關于幼兒園班級主題墻飾創設的策略研究

韓培珍

摘 要：班級主題墻飾的布置是幼兒園環境構成的重要部分，幼兒園的主題墻飾主要是根據班級的主題活動內容設計的，主題墻飾不再強調班級美化的作用，而是注重發揮每一位幼兒的主觀能動性，也調動家長參與的積極性，陪伴孩子的成長，主要探討了如何創設幼兒園班級的主題墻飾，提出了相關的建議和策略。

關鍵詞：幼兒園；主題墻飾；創設策略

幼兒園班級環境的創設具有很重要的影響，這關系到幼兒的成長環境，也關系著幼兒的學習興趣。創新班級主題墻飾，讓墻可以由“靜”變“動”，成為班級主題活動的重要組成部分。

一、幼兒園創新班級主題墻飾的必要性

幼兒園在傳統的班級墻飾布置方面只注重環境創設的單方面作用，側重幼兒園環境的美觀、整潔與有序，關注了外在的形式，而忽視了班級環境在教育中的重要作用，并且這些環境創設的內容都比較簡單，缺乏整體意識，最重要的是班級的環境創設幼兒很少參與，一般都是教師自己完成，在這個過程中，幼兒只是參觀者，機械地接受了教師在環境創設中的安排，這樣不利于幼兒思維的拓展，也忽視了班級環境對幼兒教育的隱形教育作用，造成這種現象的主要原因是環境創設者忽視了班級主題墻飾對幼兒成長的作用。

二、班級主題墻飾創設的策略

在進行班級主題墻創設之前，可以組織幼兒進行討論、設計并制作墻飾，這樣就會滿足幼兒參與動手的意愿。在班級墻飾創設成功后，幼兒可以獲得成功的喜悅，增加學習的動力，在幼兒動手過程中，教師要重視全員參與，讓幼兒感覺到“我能行”，并且要用欣賞以及鼓勵的語言幫助幼兒，引導他們解決在創設過程中遇到的難題和困難，并且在創設完成后，教師對幼兒的勞動成果要進行評價。

此外，在創設班級主題墻飾的時候，可以選定動態的墻飾，因為長期不變的主題墻，會限制幼兒的想象力，減少了幼兒與周圍環境互動的機會。創設動態的主題墻，可以隨著主題的變化而變化，或者可以考慮主題背景不變，改變主題活動的內容，主題墻飾凝聚著幼兒的勞動成果，記錄著他們的成長足跡，所以，動態的主題墻飾可以促進幼兒更好地發展。

總之，在班級主題墻飾的創設活動中，要充分結合幼兒的年齡特點以及興趣愛好，創設適合幼兒成長的主題墻飾，促進幼兒綜合能力的發展，也提升幼兒的教學質量。

參考文獻：

詹國芬.幼兒園班級主題墻飾創設的策略[J].浙江教育科學，2012（02）：2-20.

·編輯 王團蘭