現代教學媒體在初中地理課堂教學中的應用探析

劉彥英

摘 要：在新課教學改革不斷深入的今天，初中地理課堂教學也更加注重向課堂要效率，各種現代教學技術手段也得到了廣泛的應用。結合初中地理課程對現代教學媒體的應用展開初步探討，旨在能為改進相關教學提供些許借鑒和參考。

關鍵詞：教學；媒體；難點；資料

隨著現代教育技術裝備的不斷改進，多媒體工具已經在新課程教學改革中得到了廣泛的應用，并成為優化課堂教學方式、提升教學質量的重要工具，借此，本文將結合初中地理課程教學實踐進一步探討現代教學媒體工具的應用。

一、創設情境，引發興趣

相較于傳統的語言講解，現代多媒體教學工具融聲音、圖像于一體，具有聲音悅耳、色彩鮮艷、畫面活潑等特征，所創設的情景更具真實性、趣味性和形象性，能充分激發學生的學習興趣，提升他們的學習主動性。以《長江》一文為例，在新課開始前兩分鐘，可以播放一段展示長江的影視片段，借助優美的畫面、悅耳的音樂和動聽的解說，使學生獲得身臨其境的體驗，及時將部分分心同學的注意力集中到課堂教學活動中來，使大家在輕松愉悅的氛圍下開始新課學習，充分發揮學生的主觀能動性。

二、突出重點，突破難點

在初中地理教學中，有不少知識點單單依靠教師的講解，效果并不是很好，對于那些抽象的知識點，學生也常常感到難以理解。而借助集聲、音、像于一體的多媒體工具則能將抽象的知識點具體形象地表達出來，如，地殼的運動、地震的產生以及太陽直射點的移動等，內容比較抽象，借助多媒體工具則能很好地突破這一教學瓶頸。在講授“太陽直射點的移動規律”時，應用多媒體可以將繪有赤道、回歸線和極圈的地球示意圖作為背景，用繪有用陰影部分和太陽光束表示夜半球進行動態演示，將難以用言語表達清楚的自然現象一目了然地呈現在學生面前。

三、呈現資料，提升效率

對于跨度大的地理學科來說，應用現代多媒體技術手段也更方便對知識點的呈現，有利于及時準確地將地理知識中交叉的內容呈現在學生面前，充分利用課堂時間，提高教學效率。以“多變的天氣”一文為例，在教學中常常需要將地理知識與日常實踐聯系起來，對此，我們可以給學生播放一段天氣預報的視頻，并讓學生進行模仿演練，以此提升學生應用知識的技能，在有限的教學空間里將地理知識與生活實際緊密地結合起來，充分利用課堂時間，提升教學效果。

參考文獻：

陳友敬.發揮現代媒體優勢，優化初中地理課堂[J].學周刊，2012（8）：201.