高等學校實驗室青年教師思想動態的探索

朱建軍+王斌濤+安小雪

摘要：對高校實驗室青年教師思想動態的探索，了解當前高校實驗室青年教師隊伍的基本情況、思想特點及實驗室青年教師思想動態存在的問題，研究如何加強高校實驗室青年教師思想動態工作的對策。從研究目的、研究方法、產生問題的原因、及解決問題的對策等幾個方面加以研究與探討。

關鍵詞：實驗室；思想動態；青年教師

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）34-0044-02

隨著我校實驗室建設的不斷發展，實驗室教師隊伍迅速壯大；實驗室青年教師作為教師隊伍中的生力軍，其思想動態不僅關系到青年教師人才隊伍建設，而且關系到高校的辦學方向，特別是在各高校注重學生實踐能力的培養的今天對其思想動態的研究顯得尤為重要。本文結合當前高校實驗室青年教師職責的特殊性和重要性，通過對高校實驗室青年教師思想動態的探索，了解當前高校實驗室青年教師隊伍的基本情況、思想特點及實驗室青年教師思想動態存在的問題，研究如何加強高校實驗室青年教師思想動態工作。從研究目的、研究方法、產生問題的原因、及解決問題的對策等幾個方面加以研究與探討。

一、對研究高校實驗室青年教師思想動態的目的

上海工程技術大學工程實訓中心作為全國實驗教學示范中心之一，在貫徹落實中共中央《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》和中央思想政治工作等會議精神，積極地把實驗室青年教師隊伍的思想政治工作做好，尤其是在培養“卓越工程師”青年教師隊伍方面，顯得特別重要和迫切。通過對實驗室青年教師思想動態的研究，我們可以把加強實驗室青年教師的實踐動手能力作為突破口，要努力提高他們的實踐動手能力，要體現“以人為本”思想的特點；高校實驗室青年教師隊伍綜合素質的高低，將直接影響到實踐教學質量的成敗。所以，對于實驗室青年教師的人生觀、世界觀、價值觀動態的及時掌握，及其思想動態的把握，是一項十分緊迫而又非常艱巨的任務。實驗室青年教師是我校教師隊伍中的一支最有朝氣、最有希望的隊伍，他們在各自實驗室崗位上為實踐教學、生產科研等方面作出了具大的貢獻。但是，對目前實驗室青年教師的思想動態進行研究發現，有少數實驗室青年教師在思想綜合素質方面還存在很多不為人知的地方。例如，對個人的利益要求較多，而對實踐教學不怎么認真，對生產科研不努力等等。而這些問題制約著實驗室青年教師思想教育的健康發展，并嚴重影響了實驗室青年教師隊伍的思想建設。

二、高校實驗室青年教師思想動態的現狀

目前各高校有著良好素質的實驗室青年教師仍占著較大的比重，他們日以繼夜地在堅守在自己的工作崗位上，為我黨的實踐教育事業默默奉獻著自己的聰明才智。例如我實訓中心通過這幾年來青年教師的不斷引進，金工實訓部、電工實訓部新進有10多名青年教師，研究生以上5人，這10名青年教師都是一直在各學校學習，缺少生產企業的實踐操作經驗，特別對各類機床設備的研究與實戰，雖然學歷較高，接受能力強，學習先進制造加工能力、掌握新技能、運用新知識的能力快，但在涉及有關于機械設備的操作要求及生產產品設計加工工藝方面，他們仍有很大的提升空間。由此可見，當前我國高校部分實驗室青年教師的思想動態并不容樂觀，存在著以下幾點問題。

1.缺少對追求崇高的政治理想的熱誠。當前有些實驗室青年教師的政治意識淡薄，在政治方面追求不夠，有時還拒絕甚至排斥政治思想學習，對我黨的方針政策認識不清，對要求上進的積極性不高。有的認為，掌握好了技能，能對專業知識進行運用就行了。這種思想使得他們缺乏政治思想的認知，使他們在實踐教育的環節中缺失了引導學生樹立正確的人生觀和價值觀的能力，甚至還有可能會把社會上的某些陰暗面帶入課堂，會針對一些社會上的熱點或敏感的問題發表一些主觀性偏激或錯誤的言論，這樣會導致學生的思想向著不健康的方向發展。

2.不能準確樹立正確的人生價值觀。由于受到市場經濟利益的驅使，部分實驗室青年教師的功利主義傾向尤其明顯，以自我為中心，對集體觀念、大局意識淡薄，淡化了敬業精神。經常用所謂的市場原則來對待實踐教育教學工作；對所承擔的課務，以高報酬為第一衡量標準，而對于無報酬的事消極冷淡毫無熱情；僅限于自己熟悉的課目來傳授知識，把新課目的研發作為職責之外的事。只有面臨自己職稱晉升、職位升遷的時候才會積極熱情奔勞，對待集體活動或公益事業則又采取消極應對的方式。

3.對職業道德的概念不清。教書育人是教師的基本職責，也是教師職業道德的根本要求。但是部分青年教師則以生產科研為先，輕視實踐教學，敷衍教書疏于育人。這都是因為生產科研能帶來切身的利益，部分實驗室青年教師則把主要時間和精力放在生產科研上，對待實踐教學敷衍了事，有些甚至不遵守基本的實踐教學要求，對待準備工作馬虎，不實時更新實踐教材以及先進制造技術知識，講解不生動，課堂不互動，課外不輔導。更有的為了獲取更多的經濟利益，而忙于校外兼職或從事與教學生產科研無關的事，視本職工作于無物。

