如何發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

顧曉雨

摘 要：發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，就是培養(yǎng)幼兒復(fù)述別人說話的主要內(nèi)容的能力、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行對話的能力、培養(yǎng)幼兒獨自講述的能力、培養(yǎng)幼兒在人前大膽地表達(dá)自己想法的能力等，在整個幼教階段都很重要。

關(guān)鍵詞：環(huán)境；話題；口語表達(dá) 幼兒園怎樣發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力呢？筆者簡單談幾點自己的教學(xué)心得。

一、注重環(huán)境營造，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

幼兒教師要為幼兒營造一個輕松愉悅的環(huán)境，使幼兒能夠心情愉悅，不感覺陌生緊張，敢張口說話，敢表達(dá)自己的意愿。首先，作為幼兒教師，要親切和藹，尤其是對沉默寡言、比較內(nèi)向的孩子，多給他們創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的機會。比如，組織孩子講故事，老師要適時給予鼓勵和贊揚。對那些表達(dá)不是很清楚的孩子，老師要多給他機會表達(dá)自己的意思，切忌表現(xiàn)出不耐煩，給孩子造成傷害。

二、通過和幼兒談?wù)撚兄黝}的“話題”，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

1.根據(jù)幼兒的心理特點、知識水平來確定談話的主題

幼兒了解得越多，能談?wù)摰木驮蕉啵裕處熞液⒆觽儽容^感興趣的話題。比如：春天的時候，老師可以問孩子們：你們在來上學(xué)的路上看到的春天是什么樣子的？大家還記得冬天的樣子嗎？有什么不一樣的地方嗎？這樣既讓孩子組織語言表達(dá)所看到的春天的樣子，又讓孩子們回憶冬天的樣子，加深記憶。

2.圍繞孩子比較熟悉的對象或組織的活動進(jìn)行話題

比如，讓孩子們描述老師的樣子、爸爸媽媽的樣子，這些都是孩子們比較熟悉的人物，老師也要有意地引導(dǎo)孩子按照一定的順序來描述。或者組織孩子們對教室或者校園進(jìn)行參觀后描述自己看到的景物。

三、運用兒童文學(xué)作品，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

兒童故事、兒歌、繞口令都是適合孩子練習(xí)口語表達(dá)能力的文學(xué)樣式，簡單，易于理解。教師可以教給孩子一些兒歌、繞口令，給孩子們講故事，然后讓孩子們通過復(fù)述故事的經(jīng)過、唱兒歌、練習(xí)繞口令來鍛煉口語表達(dá)能力，盡量選擇一些比較有趣的故事和繞口令，簡單容易吟唱的兒歌教給孩子們。比較復(fù)雜的容易讓孩子們產(chǎn)生畏懼心理，從而導(dǎo)致不喜歡張口學(xué)習(xí)。

總之，幼兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒階段是人一生中掌握口語最迅速的時期。在這個時期，正確的教育和引導(dǎo)，幼兒的言語，尤其是口頭語言表達(dá)能力會有驚人的發(fā)展，詞匯量增加極快。發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力是幼兒園教育的基本任務(wù)，也是對幼兒進(jìn)行語言教育的最終目標(biāo)。