作文題目匯總

朱慶和

一、命題作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

優質高中生源的多元化現象使得有的高中實行“分班教學”，即分成“尖子班”和“普通班”;而有的高中則實行“分層教學”，即中招錄取分數好、中、差不同層次的學生同在一個班級上課。

對此，有的同學認為，“分班教學”是因材施教的一種重要的教學方式;有的同學則認為，“分層教學”在教學活動中往往流于形式……

對此，你有何感想？請以“我的那個班級”為題，寫一篇記敘文。要求：①明確立意，抒寫真情;②不要套作，不得抄襲;③不少于800字。

思路引擎：寫作本文題，我們要注意題目的外在與內在旨意。（1）題目外在限制：“我”的，不是別人的;“那個”，雖然為遠指，但不是指你讀書的整個階段的所有班級，實際上指的是某個年級階段的那個班級。（2）題目內在含義：從“對此，你有何感想”來看，主要就是針對作文材料中的兩個方面，即你所在的班級是“尖子班”還是“普通班”，或者是“混合班”;還有教學形式是“分班教學”還是“分層教學”等。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

人們常說，歲月無情，然而閱讀卻是最有情義的。

修養和風度的養成，很多來自閱讀;社會文化和歷史知識就是來自于閱讀;我們對人生的認識，都是從讀童話開始的。

閱讀是一種很好的心理治療法，閱讀能使我們在紛繁的現世中靜下心來。只要有書陪伴在側，你永遠不會覺得失落和孤獨。

請以“我的讀書日記”為題，寫一篇文章。要求：①明確立意，抒寫真情;②不要套作，不得抄襲;③除詩歌外，文體自選;④不少于800字。

思路引擎：（1）可以以“閱讀”為線索，組織安排材料。寫記敘文體裁，可以分為兩種結構形式：一是以記日記的形式，寫成記事、寫人的情義閱讀的文章;一是以回憶、記敘某日發生的閱讀的故事。（2）結合作文材料明確寫作中心。例如，主題思想“閱讀卻是最有情義的”，可立意為：“腹有詩書氣自華”“童話，是兒童認識世界的鑰匙”“閱讀，能夠使心靈得到安靜”;“書籍為伴，永遠不會覺得失落和孤獨”等。

二、話題作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

邰麗華曾經說：“其實每個人的人生都是一樣的，有圓有缺，有滿有空，這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度，多看看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿——這就是我所領悟的生活的真諦。”

請以“圓與缺”為話題，寫一篇文章。要求：①選準角度，立意自定，題目自擬;②除詩歌外，文體自選;③不要套作，不得抄襲;④不少于800字。

思路引擎：上述內容，看似平常，但要真正讀懂其內涵，我們還需入乎其內，出乎其外。針對本文題，我們可以這樣理解：（1）我們常常安慰別人說：“人生是沒有圓滿的。”你不能得到一切。（2）沒有分離的思念，怎能領略相聚的幸福？沒有經歷過被出賣的痛苦，怎么會領略忠誠的可貴？沒有品嘗過失敗的滋味，又怎能品味成功的喜悅？沒有遭遇病魔的襲擊，怎能體會健康對人的重要？很多時候，我們所擁有的，是另一種圓滿。在具體寫作時，我們要抓住題目本身的關鍵詞，如“有圓有缺”“有滿有空”“人生角度”“快樂感恩”等來立意。就行文的創新來說，可以用文化散文的形式來描述、抒發感慨。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

大作家蕭伯納說：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”

張海迪說：“是顆流星，就要把光留給人間！”

請根據以上文字，結合自己的體驗與感悟，以“信心”為話題，寫一篇文章。要求：①選準角度，立意自定，題目自擬;②除詩歌外，文體自選;③不要套作，不得抄襲;④不少于800字。

思路引擎：“信心”這一話題，是本文的記敘線索。寫作時，我們可以以此串起“信心”的故事。可以通過蕭伯納和張海迪的話語聯想，選擇合適的題材。例如，選擇“渺小與偉大”的人和事;選擇“平庸與神奇”的人和事;選擇“流星”一樣的人和事等。