三、解決高校實驗室青年教師思想動態的問題對策

目前，國家相關部門提出了“卓越工程師”培養計劃，建設中國特色新型工業化道路、創新型國家、人才強國等一系列重大戰略部署，這無疑是對高等工程實踐教育改革發展提出了迫切要求。因此，對創建一支具有現代化實踐教學、生產科研水平的實驗室青年教師隊伍迫在眉睫，對轉變教學觀念、更新實踐教學設備，更對實現現代工程實踐教育模式的改革建立了人才隊伍建設基礎。

1.制定新進實驗室青年教師隊伍的培養計劃和管理辦法。在大力引進高技能的實踐教學教師，增加實踐教學人數的同時，更要穩定好現有的實驗室青年教師隊伍，這對于保證教學質量至關重要。實驗室青年教師應與其他教師享有同等待遇，比如，同樣享有進修、出國、晉升、職稱評審等的機會。不斷完善實驗室青年教師的職稱聘任、年度考核方法，根據年度考核等對新進實驗室青年教師進行職稱聘任，另外優先聘用有在企業工作經歷或有先進制造加工經驗的青年教師，青年教師在職稱晉升時要以有一定年限的企業工作經歷的政策等等。（1）根據部門的特點進行崗位培訓。根據學校專業的設置、學生的培養方向，結合中心的長期發展規劃與短期目標，考慮學歷、職稱的培養，要注重動手操作、生產能力，不能出現有偏重科研或者偏重教學的情況。還要衡量青年教師的年齡結構、學歷能力、工作經歷、綜合素質等因素，并要保證隊伍的總量，著重以“卓越工程師”的培養，作為對青年教師的要求，從而進行對新進實驗室教師的崗位培訓。（2）穩定現有的隊伍。當前形勢，積極引進人才刻不容緩，但穩定好現有隊伍是保證教學質量的關鍵，應切實做好各個方面，做到從事業、環境、待遇、感情方面留人，不僅僅是對物質的需求，還應盡可能地為實驗室青年教師創造更多的實踐教學、生產科研和出國進修機會。（3）重視新進實驗室青年教師思想動態。師資隊伍的建設是我部門的建設核心，尤其是針對新進實驗室青年教師的培養，穩定好工程實訓的教師隊伍，要不斷地拓寬實驗室青年教師的溝通渠道，可以通過座談會，問卷調查，信息公開等各類形式方法，不定期的了解實驗室青年教師的想法、建議，特別是涉及到實驗室青年教師切身利益的重大政策改變，必須要廣泛聽取他們的意見，充分保護和尊重他們的合法利益。高校實驗室青年教師作為教師隊伍中的不可缺少的組成部分，實踐教學課程體系的貫徹要靠實驗室青年教師來實現，先進加工制造設備要靠實驗室青年教師們來發揮其強大的作用。其思想動態狀況關系到實踐教學工作的正常開展。endprint

2.加強實驗室青年教師思想動態教育。全面加強思想動態教育工作是高校堅持正確的中國特色社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針的根本保證與基石，是進一步加強和改進大學生思想政治教育的重要保證，而實驗室青年教師作為高校教師隊伍中的一個不可或缺的組成部分，肩負著著培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重大使命。高校實驗室青年教師本身就是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是一個擁有高學歷、高層次并且精力充沛、思維活躍、敢于創新的高級知識分子的群體，如今他們正在或已經成為高校實踐教學、生產科研和社會服務的重要力量，為經濟社會的快速發展提供強大的人才隊伍培養和知識更新保障。

四、結束語

對探索實驗室青年教師思想動態工作的研究，除了要深入研究問題產生的根源，還要研究符合我國高校發展的需要，并要遵循實驗室青年教師成長的方向，并注重其政治動態與業務知識水平提高相結合，堅持黨對實驗室青年教師的思想動態引領的根本指導思路。

總而言之，高校要把實驗室青年教師的業務提高與政治培養統一起來，在業務教育中加強政治動態培養，充分發揮黨員的模范作用，加強基層黨組織的堡壘功能，為學校的學科發展，不斷創新黨組織深入到高校實驗室青年教師隊伍中去，掌握實驗室青年教師的思想動態。我們要從實驗室教師思想動態存在的問題，聯系實際發展的需求，提出切實可行的對策建議，努力改善實驗室青年教師的社會地位，提升個人的思想綜合素質，為未來的實踐教學事業培養更加優秀的實驗室青年教師而努力奮斗。

參考文獻：

[1]朱建軍.普通高等院校實訓基地設備更新的探索[J].教學研究，2006，（3）.

[2]張金衛.建設一支知識和能力結構合理的工程訓練教師隊伍[D].華東高校論文集，2005，（10）.

[3]張馨.工程訓練中心實訓教學與創新的探討[D].華東高校工程訓練教學學會論文集，2005.

[4]胡建德等.加強師資隊伍建設的做法與成效金工研究[J].2010，（4）.

[5]朱建軍.普通高等院校實訓基地設備更新的探索[J].教學研究，2006，（3）：30-31.

[6]王志海.現代工業培訓師資隊伍建設途徑初探[J].金工研究，2007，（1）：51-53.

基金項目：2013年度上海工程技術大學思政課題《高校青年教師思想動態研究》的部分研究成果，項目編號：A-0504-13-SZY22。

作者簡介：朱建軍（1966-），男，上海市人，本科，高級實驗師，主要從事實驗室管理工作。endprint