青春不只用來懷念

王學華

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青春是動人的，它是年輕的代名詞。年輕人心里總是懷揣著浪漫美麗的夢，但也注定要經受失敗與挫折的考驗，所以青春會撥動每個人的心弦。作者漫談自己對生命與青春的理解，談青春的意義，談生命的價值，談對成功的看法，表達對創造的渴望，字里行間滲透了其生活閱歷和生命體驗，生活氣息濃郁，富有真情實感。

選文1

感謝青春的迷惘

鄧曉芒

人一輩子，最難忘的其實只有兩個階段，一個是童年，一個是青春期。對于大多數人來說，其他的時光簡直就像嚼過了的甘蔗渣，淡而無味，而且一年一年地越過越覺得過得飛快。所以歷來就有人認為，青年時代以后的日子都不必過了。馬其頓的亞歷山大大帝于33歲時死于征戰途中，被黑格爾稱為“一幅最美的景象”，因為“要使他永遠以一個青年出現于后世人眼前，他就不得不在年紀輕輕的時候早死”。我國“五四”時期的“新青年”則有人提出，人過40都該殺。這都是當一個社會處于青年時代所流行的議論，生于這樣一個時代的年輕人是最幸運的，因為只有他們最有作為。

但一個社會不可能永遠處于青春期，而是要么走向成熟，要么迅速老化。所以，在人類歷史上的大部分時間里，青年人的常態就是處于動搖和迷惘之中，他們常常羨慕前人年紀輕輕就干出了豐功偉績，震撼了世界，而自己身處一個普遍平庸的時代，不要說沒有建功立業的條件和機遇，就連一個站得住腳的理想都失去了。不過，盡管今天有不少青年看起來比老年人更老于世故，但青年之所以是青年，正在于他們并不滿足于自己和自己時代的現狀，在心中有一番掙扎和探索，想要參透人生的意義。青春的迷惘其實正是對人生意義的迷惘，對自己“從何處來、向何處去”的迷惘。以前看過一本蘇聯小說叫《你到底要什么》，講的是蘇聯“解凍”后的60年代青年尋歡作樂之余悵然若失的心態。記得當時我還在農村當知青，幾乎所有同齡人考慮的都是“我將會成為什么”，卻極少有人考慮“我到底要什么”。是啊，我將會成為什么自然會成為什么，可是我到底要什么呢？這個問題不搞清，我將成為的那個“什么”很可能是我根本不想“要”的，到那時如果我再明白自己真正要什么，那就晚了。

當時眼前的確是一片漆黑。這不僅是指對我這種“出身不好”的青年來說，招工和“工農兵推薦”上大學絕無希望，只能打算一輩子務農，而且更重要的是，沒有任何人能夠給我指一條精神上的出路。現行的一切理論、宣傳、口號和指示都成了明顯的騙局，我渴望找到一位老師、兄長或父輩，能夠在做人和思想方面給我立一個榜樣，或提出一些有益的忠告。但我最終是絕望了。我終于明白了，除了靠自己，誰也不能幫我。那時，未來在我心中完全是一個未知數，整個國家的命運同樣如此。我在迷惘中奮起，在迷惘中讀書學習，在迷惘中探求人生的意義和國家的前途。經常會有一種空虛感和底氣不足的悵惘向我襲來，其中交織著朦朧的戰栗、神秘的預感、暗暗的焦慮和莫名其妙的恐慌。但它并沒有將我擊倒，而是迫使我帶著深深的憂郁和傷感，游向知識的大海。今天想來，我要感謝青春的迷惘，雖然當時感到自己像掉進了無底的深淵。我懷念自己的青春時代，主要就是懷念這種迷惘的心情。

的確，正是在40歲上（“不惑”之年或“該殺”之年），我開始不再迷惘了，而代之以一種緊迫感。經歷了考研、讀研、留校任教的一連串“時來運轉”之后，那一年我突然發現，人生苦短，我這一生要做的事恐怕是永遠也做不完了，所以要趕緊做，現在就做。我放下了一切愛好，一切交游的機會，除了講課之外就是埋頭于書齋，抓緊一切時間，拼命追趕著某顆遙遠的命運之星，經常夢見自己誤了火車。我終于知道自己“到底要什么”了：我要搞清一切真相，歷史的真相，社會的真相，人類的真相，人性的真相，最終是自己的真相。人生中充滿了欺騙、自欺和虛偽，我不愿意度過一個虛假的人生。當然，完全搞清真相是不可能的，否則人就成上帝了。但我認定人的生命之不同于動物，就在于他有這一點靈性，或者說神性，他類似于上帝。最近十多年來，我的生活過得平靜而無紛擾，與我青年時代的動蕩不安形成鮮明的對比，所以，從自己的時間感覺上來說，這十幾年過得簡直就像只有三個月。但我感到自豪的是，我沒有虛度光陰，我把我的一生都凝聚在我青年時代所選定的一點上了，為此我要再次感謝當年的青春的迷惘。

每個人的青春都是不同的，他的選擇自然也與別人不同，這一點在今天這個多元化的時代更是如此。但很可能，世世代代的奮發有為的年輕人對自己的青春會有共同的或類似的感受，他們所體驗到的青春的迷惘并不是特殊的風景，而是人性結構中的一個必要的層次，它帶給人生以痛苦，但同時也為人生積聚著力量。

