淺析高校知識產權管理問題

劉曉靜

（塔里木大學,新疆 阿拉爾 843300）

0 引言

隨著知識經濟的迅猛發展，知識產權資源日益成為經濟社會發展的戰略性資源[1]。高校具有雄厚的科研實力，逐步成為知識和技術創新的源頭。近年來，我國正處于科技快速發展的階段，國家投入了大量的資源到高校，高校開始擁有大量科技成果，其知識產權的管理有利于促進技術進步、增加社會財富。本文對高校知識產權管理相關問題進行探討。

1 高校知識產權管理現狀及存在的問題

1.1 高校知識產權管理現狀

我國高校已經逐步成為創造知識產權的生力軍，形成并擁有的自主知識產權總量不斷增加。高校已經認識到知識產權管理的必要性和重要性，知識產權管理工作逐步規范。通過專利申請、商標注冊、登記軟件等建立了學校的知識產權體系，設有大學科技園等，將有市場前途的知識產權轉化，結合自身的學科優勢進行知識產權的戰略規劃[2]。由于大多數高校知識產權保護意識不足、機構不健全、保護制度不完善、成果轉化不到位等問題，造成知識產權流失和利用不充分。

1.2 高校知識產權管理存在的問題

1.2.1 知識產權保護意識不足

雖然部分高校建立了專門的知識產權管理機構，并制定了相應的規章制度，但多數高校缺乏知識產權戰略意識，沒有將其納入學校的發展戰略中。尤其在領導層和管理人員中，缺乏知識產權的保護意識。目前，我國高校的科研人員對知識產權內涵的理解掌握不夠，不能明確保護對象、保護范圍等。有的科研人員的成果本該申請專利卻不知道去申請；有的因為經費不足而不去申請專利，只想通過技術秘密的方式來保護，然而一旦泄露，就喪失了法律保護的權利；有的科研人員缺乏相關的法律知識，在合同中未規定保密條約等。

1.2.2 知識產權機構不健全

教育部、國家知識產權局“關于進一步加強高等學校知識產權工作的若干意見”第五條要求“高等學校要設立專門的知識產權管理機構，形成人員、場所、經費三落實和管理人員專業化的知識產權管理體系”。雖然教育部對高校建立知識產權保護與管理機構有要求，但因為領導層和管理人員不重視知識產權管理工作，管理機構分散且級別較低，管理著重于專利保護，范圍有限。缺少專門的法律維權機構和專業技術人才，又缺乏與現行的知識產權法律法規相銜接的保護條例，以及便于操作的實施細則，以至于科研人員在工作時不能得到及時有效的法律咨詢和知識產權信息，導致風險和責任不明、權利義務不明等現象，從而不利于學校有效地開展知識產權保護與管理工作。

1.2.3 知識產權保護制度不完善

高校知識產權保護制度不完善，缺乏技術成果保密制度、知識產權簽約制度，有些教師通過深造、跳槽、訪問等途徑離開了學校，而將所掌握的成果、軟件、技術資料等帶到新的單位。有些教師退休、調動、留職停薪后，該技術便隨之消失。高校、科研人員、合作單位相互之間缺乏相關的制度約束以及責任追究。有的教師在技術服務和社會兼職中，為了私利，將技術秘密轉移到兼職單位。

1.2.4 知識產權轉化率較低

在成果研發方面，我國高校投入很多，然而對于科技成果轉化卻很不重視，投入少、缺乏知識產權管理機構和人員的專業服務。高校忽略市場的需求，缺少市場分析，造成成果研發結束后才尋求與企業的合作，導致難以轉化實施[3]。由于以上高校知識產權管理方面的問題，加之缺乏專業的運用機構和轉化機制，使得高校知識產權的轉移轉化還很薄弱，出現嚴重的閑置現象，所以知識產權的轉化率較低。

2 高校知識產權管理和保護相關對策

2.1 增強保護意識

知識產權是高校獲得和保護競爭優勢的重要策略，高校領導者應將知識產權管理提高到學習發展的戰略地位，主動成為知識產權工作的積極倡導人和保護人，加強對知識產權工作的領導。培養和樹立管理層的知識產權意識，確保各管理部門之間的相互協調和配合，把教育培訓知識產權知識作為自己的本職工作。通過宣傳和培訓等多種形式的學習，讓教師系統地掌握知識產權法規，切實從思想上提高對知識產權保護的認識，以提高高校教師和科技人員對知識產權的實際運用能力。

2.2 健全機構

結合學校實際，應設立權力集中、級別較高的知識產權管理委員會、知識產權管理辦公室等知識產權管理機構，進行分層次、分階段地管理知識產權，實行管理和服務一條龍。應設專人專職管理，并應注重對知識產權相關的管理人員的素質培養，確保知識產權管理人員不僅要具備一定扎實的理工科專業背景，同時還應具有扎實的法律基礎，協調解決有關知識產權的紛爭等日常工作，從而確保高校在知識產權的質量和管理上起到一定的控制作用[4]。

2.3 完善保護制度

建立健全知識產權保護與管理制度體系，并制定相應的規章制度。加強科技合作的監察，隨著產、學、研的不斷發展，越來越多的高校加強了與企業的合作，知識產權的成果也越來越多樣化，相應部門應對合作活動進行監督。強化合同保護，在人才流動中，要求離開前簽訂知識產權保護合同，防止學校相關無形財產的流失，對于在職人員，明確保密義務，簽訂保護本校的知識產權的保密協議。

2.4 加強知識產權轉化

及時有效地將知識產權轉化為現實生產力，確保知識產權價值的實現和增值，讓高校發明人及各方面都能受益，這才是知識產權保護工作最有效、最合理的方式。運用創新觀念，以市場為導向、產業化和商品化為目標，構建產、學、研結合的體系[5]。

3 結語

隨著我國知識產權的快速增長，高校作為知識產權的重要組成部分，在國家科研體制中占有重要地位，然而我國高校知識產權管理還處于起步和探索階段，知識產權管理工作并不健全和完善，仍需加強知識產權的保護，提高知識產權的創造、轉化和管理能力。

[1]黃亦鵬,李華軍,吳凡.高校知識產權管理中問題剖析及對策研究[J].科技管理研究,2011,31(11):142-146.

[2]王宗光,李婷.淺析高校知識產權管理現狀及其相關對策[J].科技管理研究,2008,28(9):143-146.

[3]郭峰，錢桂敏.高校專利管理工作面臨的問題與對策[J].科學與管理，2008（3）.

[4]孫保華.我國高校知識產權保護管理機構設置研究[D].武漢：華中科技大學,2006.

[5]王珍愚,縱剛,汪正虎,等.我國高校知識產權管理問題成因與改進[J].科學學研究,2012（10）:1488-1494.