當前職業教育中的職業素質教育探究

□張世舉 莫方軍

一、引言

自2002年全國職業教育工作會議以來，各地區、各部門認真貫徹落實《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》，加強了對職業教育工作的領導和支持。經過十多年的發展，從一定程度來看確實促進了社會經濟的發展，但從總體上看，職業教育仍然是我國教育事業的薄弱環節，無論是辦學機制，還是人才培養的規模、人才結構、人才質量等方面還不能適應經濟社會發展的需要。尤其是當代職業教育過多地強調職業技術和技能的培養，在一定程度上滿足了社會經濟發展的需要，但是也在一定程度上影響了素質教育的健康發展，因為在職業教育發展的今天，很多機構只強調職業能力的培養，而忽視職業素養，因此職業教育和素質教育在當今時代同等重要，甚至素質教育在某些方面和某些程度上高于職業教育。職業素質教育，是人的社會教育的重要組成部分。作為社會人，職業素質水平高低，小則體現個體素質的高低，大則反映團隊競爭的成敗。當今世界，科技進步日新月異，信息量呈現海量增加，人們的思維觀念也隨科技進步、信息量增加呈現多樣化變化，偉大的中華民族也正順應歷史潮流，在黨中央的正確領導下建設祖國，這迫切要求適應當今形勢，建設好一支有新的道德、有新的文化素質、有新的理想、有新的價值觀念的、新世紀的具有中國特色的社會主義勞動者和接班人。

二、素質教育與職業教育概述

素質教育是一種以全面提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想、能力、個性、身體和心理健康教育，是以全面提高人的基本素質為根本目標，以尊重人的主體性和主動精神，以人的性格特征為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。所以說它是全方位的教育，不光專注于職業能力、職業技能的培養。它的內容廣泛，包括創造性能力培養、自主學習能力的培養、社會公德的教育、世界觀的教育、人生觀的教育、勞動觀念的教育、終生學習的教育和審美觀的培養八個方面。從本質上來說就是以提高全民族素質為目標的教育。《中國教育改革與發展綱要》提出，職業教育是現代教育的重要組成部分，是工業化、社會化、現代化的重要支柱。同時指出職業教育是以培養大量社會需要的具有一定專業技能的熟練勞動者和各種應用人才為培養目標的。所謂職業教育就是對受教育者施以從事某種職業所必需的知識、技能的培訓，比如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓，各種職業高中、中專、技校等職業學校教育，技能鑒定機構對技術工人進行的技能考前培訓等都屬于職業教育。所以職業教育亦被稱作職業技術教育，它平行于基礎教育、高等教育和成人教育，稱為四大教育之一。職業教育的目的是培養具有一定文化水平和專業技能的應用型人才。職業教育不是自古以來就有的，它是人類社會發展到一定時期后，社會的發展、人類的進步、經濟增長促使在高速發展中的社會需要高素質高技能的應用型人才，只有通過職業教育才能培養出具有實用型的人才，所以職業教育誕生了。2015年的兩會期間，教育部副部長魯昕回答記者問時說:“現代職業教育是一個教育類型，而不是教育層次;以就業為導向，不以升學為目的;不斷契合產業發展升級，可以直接創造價值;體現終身教育理念，讓每個人都有機會通過教育改變自身命運，為人人搭建職業可持續發展的‘立交橋’。職業教育的發展目標，是滿足國家、企業、百姓等三方面的需求。具體做法是推動‘五個對接’，即專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接”。

三、正確處理職業教育與素質教育的關系

要正確處理職業教育與素質教育的關系，將職業教育和素質教育結合起來，為我國的繁榮富強培養更多更優秀的人才。職業教育注重人的職業能力、技能技術的培養，那么一個人的職業能力技術技能提高了，在一定程度上說明這個人的工作能力提高了，如果在職業教育過程中結合素質教育，也重視受教育者的職業道德、思想行為、世界觀、人生觀等方面的培養，提高受教育者的勞動觀念，從而提高受教育者的整體素質、整體水平，因此職業教育在某種意義上能夠促進素質教育的發展。反過來，素質教育的提升推動職業教育的健康發展。因為素質教育是以全面提高全民族的基本素質為根本目的的，是全面提高受教育者各方面素質，注重受教育者的思想、能力、個性、身體和心理等方面的教育，開發人的智慧潛能的教育。所以素質教育的提高，使受教育者的各方面能力得到了提高，進而其職業能力就自然而然得到了提高，推動職業教育健康發展是不可質疑的。人的職業活動能力包括專業能力、方法能力和社會能力，專業能力又包括專業知識能力、專業技能和專項技能等與職業能力直接相關的基礎能力，是職業活動中必須具備的基本條件。如果在培養學生或社會勞動者時，讓他們在具備一般專業能力的基礎上具備應用方法能力和社會能力的話，會收到事半功倍的效果，把職業能力的培養和全民族素質教育有效結合起來，實現真正具備高素質高技能的人才培養目標。所以在實際工作中，不能把職業教育和素質教育隔離開來，應該給予正確的認識，把它們結合起來研究教育方法，實施教育政策，推動全民族教育事業健康發展。

四、結語

當前正值“十三五”建設當中，我們應堅持黨的教育方針不動搖，正確認識和處理當代職業教育與素質教育的相互關系，明確職業教育和素質教育在提高中華民族的職業能力和職業素養中發揮的作用，以及它們相互的促進作用。不能偏重一面而忽略另一面，必須全面思考，認真分析，在強調職業教育發展的時候，也要重視素質教育的發展，使它們兩者健康協同發展，只有這樣才能保證我國教育事業的發展更加健康、更加完美;才能使我國的教育事業真正為國家的繁榮富強發揮有力的作用，才能真正為國家培養出新時期、新世紀的有道德、有理想、有文化、有紀律、有技能的建設者和接班人。