電子工藝實訓教學改革的幾點思考

唐如龍（南華大學工程訓練中心,湖南　衡陽　421001）

電子工藝實訓教學改革的幾點思考

唐如龍
（南華大學工程訓練中心,湖南衡陽421001）

摘要：電子工藝實訓主要目的是為了提高學生的應用實踐能力，實訓的好壞直接關系專業(yè)人才培養(yǎng)的效果，實訓的主要方法必須與工廠的實際操作相吻合，本文從工廠對電子工藝實訓教學的要求出發(fā)，提出了電子工藝實訓教學改革的幾點思考，僅供參考。

關鍵詞：電子工藝；實訓教學；電子；工藝

科技日新月異的今天，電子技術迅猛發(fā)展，各種新電子器件、新工藝、新技術，還有大規(guī)模的集成電路和無引線元件，已經(jīng)被廣泛應用，與此同時，電子產(chǎn)品的生產(chǎn)由傳統(tǒng)的手工裝備方式向自動化裝備方式轉變，SMT技術也已經(jīng)在大量的電子產(chǎn)品裝配上廣泛應用。以培養(yǎng)和提高學生電子技能為主的電子工藝實訓課程，應該要滿足時代的要求，優(yōu)化教學方法，更換舊的教學項目，按照工廠生產(chǎn)工藝對教育學生、培養(yǎng)學生，只有這樣，才能為社會、為企業(yè)培養(yǎng)出滿足社會生產(chǎn)力要求、高技能的現(xiàn)代電子技能人才，作者認真總結了本校電子工藝實訓教學課程改革情況，并結合電子工廠進行的考察與學習的內容，并進行社會調研，深入分析和思考，提出了5個電子技術基本技能項目，使學生在電子工藝實訓教學過程中，能夠真正感受和提前體驗今后電子工廠的要求，從而明確學習的目標。

1　確定電子工藝實訓項目

電子工藝實訓是一門專業(yè)性、實踐性極強的課程，既要培養(yǎng)學生專業(yè)基礎能力，又要培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力，由此，為適應電子技術發(fā)展的需要，適應時代對電子技術人才的需要，在實訓項目的安排上，既要有電子技術基本技能訓練的內容，也要包含有先進的電子工藝技術內容如SMT技術和計算機制作印刷電路板等工藝，參照當前社會上主流電子工電子產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程，最終確定了電子元器件檢測、電子元器件裝配、電子元器件焊接、電子產(chǎn)品檢查與調試、電子產(chǎn)品維修五個訓練訓練，讓學生們了解電子工藝生產(chǎn)的真正流程。

2　確定實訓項目內容

實訓項目的內容，主要涉及兩個方面的內容，一是有保證讓學生進行電子技術基本技能的訓練，二是有讓學生了解和掌握先進生產(chǎn)工藝和技能。電子技術基本技能的訓練，主要通過講解和大量操作來進行，而對了解和掌握現(xiàn)行的先進工藝進行訓練主要通過對先進設備的認識和操作來進行。無論是哪個方面的訓練內容，都要注重技能技巧的訓練，只有掌握了技能技巧，才能使真正掌握技術的人，比如手工焊接訓練，就專門設立了金屬板上焊導線的技巧訓練，對鑄塑原件和彈簧片類元件的錫焊技巧訓練。

3　技能訓練方法的確定

技能訓練最終實現(xiàn)的目標，不僅訓練學生完成任務，而且要考慮完成項目的速度，這就需要有好的技能訓練方法，并且不同的項目要采用不同的訓練方法，比如對電子元器件檢測項目，可以通過反復使用萬用表對大量元件進行測量，掌握測量方法和判斷元件好壞的目的；對電子元器件裝配項目，主要是通過對不同的電子產(chǎn)品進行裝配，最終達到認識電子元件和按照圖紙正確安裝的目的。

4　按照工位實行工藝卡操作訓練

工廠行話說得好，“工藝就是法律”，工廠的每個產(chǎn)品的生產(chǎn)，必須嚴格按照工廠的工序去生產(chǎn)，有這樣才能保證生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，學生在校學校期間，如果能夠嚴格按照工藝卡進行操作和訓練，為今后的就業(yè)和工作打下良好的基礎。要按照工藝卡操作訓練，充分考慮電子元件裝配上所涉及的數(shù)量和種類，焊接方面所涉及到的數(shù)量、檢測儀器的名稱和連接方法、調試內容和檢測點等都在卡上有詳細而明確的記載，這樣一來，教師才能真正了解學生在實訓過程中所完成任務，也就為教師更好的了解學生實訓的質量和效果，從而為針對性的提高教學質量，找到了可靠的依據(jù)。

5　科學合理、有效的實訓考核

按照產(chǎn)品檢驗標準和生產(chǎn)定額實訓成績，嚴格進行考核。要實行分類量化考核，也就是每個不同的項目，制定具體的、有針對性的考核方案，要具體考核到每道工序，給出評分標準，不僅要看學生在這道工序的操作水平，還要看學生在每個工序中的熟練程度，主要涉及學生的操作水平和操作速度。

本文作者經(jīng)過長時間的探索和總結，最后可以明確：如果按照電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝確定電子工藝實訓項目，按照電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工序確定項目內容，按照產(chǎn)品檢驗標準和生產(chǎn)定額進行實訓成績考核，使學生在完全模擬工廠的生產(chǎn)環(huán)境下進行技能訓練，有效地提高了電子工藝實訓的教學效果。

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