打開心靈的天窗

高云

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬之間步入教壇已有19個(gè)年頭了。作為一名小學(xué)教師，特別是一名低年級(jí)的班主任教師，我覺得自己的工作是瑣碎而忙碌的。而同時(shí)能有一群?jiǎn)渭兌蓯鄣暮⒆訒r(shí)時(shí)伴我左右，又讓我的生活快樂而溫馨。孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我在他們的影響下卻童心依然。然而生活也不盡是美好，隨著年齡的增長(zhǎng)，內(nèi)心的感觸愈發(fā)強(qiáng)烈。我始終在不斷嘗試、探究和摸索。在這一個(gè)個(gè)嘗試的過程中，有歡笑也有辛酸，有欣慰也有遺憾。

“天空收容每一朵浮云，不論其美丑，故天空無邊無際；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無涯。”也許我們都喜歡這句話的境界，但要實(shí)施起來并非易事。面對(duì)學(xué)生這個(gè)復(fù)雜的群體，我們所能做的只有用愛去理解、包容和引導(dǎo)。其實(shí)，孩子們的世界是一個(gè)多彩的世界，他們天真活潑、好動(dòng)愛玩。他們渴望與大人一起暢談心中的話語，他們需要心靈的溝通。因此，敞開心扉，打開學(xué)生心靈的天窗，也許這才是教育的成功秘訣。

我們只有真正走進(jìn)孩子的心靈，才能從根本上去關(guān)愛每個(gè)孩子，讓孩子感受到時(shí)時(shí)在被老師關(guān)注。在生活中，溝通的方式各種各樣，選擇適合自己的，就會(huì)在教學(xué)管理上取得很好的效果。但是，我們還要從日常生活的點(diǎn)滴開始，走入孩子的內(nèi)心，去影響他們、改變他們。如每當(dāng)我接觸到一批新生時(shí)，我總是先從以下方面著手，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。

一、讓孩子養(yǎng)成真誠(chéng)的好品質(zhì)

在平日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我都會(huì)滲透這樣一個(gè)原則，那就是我們每一個(gè)人都要說話算數(shù)，做個(gè)講信用的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，并讓孩子們了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時(shí)，孩子答應(yīng)的事情會(huì)經(jīng)常改變，也有的會(huì)賴皮，我對(duì)他們嚴(yán)格要求或者許以好處。當(dāng)然，對(duì)于一年級(jí)的孩子，為了讓他們慢慢適應(yīng)，我們有時(shí)候甚至還可以相互討價(jià)還價(jià)。慢慢地，就在不知不覺中培養(yǎng)了孩子們真誠(chéng)的好習(xí)慣。我們教師和父母一樣，都是孩子人生的榜樣，我們的一舉一動(dòng)對(duì)孩子有著很大的影響，答應(yīng)孩子的事沒有什么特殊情況就一定要做到，假若因?yàn)槭裁刺厥馇闆r沒有做到，也一定要向孩子解釋清楚，并努力彌補(bǔ)。那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們也會(huì)給你一個(gè)又一個(gè)的驚喜。

二、認(rèn)真回答孩子的問題，激發(fā)孩子的好奇心

孩子的好奇心很大，當(dāng)他們步入學(xué)校，接觸了越來越多的新鮮事物后，他們對(duì)任何新鮮事物都感興趣。孩子們提的問題將不僅僅是課本上的知識(shí)，但更多的可能是由此延伸的他們感興趣的東西。這時(shí)候，作為孩子們心中最神圣的教師，就要盡量給孩子們做一個(gè)細(xì)致的易于理解的解釋。我們需要的是蹲下身子，同他們討論周圍的事物。孩子們的問題也許是最多的，老師要認(rèn)真理解孩子提出的逆反問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多他們還不能理解的知識(shí)。讓孩子們?cè)诓粩嗵骄亢瞳@取知識(shí)的過程中，去親其師，信其道。

我們知道，孩子良好性格行為的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期和持之以恒的過程，不可一蹴而就。正如一句名言：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格。性格是在生活實(shí)踐中一點(diǎn)一滴形成的，良好性格的塑造也要從具體的行為和基本的習(xí)慣開始。這時(shí)需要的是我們的耐心，沒有足夠的耐心是行不通的。只有學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能有效去開導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，讓這些孩子真心聽你的，相信你，從而和你結(jié)為朋友，愿意和你說心里話。這才是你作為一個(gè)成功老師的真正勝利。

溝通是架起師生間情感的橋梁。讓我們通過飽含愛心、耐心和細(xì)心的“對(duì)話”去打動(dòng)學(xué)生的心弦，打開學(xué)生心靈的天窗，擁抱春天吧！