UIIS實境教學在超聲診斷學教學中的應用

周玫娟，陳雨娜，董建黨

（1.商丘醫學高等專科學校，河南 商丘 476100；2.商丘市第一人民醫院，河南 商丘 476100）

UIIS實境教學在超聲診斷學教學中的應用

周玫娟1，陳雨娜1，董建黨2

（1.商丘醫學高等專科學校，河南 商丘 476100；2.商丘市第一人民醫院，河南 商丘 476100）

隨著網絡和數字化影像技術的飛速發展，在傳統超聲診斷學教學模式的基礎上，提出超聲影像信息系統（UIIS）實境教學模式，并介紹其具體應用和教學效果。UIIS利用清晰、動態的圖像，能夠豐富教學內容，實現臨床實境教學，充分調動學生學習的積極性和主動性，提高教學質量。

UIIS；實境教學；超聲診斷

超聲診斷理論及實訓教學是學生學習、鞏固、復習所學理論知識及提高臨床實踐能力的重要環節[1]。隨著網絡技術和數字化影像技術的飛速發展，基于Web 多媒體網絡在醫學影像學教學中的應用越來越廣泛，數字圖像技術也向經典的醫學影像領域快速滲透，形成了超聲影像信息系統（Ultrasound Imaging Information System，UIIS），并在傳統超聲診斷教學模式的基礎上，提出了UIIS 實境教學[2]模式。UIIS提供的全數字化圖像可為教學課件的制作提供方便，也有利于學術交流，其保留的動態圖像能真實地再現檢查過程、模擬醫院超聲診斷室的實際狀況，讓學生在教學中感受到臨床一線的工作狀態，成功實現了臨床實境教學，豐富了教學內容，充分調動了學生學習的積極性和主動性，提高了教學質量。

1 依托UIIS平臺，建設超聲影像資料庫

在超聲診斷學教學中，超聲影像資料庫的建設是開展超聲診斷學教學、實訓、實習的基礎和必備條件。UIIS的使用為數字化圖像的收集提供了一種全新的方式，為超聲影像資料庫的建設提供了豐富的影像信息基礎。超聲診斷學理論教學大多采用多媒體課件為主的教學方式，但制作多媒體課件是一件費時費力的事，UIIS應用之后，使多媒體課件制作更加方便、內容更加豐富。UIIS同時還具有查詢超聲診斷意見和超聲診斷描述的作用，只要輸入描述疾病的關鍵詞，就可以查詢到該疾病患者的詳細資料及圖像，使教學內容更全面，更有利于學生的理解和掌握，大大提高了學生學習的積極性，顯著增強了教學效果。在科研方面，UIIS的應用有利于將教學、學術與臨床研究相結合，通過對存儲報告中的數據和圖像進行統計學分析，便于撰寫論文和科研著作。

2 UIIS的應用提高了超聲診斷學實訓教學的質量，改變了教學模式

隨著醫學影像技術的飛速發展、醫學院校招生規模的不斷擴大，超聲實訓室的硬件設備遠遠不能滿足實訓課的教學需求。由于實訓室超聲儀器數量少、學生人數多、實訓學時有限等因素，不能保證每位學生都進行實際操作，而UIIS的應用可以使學生在現有設備條件下進一步加深對理論知識的理解，從而提高分析問題和解決問題的能力[3]。UIIS中保留的動態圖像能真實地再現檢查過程，模擬醫院超聲診斷室的實際狀況，利用UIIS的超聲圖文工作站進行超聲描述、診斷和打印，成功實現了臨床實境教學，讓學生在實訓課中真切感受到臨床一線工作的狀態。因UIIS具備擁有大量清晰數字化圖像和簡單方便的操作界面等優點，每位學生可以根據自身情況進行學習，可以對圖像資料任意調取和查看，達到動態顯示、實時觀察，還可使同一病例不同時間的各種影像資料和文字資料同時顯示，充分調動了學生的學習積極性和主動性，提高了學習興趣。UIIS在超聲診斷實訓教學中的充分應用不僅減小了教師的勞動強度，增加了教學資料的來源渠道，延長了教學資料的保存時間，更重要的是加快了知識的更新速度，使師生之間能夠更好地進行討論、交流，從而大大提高教學質量。

3 UIIS的應用方便了超聲診斷考試的改革

UIIS實境教學也為超聲診斷的考核提供了方便快捷的測試方法。教師可以從UIIS中根據專業層次不同，在不同系統中隨機挑選若干幅圖像作為考試內容。當處于考試模式時，所顯示的圖像只顯示患者的病史信息以及圖像本身，學生需根據圖像做出正確的技術選擇和相應的超聲診斷。這種方式可以真正達到考核學生診斷思維的效果，使考試變得更加方便、保密、公平、公正[4]，同時可以培養學生的專業技術能力和分析問題、解決問題的能力，達到本專業人才培養目標的要求。

4 UIIS在超聲診斷學教學應用中存在的問題

首先，UIIS是醫院信息系統（H I S）的重要組成部分，同時又與醫院醫學影像存儲與傳輸系統（P A C S）緊密相連，UIIS在超Vol.332015No.16教學探討 衛生職業教育聲診斷學教學中的應用需要學校與附屬醫院之間進一步加強網絡資源共享。其次，教學UIIS內容多、信息量大，學生不容易準確選取所需內容，還會出現系統故障，影響正常的教學工作。所以帶教教師需要學習一些計算機方面的知識，熟練操作UIIS系統，解決一些簡單的問題，以保證教學工作能夠正常進行。

綜上所述，UIIS實境教學在超聲診斷學中的應用讓學生在教學中感受到臨床一線的工作狀態，成功實現了教學與崗位對接，豐富了教學內容，充分調動了學生學習的積極性和主動性，提高了學生解決實際問題的能力，為超聲診斷學教學提供了一種全新的教學模式，提高了教學質量。當然，這種教學模式在帶來好處的同時也存在一些問題，只要我們努力去解決，UIIS實境教學將在超聲診斷學教學中發揮愈來愈大的作用。

[1]李田，李國杰，朱向明.UIIS在超聲診斷實驗教學中的應用[J].皖南醫學院學報，2011，30（4）：336-338.

[2]包春華.化學課堂教學中“實境”的創設[J].化學教學，2012（8）：6-7.

[3]王雅然，王恩達.超聲實驗教學和基本能力的培養[J].中國校醫，2009，23（6）：720.

[4]翟仁友，錢曉軍，黃強.應用PACS/RIS提高醫學影像學教學水平的體會[J].當代醫學，2007（12）：7.

G424.1

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1671-1246（2015）16-0042-02

河南省醫學教育教學改革與研究項目（WJLX2014083）