子女的分別占8.39%和3.87%，而父輩中父親和母親的兄弟姐妹在3個及以上的分別占78.06%和87.09%。

2005屆學生外地生源比例增高，增加的生源以農村地區為主，占29.41%，獨生子女占62.79%，獨生子女比例下降；其中家庭中有3個及以上子女的占2.33%；他們父輩中父親和母親是獨生子女的分別只有4.19%和3.72%，而父輩中父親和母親的兄弟姐妹在3個及以上的分別占81.86%和85.59%。

2009屆學生本市生源比例進一步下降，外地生源占54.01%；獨生子女占68.18%，學生家庭中有3個及以上子女的占5.94%。他們父輩中父親和母親為獨生子女的均占5.24%，而父輩中父親和母親的兄弟姐妹在3個及以上的分別占66.09%和72.02%。2009屆學生獨生子女比例有所增加。

以上3屆生源的平均獨生子女率為65.81%。

2.4 父親和母親的職業

從學生父母的職業來看，2004屆學生父母的職業中，工人、個體勞動者、普通管理人員、農民、國家公務員、教師、醫務人員、高級管理人員及其他所占比例分別為33.77%、27.92%、18.83%、5.19%、4.55%、3.90%、1.95%、1.30%及2.59%。其中工人、個體勞動者、普通管理人員、農民家庭合計占85.71%。

2005屆學生中，父母為工人、個體勞動者、普通管理人員、農民、國家公務員、教師、醫務人員、高級管理人員及其他，所占比例分別為34.16%、29.19%、13.66%、7.45%，2.48%、1.24%、1.86%、1.86%及8.10%。其他主要為沒有固定職業者。

2009屆學生中，父親為工人、個體勞動者、農民、事業單位工作人員、技術和管理人員、其他，分別占34.75%、29.79%、9.22%、7.09%、7.80%和11.35%。母親為工人、家庭婦女、個體勞動者、農民、事業單位工作人員、技術和管理人員、其他，分別占30.60%、25.37%、15.67%、11.19%、8.96%、2.99%和5.22%。絕大多數生源來源于社會底層中低收入的普通勞動者家庭。

2.5 父母文化程度

對2009屆學生父母的文化程度進行了調查，結果顯示：父親134人（有效人數）中，文盲人數為0，文化程度為小學、初中、高中/技校/中專、大專、大學及以上，分別占7.86%、41.43%、40.00%、5.00%和5.71%；母親140人（有效人數）中，文化程度為文盲、小學、初中、高中/技校/中專、大專、大學及以上，分別占2.99%、12.69%、50.00%、26.87%、4.48%、2.97%。

全國人口普查數據顯示，從各種文化程度人口占總人口比重看，2010年大專及以上文化程度人口比重為10%，小學文化程度人口比重為29%，高中和初中文化程度人口比重分別為15%和42%，2010年中國人口粗文盲率為4%。我校大部分生源雖然來自中低收入家庭,但父母中初中、高中文化程度人數比例卻高于全國平均水平，父母大專及以上文化程度人口分別占10.71%和7.47%，平均9.09%；父母小學文化程度人口分別占7.86%和12.69%，平均10.28%；父母初中文化程度人口分別占41.43%和50.00%，平均45.72%；父母高中/技校/中專文化程度人口分別占40.00%和26.87%，平均33.44%。

3 討論

3.1 我校生源獨生子女比例比其父輩明顯提高

我校護理專業學生以農村生源為主，與其父輩相比，獨生子女比例有大幅度提高。來自獨生子女家庭的學生：2004屆占66.45%，2005屆占62.79%，2009屆占68.18%。而他們父輩中父親和母親獨生子女的比例2004屆、2005屆、2009屆分別只有8.39%和3.87%、4.19%和3.72%、5.24%和5.24%。說明計劃生育的理念正逐步被多數普通家庭接受，也初步得到了落實。

表1 2004屆、2005屆、2009屆學生及他們父輩中的獨生子女數及擁有兄弟姐妹人數情況[n（%），人]

3.2 我校護理專業生源獨生子女比例低于常州市目前平均水平

常州市2004—2012年獨生子女率在77.4%～82.0%之間。從數據來看，常州市的平均獨生子女比例明顯高于我校2004屆、2005屆、2009屆學生66.45%、62.79%、68.18%的比例。護理專業學生主要來自農村地區，這與農村地區人們受傳宗接代、養兒防老、多子多福等傳統觀念的影響有關。黃潤龍[1]研究認為：我國獨生子女率高的地區主要是城市化程度高、經濟發達和人口密度高的地區，例如上海、北京、天津的獨生子女率分別接近或超過80%、70%和60%，遼寧、江蘇、吉林、重慶、黑龍江、浙江在30%～59%之間，而寧夏、貴州、河南、海南等地僅在11%左右。宋健[2]研究后推斷:2000年獨生子女城鄉比例約為2：1，城市獨生子女的數量遠遠大于農村（P＜0.05）。本次調查結論與以上相關研究的結論基本一致。

3.3 我校護理專業生源父母盡管大多數為中低收入群體，但初中、高中文化程度人數比例高于全國平均水平

與2010年人口普查資料比較，我校2009屆護理專業學生父母為大專及以上學歷者占9.09%，小學占10.28%，初中占45.72%，高中占33.44%，與大專及以上8.9%、小學26.8%、初中38.8%和高中14.0%的全國平均水平相比，我校2009屆護理專業學生父母初中、高中、大專及以上學歷人數比例明顯高于全國平均水平，顯示我省在教育方面具有一定的優勢。子女數量與父母受教育水平呈負相關（P＜0.05）[3]，因為接受教育年限增加會使人口初婚年齡增大，且受高等教育的父母會在每一位子女身上投入較多的資本，因而會減少生育子女的數量。同時，擁有高學歷的父母會將更多精力放在個人成就上，這會從根本上調整人們的生育觀念和生育行為。例如王軍[4]發現，在1995年11月1日至2000年10月31日期間，生育二胎的婦女中，有94%為農業戶籍；婦女文化程度方面，小學文化程度者占44%，初中文化程度者占43%，高中及以上文化程度者僅占5%。

3.4 仍然需要繼續推廣計劃生育國策，減輕人口對資源、環境的巨大壓力

我國獨生子女父母做出的生育選擇，多數是因為國家政策導向的影響，并非完全出自自己的意愿。從發達國家的相關數據來看，終身只想要一個孩子的婦女比例很小，在沒有任何政策因素限制和外在壓力干涉的情況下，一般人會以兩個孩子作為首選。在生育觀剛開始轉變且存在滯后性的現狀面前，各級政府仍然需要積極貫徹落實計劃生育的基本國策，防止人口過快增長。

針對目前的在校生以獨生子女為主的特點，學校在教學活動中需要充分考慮獨生子女的心理特征、學習興趣和學習特點，有針對性地因材施教。注意培養他們的吃苦精神、生存能力及與他人合作的能力，進行崇高職業理想和人生目標教育，使其逐漸成長為受社會歡迎的優秀護理人才。

[1]黃潤龍.中國獨生子女：數量、結構及風險[J].南京人口管理干部學院學報，2009，25（1）：5-10.

[2]宋健.中國的獨生子女與獨生子女戶[J].人口研究，2005，29（2）：16-24.

[3]梅志強，史雅萍.受教育程度和職業對“80后”新生代生育子女數量的影響[J].中國計劃生育學雜志，2012，20（3）：168-170.

[4]王軍.我國生育政策對二孩生育間隔影響的分層模型研究[J].南方人口，2013（28）：1-7.

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1671-1246（2015）02-0135-02