（選自《美文選刊》2014年第5期，有刪節）

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青春，一個成長的時期，一個獨特而又有滋有味的時期，也許青春的滋味，像一只未熟透的青蘋果，酸而甜，又帶著點苦澀。但青春還給了我們永遠抹不去的記憶。

青春是一首優美的詩，青春是一部浪漫的戲劇，青春是一道難解的方程，那些青春的日子，既平淡又濃烈，既單純又復雜，既模糊又清晰，既短暫又永恒，她在每一個人的心中都留下了真實的印記。

選文2

青 春

趙麗宏

世界上，還有什么字眼比“青春”這兩個字更動人，更富有魅力？

青春是早晨的太陽，她容光煥發，燦爛耀眼，所有的陰郁和灰暗都遭到她的驅逐。

青春是江河里奔涌的激浪，天地間回蕩著她澎湃的激情，誰也無法阻擋她尋求大海的腳步。

青春是一只高飛在天的鳥，她美麗的翅膀像彩色的旗幟，召喚著理想，憧憬著未來。

青春是一棵枝葉葳蕤的樹，她用綠色光芒感染著所有生靈，使春天的景象常留在人間。

青春是一支余韻不絕的歌，她把浪漫的情懷和嚴峻的現實交織在一起，撥動每一個人的心弦。

青春是蓬蓬勃勃的生機，是不會泯滅的希望，是一往無前的勇敢，是生命中最輝煌的色彩……

當我寫著上面這些文字的時候，我覺得自己的心跳在加快，無數年輕時代的往事浮現在記憶的屏幕上。

是的，青春總是和年輕連在一起。年輕人可以驕傲地大聲宣布：青春屬于我們。一個人，從出生，經歷嬰兒、童年、少年、青年和中年，最后進入老年，這是鐵定的自然規律，沒有任何力量能改變這樣的規律。在人的生命中，青年只是其中一個階段。青春，難道只屬于這個階段？當發現自己鬢發染霜，肢體再不像從前那樣靈活，眼睛也不像從前那樣銳利明亮時，青年時代便已經成為過去。這時，青春是不是也已經如黃鶴一去不回，只留下和青春有關的回憶，安慰日漸衰老的心？

然而青春并不僅僅是一種物質，它更是一種精神。在青年人的生活中，我感受著青春的活力，在很多中年人和老人的思想中，我也感受到青春的魅力。八年前，我去看望冰心，我和她談了一個多小時，談文學，談人生，也議論社會問題，展望未來的中國。和她談話，使我忘記了她是一個90歲的老人，因為，她的感情真摯，思想犀利，她的精神狀態中沒有一點陳腐和老朽。從冰心的家里回來，我曾寫過這樣的詩句：“只要心靈不老，只要思想年輕，青春就不會離你遠去。”

（選自《經典美文》，有刪改）

對比欣賞

這兩篇文章內容包含有青春歲月里的愛與恨、情與理，青春歲月里的追求與憧憬，青春歲月里的徘徊與彷徨，青春歲月里的坎坷與曲折，青春歲月里的成敗與得失，青春歲月里的困惑與苦悶。既有著青春的真實，也有著青春的坦誠;既有著擁抱青春的感性，也有著反思青春的理性。但二者創作手法有所不同，分析如下：

一、從體裁來看

《感謝青春的迷惘》一文屬議論性散文，通過對青春的迷惘的多角度論述，闡發所感所想，從外在到內在多方面地寫出了對青春的感念與思考，揭示了青春的價值和意義。《青春》一文屬抒情性散文，抒寫著對青春的強烈情感，但也有一定的哲理色彩，做到了形散神不散。

二、從構思來看

《感謝青春的迷惘》以“青春期”為話題，對自己的親身經歷和體驗進行了全面而深刻的解讀，從而闡明“青春的迷惘”的本質意義。《青春》一文開頭直入話題，以反問句式開頭，簡潔有力，引人注意。接著六句，從各個不同的角度設喻，寫出青春特有的美麗和價值。然后回憶往事，感悟青春歲月，以質樸的生活法則闡明青春的短暫性和珍貴性。結尾部分以冰心為例，論述青春的精神價值。全文以“青春的魅力”為中心，展開思維，從而折射出“青春并不僅僅是一種物質，她更是一種精神”的哲理意義。

三、從語言來看

《感謝青春的迷惘》一文，感情真摯，想象豐富，意蘊深厚，語言簡樸而平實，作者以一個“過來人”的身份，娓娓道來，如同訴說家常，極有親切感。這是心與心的交流，展現給讀者的是滿滿的正能量。《青春》一文，語言生動形象，既有詩情，又富含哲理。詩化的語言，文采斐然。全文語言富于變化，富有質感，作者綜合運用了比喻、擬人、對比等多種修辭手法，使文章讀起來順暢明快，既給人以清新的美感，又生動有力地表現了文章的主題。

從這兩篇文章中，我們得到的啟示是：擁有青春，珍惜青春，讓青春綻放光彩，這才是人生的真正意義和價值。