學習故事之領域教學篇

陳燕蘭

一、發現了什么

轟隆隆……

“啊，打雷啦。”“天都黑了。”“雨好大呀。”“陳老師，子×跑到外面去淋雨啦。”“陳老師，豆×去踩水啦。”

孩子們喜歡雨，當然，他們喜歡雨的原因是喜歡玩水，一碰到水就像久旱逢甘露的小樹苗一樣，一下子來了活力。

雨季來了，滿足孩子們玩水欲望的時候到了。看了天氣預報，我讓孩子們第二天穿上雨鞋、帶上雨傘入園。果然第二天所有的孩子都整裝到來。于是，孩子們就有了和雨親密接觸的機會。

活動一：我和雨滴玩游戲

小雨和大雨滴落在身上的感覺怎么樣？

小×：小雨落在身上癢癢的。

阿×：雨落在身上冰冰涼涼的。

森×：下大雨打到很疼的。

方×：要是很熱的時候淋到雨就很舒服。

秋×：我剛才還喝到雨了，和開水的味道一樣。

活動二：我和小雨捉迷藏

引導語：雨天有什么好玩的事情？

榮×：可以玩水。

宇×：可以聽下雨的聲音。

怡×：可以撐著傘到雨里玩。

容×：下小雨的時候還可以到雨里面去抓雨滴。

……

引導語：雨天到處都很濕，我們應該注意什么呢？

岳×：要小心，不要滑倒。

浩×：下大雨不能跑到雨里，不然淋雨會感冒的。

帥×：地板濕不能跑，不然會摔跤。

虎×：下小雨的時候不能在樹下面玩，會被電死的。

……

活動三：踩雨

雨后，地板濕嗒嗒的，門口的泳池里積了不少的水，也給孩子們玩水提供了便利。玩水前我給孩子們提了安全要求后，孩子們一窩蜂地沖出了教室。看見了水，孩子們馬上噼里啪啦地踩了起來，馬上飛濺起無數的水珠，濺到了同伴和自己的身上。榮×笑著大叫起來：“陳老師，豆×太用力了，濺了我一身的水。”豆×馬上停下動作看了我一眼。我說：“你覺得怎么玩會好一點？”豆×：“那我輕一點就不會濺了。”說完還不忘給榮×道歉。

小×小心翼翼地踩著水，不放心地嘀咕：“這個地板滑不滑啊？會不會摔倒啊？”銘×：“水都濺到我臉上了，好冰啊。你們輕一點。”QQ：“你們男孩子踩得太用力了，都濺到我們了，不跟你們玩了。”

二、學會了什么

通過走入雨中，幼兒感受到了雨的形態，知道了大小雨滴打在身上的感覺，就如森×說的，大雨打在身上是很疼的，這是他已有的經驗，而孩子們感受到的毛毛雨落在皮膚上的時候是癢癢的感覺，也知道了雨水是無色透明的，沒有味道，落在身上的感覺是冰冰涼涼很舒服的感覺。這些感受都是他們在此次活動中感受和發現到的。

孩子們喜歡玩水，雨后孩子們總是忍不住要沖出去或者偷偷地去踩兩腳。但是作為教師的我們總是害怕孩子們發生危險，在活動時也一而再、再而三地叮嚀著。可是孩子們一接觸到水就把什么都拋到了腦后。就像豆×，他在弄濕了同伴后我并沒有去斥責他，因為我知道孩子們是多么的快樂，我一批評就等于把他們的快樂都批沒了。雖然榮×的衣服被噴濕了，可是他并不生氣，依舊笑瞇瞇的。于是我以反問的形式讓豆×自己發現問題的所在，結果是他不僅改正了，還主動向小伙伴道了歉，皆大歡喜。

玩耍的過程中，也有比較謹慎的孩子，如張×，他害怕摔跤是因為他因為雨天地滑摔倒過，他有這樣的經驗，因此就比較小心。但是愛玩是孩子的天性，沒一會他也就加入了水戰的行列。平時我們也注重安全教育，孩子們知道雨天路滑，要注意安全；雨天不要在大樹底下躲藏，以免發生危險；不隨便淋雨，以免感冒等等。

三、下一步策略

孩子們在生活當中積累了不少的經驗，但是在盡情玩耍的過程中還是會不知不覺地忽視安全問題，在接下來的過程中我將采取以下幾點策略：

1.繼續加強安全教育

利用雨天時候帶孩子們實地去感受路滑是什么概念，自己感受一下滑的感覺，并告訴孩子滑倒可能導致哪些危險。雨太大的時候外出必須和大人一起，注意井蓋等，避免發生危險。

2.多開展此類活動，滿足幼兒的好奇心與求知欲

接下來以多種形式開展相關的活動，有機會的話帶著孩子們撐著傘到比較大的雨中去感受一下，聽一聽雨打傘面的聲音。觀看錄像，讓孩子們知道雨既是人類的朋友也有可能是敵人，知道過大的雨可能導致哪些自然災害。

3.懂得節約用水的重要性

從一日生活中引導幼兒節約用水，珍惜水資源；懂得水的循環利用。