多媒體在英語教學中的應用之我見

馬洪艷

當今社會已是多媒體和互聯網為代表的信息技術時代，它的出現，正以驚人的速度改變著人們的生活、學習方式以及思維方式，因此，我們的英語教學也要跟上時代的進步，這就要求我們的教學必須以更快的速度、更高的效率、最大限度地開發學生的學習情境和智慧潛能。這就要我們從傳統教學模式中解放出來，擺脫它的桎梏束縛，與時共進轉變我們的教育觀念，改革傳統的教學模式，全面貫徹落實新課程改革的精神實質，而把多媒體應用到英語教學中來，就是一個重大的突破，促進了教育教學改革向縱深發展。

一、多媒體在英語教學中的應用，優化了英語課教學內容，增強了英語課的活力

不言而喻，我們講的一節課的好壞，它直接影響到學生的學習效果。學生所獲得的知識有大部分是來自課堂學習，所以，優化英語課堂教學結構就顯得特別的重要，而多媒體的應用為我們優化課堂結構提供了重要有效的保證。它的優越性表現在優化英語課的教學內容上面，能夠突出我們教學過程中的教學重點和難點。除此之外，多媒體集知識性、趣味性、靈活性、新穎性于一身，使得那些抽象的知識變得具體化、直觀化、簡潔化，這樣就大大地縮短了客觀物體和學生之間的差距，進而降低了認知的難度，使學生比較容易接納。

二、多媒體在英語教學中的應用，活躍了課堂學習氛圍，拓寬了教學方法

現在，課堂教學是以學生為主體，而英語課教學的根本目的是為了培養學生的聽說能力和語言運用能力。多媒體能在這方面發揮它的優勢，能為學生的學習創造語言文化環境，使學生體驗到異國文化風情，使學生從直觀上獲得認知，在課堂上，我們就會收到很好的教學效果，提高了學生運用語言的能力。

三、多媒體在英語教學中的應用，可以發揮學生在課堂上學習的主體作用，從而培養學生自主學習的能力

多媒體的優勢就在于對培養學生的獨特思維能力有特殊的效果，它能做到使學生充分感知事物，變抽象為具體，進而豐富學生的思維定式，拓展思維的廣度，活躍大腦思維能力。因而我們在自己的教學過程中，為了體現學生的主體作用，可以通過設疑提難，抓住思路，促進學生思考討論，提高學生課堂學習的參與度，使原本枯燥乏味的課堂一下子就變成生動、活潑、有吸引力、感染力的課堂，讓學生享受到快樂課堂喜悅。