移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)少數(shù)民族學生成績低下的原因及對策

劉兆業(yè)

摘 要：在不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一些遠來的少數(shù)民族，因而少數(shù)民族的學生就成為教師關注的一個焦點。因為他們大多成績較差，學習較困難，是需要教育輔助的對象。從造成這一現(xiàn)象的原因出發(fā)，提出幾點實施對策的建議，幫助移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)的少數(shù)民族學生提高學習成績。

關鍵詞：教育政策；教學目標；學習習慣 沒有人愿意離開自己的故鄉(xiāng)到別的地方謀生，在這些無奈的背后也有學生的一些失落。無論是心理原因還是生理原因似乎都成為他們學習的阻礙，也是我們需要重點克服的難關。

一、移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)少數(shù)民族學生成績較差的原因

1.身體沒有適應當?shù)氐沫h(huán)境，包括飲食等

身體是革命的本錢，但是“初來乍到”的他們對這個陌生的環(huán)境似乎多了很多的敬畏，導致很多時候難以習慣這里的學習生活。學生身體上的不習慣，讓學生的精力分散，甚至出現(xiàn)一些其他身體原因來阻礙學習。特別在飲食方面，因為種種的不習慣導致完成學習任務也成為一件困難的事情。

2.在心理方面和其他學生存在差異，導致自卑心理

移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)的少數(shù)民族學生在原來的時候可能接觸著不同特點的教學，甚至在教學方式和教學要求上面有很大的變化。這樣他們在到一個新環(huán)境的時候，學習方法難以得到及時的轉換，導致學習步伐跟不上，學習節(jié)奏緩慢。或者是學生意識到與本地學生的不同，從而產(chǎn)生自卑心理，導致學習的自信心下降，影響學習的動力。

3.本地教育機制的不完善，導致移民學生沒有受到格外的重視

很多移民地區(qū)將解決移民生活和溫飽問題作為首要大事，在教育方面僅限于提供教育資源，但是在教育機制和教育保護方面卻稍有欠缺。移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)少數(shù)民族的學生除了得到平等的對待之外，還應該得到格外的注意和照顧，因為他們自身的特殊性，需要給予充分的尊重。

二、提高移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)少數(shù)民族學生成績的對策

1.完善當?shù)亟逃撸岣呓虒W目標

本地除了要扶持居民的日常生活之外，還要給學生足夠的教育重視，讓他們在改變身邊環(huán)境之后同樣能夠感受到尊重。在日常教學方面，老師要格外地重視他們，觀察他們的日常生活學習特點，及時糾正自己不合適的教育思想，讓學生的學習之路一帆風順，充分保護他們的學習權益。

2.培養(yǎng)良好學習習慣，糾正以往陋習

在移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)少數(shù)民族學生的學習過程中，會出現(xiàn)一些以往的陋習，并不適應目前的學習。因此要徹底改變他們的這種學習習慣，從而為更好地適應目前的教學做鋪墊。對他們的教育不能夠急功近利、急于求成，要有足夠的耐心和韌性，讓學生逐步改變自己，逐步適應目前的教學。

3.讓這些學生充分展示自己，增強自信心

學生的自信心是在學習過程和日常生活中逐漸累積起來的，即使再美妙的語言也不能夠讓學生在朝夕之間就提高自我的認可度。為了能夠讓這部分學生有更足的動力去學習，去完善自己，就要挖掘他們的優(yōu)點，并給他們展示的舞臺。

總之，移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)少數(shù)民族學生既有著自身的學習缺陷，也有著勤勞肯干的優(yōu)秀品質。教師要挖掘他們的優(yōu)點，改正他們的缺點，彌補缺陷，幫助他們在新的環(huán)境中進一步成長為對社會有用的人才。

參考文獻：

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