三、材料作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

8月8日上午，2014年南京青奧會實體火炬傳遞在南京東水關的明城墻上拉開序幕。

早上8點16分，南京市委書記楊衛澤在圣火盆中點燃火炬，并將火炬交給了首棒火炬手——南京外國語學校的初二學生平鑫宇，火炬傳遞正式拉開帷幕。傳遞線路被命名為“共筑未來線”（即城墻線），主要展示南京的古城景色和歷史文化，火炬沿著有600年歷史的明城墻，途經武定門、雨花門、中華門等地最終達到集慶門，全長約5200米，計劃安排45棒傳遞。

上午9點52分，經過一個半小時的傳遞，45號火炬手、奧運擊劍冠軍仲滿高舉著火炬跑向收火點。隨著青奧圣火被收集回火種燈，青奧火炬傳遞也落下了帷幕。

“火炬”，引發了你哪些思考？要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：針對本文題，我們可以寫成以實物——“火炬”為線索的記敘文。其一，可以將鏡頭聚焦在我國舉辦的幾次世界級的體育賽事上，組織安排材料。例如，（1）第一次舉辦綜合性國際賽事：1990年9月22日至10月7日，第十一屆亞運會在北京舉行，這是新中國舉辦的第一次綜合性國際體育賽事。（2）北京2008年的奧運會。（3）2014年南京青奧會，等等。其二，將這些國際賽事中的優秀的運動員、火炬手以及志愿者等的生動事跡，通過“火炬”這一線索連接起來，歌頌他們團結拼搏，積極向上和“友誼第一，比賽第二”的精神品質。另外，也可以由此聯想、想象“火炬”的故事，結合親身體驗、感悟，寫成富有象征性的記敘性散文。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

發現了嗎？秋雨的音樂，最能使人遐想，使人感嘆，使人愛慕;當到了山高水長的風景會聚處，就會得到剎那的領悟，性靈得以滋養，讓人也靈動起來;而古人講學讀書以及修身求道，必須要入深山傍曲水去結廬……所謂：山也移情，水也移情。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎： 這則材料作文，主題是“人與自然”。寫作時，選材與立意可從以下兩大方面入手：（1）秋雨與人生。這里的秋雨其實就是人生的哲理符號。例如古詩《虞美人 聽雨》，蔣捷將一生的悲歡離合，體現在雨聲中。（2）山水與人生。古今中外這方面的詩詞名句不勝枚舉。例如我國古代的陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”、李白“五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游”、蘇軾“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”等。

針對本文題，“一切景語皆情語”，我們可以借助景物傳情達意。這是山水移情的認知哲理與智慧。如美國作家梭羅獨居瓦爾登湖畔的記錄，就是其對自然巨細靡遺的描摹和感悟;我國臺灣作家李樂薇的《我的空中樓閣》，等等，都是贊頌“結廬”于大自然的美好與對精神家園的追求。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

所有的人事物都是你內在的投射，就像鏡子一樣地反映你的內在。當外境有任何東西觸動你的時候，記得，要往內看。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎： 針對本文題，我們可以以人的情感發展作為線索，寫成記敘文。如何認識自己，進而找回迷失的自己，重獲最初的快樂？外在的許多名人箴言，總有那么一處會打動你的內心，讓你有豁然開朗之感。只要善于學習和運用“所羅門的智慧”，只要你能真正地認識自己，就能改變你的命運。

四、圖畫作文

閱讀下面的漫畫，按要求作文。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離漫畫內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎： （1）讀懂圖中的話。漫畫上，畫了兩個人，兒子背著書包，看上去是剛剛放學回來。兒子一頭遇到爸爸，就問他：“爸爸，你知道鄭板橋嗎？”爸爸左手拿著剛喝剩下的酒瓶子，右手食指指著兒子說：“不知道，肯定是最近才建造的吧。”（2）分析畫外話。這幅漫畫給人的啟發：①不懂的東西應該向師長請教。②不懂就不要裝懂。③家長應該為孩子做好榜樣。④只有自己有了一桶水，才能夠給孩子一杯水。⑤千萬不要忽視對孩子的啟蒙作用。