如何引導幼兒進入舞蹈世界及對舞蹈興趣的培養

安　然，白　鶴（.哈爾濱幼兒師范學?！『邶埥?哈爾濱 50000；.哈爾濱市尚志幼兒園　黑龍江 哈爾濱 50000）

如何引導幼兒進入舞蹈世界及對舞蹈興趣的培養

安然1，白鶴2
（1.哈爾濱幼兒師范學校黑龍江 哈爾濱 150000；2.哈爾濱市尚志幼兒園黑龍江 哈爾濱 150000）

幼兒舞蹈是舞蹈藝苑中一支鮮嫩的花朵，它除了舞蹈藝術具有的特性外，又有它自身的個性與特點。突出表現在活潑、天真、夸張、形象、有趣。幼兒舞蹈是用幼兒身體動作、幼兒語言、戲劇表演和音樂相結合的綜合手段，反映幼兒生活、表達幼兒情趣的幼兒歌舞。

幼兒舞蹈；興趣；培養

一、如何讓幼兒感知舞蹈

根據幼兒身心特點，科學講授，使幼兒感知舞蹈。幼兒處在各方面發育的“黃金期”，骨骼相當柔軟，且身心狀態并未完全成熟，因此過大的負荷量會造成幼兒脊柱曲折、骨盆發生變形，甚至嚴重時會出現樞紐關頭脫臼的情況。因此，在幼兒舞蹈教學中，首先要了解生物力學、身體解剖學以及兒童學等相關基本知識，并根據幼兒的實際身體條件，結合活潑風趣的教學語言激發幼兒對舞蹈學習的興趣，并精心營造幼兒學習舞蹈的課堂氣氛，幫助幼兒更加清楚地明白舞蹈的內容。首先從身體的感知出發，讓幼兒認識身體的每個部位，例如頭、胸、腰、腳，肩部、腕部、膝部以及腳踝部位等身體關節。在這個認知過程中，教師可以通過播放童謠或兒歌等有節奏感的音樂，讓幼兒在教師的引導下認識身體各部位，并循序漸進地進行兩個或多個部位配合，鍛煉其協調能力。喚醒幼兒對身體各部位的感知，增強其能動性。另外，舞蹈之美建立在身體“直”的基礎之上，像直立挺拔的身體之美、繃腳以及直膝等伸出之美，都是舞蹈所特有的藝術美。讓幼兒感知“直”的意識，是幼兒舞蹈啟蒙教育初期的一項重要內容。比如身體直、手臂直以及腿直等概念，需要幼兒自己感知。人體脊椎是支撐軀干的重要部位，具有良好柔韌性，但是幼兒期對其敏感度不是太高。這時教師可以通過形象意識引導幼兒，例如直立的大樹、直立的樓梯以及直立的冰棍等，這些形象物體是幼兒生活中所接觸的，因此更容易樹立身體直立的意識，有助于感知身體動作。

二、如何啟發幼兒創造舞蹈

抓住幼兒好奇幻想的特點，聯系實際，舞蹈教師可以在對幼兒進行舞蹈啟蒙教育的時候，充分挖掘幼兒的創造力和想象力，加強幼兒即興舞蹈的訓練，使幼兒在快速多變的即興舞蹈中展開想象，并在不同的音樂情境中進行自我創造，從而跳出成人審美的束縛，跳出自己的個性和思想。另外，舞蹈教學中音樂作品的選擇也有一定的技巧，教師要選擇旋律流暢、優美動人的音樂作品，同時具有一定的教育意義，在幼兒發揮自由想象力的同時熏陶幼兒的情感。例如，《拔蘿卜》這個舞蹈是由兒童熟悉的兒歌創編的，比較符合幼兒的生理特色，在排演舞蹈的同時，教師可以將《拔蘿卜》的故事背景講給學生，將真實的生活與生動的舞蹈動作巧妙結合并轉換，讓幼兒在學習舞蹈的同時也懂得了熱愛勞動、樂于助人等道理。

三、引導幼兒表達自己對舞蹈的情感

在幼兒和孩子的眼中，他們所看到的世界是色彩繽紛的。舞蹈來源于生活，這就決定了孩子表演的內容就是來源于生活，孩子們隨時都擁有旺盛的熱情去準備舞動，當他們看到感興趣的東西，就會舞動。每一位孩子都有可能成為舞蹈藝術家，應該讓孩子更好地感受舞蹈作品所傳達的細膩和豐富的情感。而在學習舞蹈的時候，有些舞蹈技能是比較枯燥的，為了讓孩子更好地接受和學習這些枯燥的技能，老師可用游戲的方式進行訓練，創設環境激發學生對表演的興趣。要想提高幼兒的舞蹈技能，就必須加強訓練，給自己更多的鍛煉機會，教師可以多角度激發幼兒的表演興趣。例如，給孩子提供一些活動區，讓他們自行扮演角色，在活動區中開心地玩耍，同時也培訓了他們的表演技能，這對舞蹈培訓也是有幫助的。當然，老師還要鼓勵幼兒大膽表演，當他們表演得好的時候，應該給予表揚，如果表演得不好，也不應該批評，而應該給予鼓勵。其次，老師還可以給他們提供材料，讓他們自己動手制作一些表演道具，激發他們的自主制作欲望。

總之，這些有趣的活動培養了孩子的舞臺表現力、動作協調力和想象力，也使他們掌握了基本的情感表達方式，增強了自信心。表演的內容來源于生活，孩子們通過舞蹈作品中對生活的感悟，也更加關注生活、熱愛生活了。孩子們的改變使我明白，舞蹈讓他們享受到快樂，快樂的生活會因為他們的舞蹈而更加美好。

[1]單圓媛.幼兒舞蹈教育的重要性[J].戲劇之家，2014(11).

[2]王印英.幼兒舞蹈啟蒙教育的新理念[J].學前教育研究，2012(12).

[3]丁晶.淺析舞蹈教育與素質教育[J].大舞臺，2010(10).

J722.3

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1007-0125(2015)02-0157-01