在集體生活中體驗(yàn)“我能行”

王世明

（吉林省梨樹(shù)縣郭家店鎮(zhèn)第四小學(xué)校，吉林 四平 136500）

在集體生活中體驗(yàn)“我能行”

王世明

（吉林省梨樹(shù)縣郭家店鎮(zhèn)第四小學(xué)校，吉林 四平 136500）

有些孩子由于身心存在不同類型、不同程度的障礙,在學(xué)習(xí)、生活中往往會(huì)比其他人更困難。在這些孩子的教育工作中,增強(qiáng)信心、教給方法、掌握技能顯得尤為重要,所以他們的教育就更需授之以漁。

體驗(yàn)；快樂(lè)；自信心；感悟；創(chuàng)新品質(zhì)；全面素質(zhì)

現(xiàn)階段的少年兒童，大多是獨(dú)生子女。家長(zhǎng)對(duì)他們是眾星捧月，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，致使孩子膽怯、孤僻、任性、唯我獨(dú)尊，缺乏合作精神。針對(duì)這種情況，我校開(kāi)展了“在集體生活中體驗(yàn)‘我能行’”的活動(dòng)，教育少先隊(duì)員在集體生活中用心去體驗(yàn)，用心去感悟，從而內(nèi)化為良好的習(xí)慣。

一、增強(qiáng)自信，體驗(yàn)快樂(lè)

自信是成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有自信，將一事無(wú)成。因此，教育者要運(yùn)用心理學(xué)，教育學(xué)的原理和方法，啟迪少年兒童進(jìn)行積極的心理活動(dòng)，加強(qiáng)少年兒童心理健康教育，從面增強(qiáng)自信，體驗(yàn)快樂(lè)。

三（1）中隊(duì)的王玲同學(xué)是個(gè)內(nèi)向、膽小、孤僻的孩子。盡管她平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，可考試總得不了高分。原因是她缺少自信心，總怕答不好，一進(jìn)考場(chǎng)腿就發(fā)軟，手發(fā)抖，腦袋一片空白，即使很簡(jiǎn)單的題，她也答不上。真是急壞了老師，愁壞了家長(zhǎng)。去年，我校開(kāi)展了小干部輪換制，大隊(duì)輔導(dǎo)鼓勵(lì)他競(jìng)爭(zhēng)中隊(duì)干部，以便鍛煉一下王玲的膽量，并幫助她修改演講稿。在一陣熱烈的掌聲中，王玲同學(xué)當(dāng)選為組織委員。她激動(dòng)得流下了眼淚。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，王玲同學(xué)膽子大了，工作能力強(qiáng)了，心理素質(zhì)也好了，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)怯場(chǎng)的現(xiàn)象。并且她遇事沉著、冷靜、老練得像個(gè)大人。人們都說(shuō)王玲變了。是的，集體生活使她增強(qiáng)了自信，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，獲得了內(nèi)心的真實(shí)感悟。

二、走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)生活

在集體生活中體驗(yàn)，就是在學(xué)校在校外的集體生活中體驗(yàn)。它活躍在課堂內(nèi)、外的天空間，又深入到孩子們的組織生活中。因此，對(duì)于任性、渙散，意志不堅(jiān)強(qiáng)的孩子，可以組織他們真空進(jìn)社會(huì)體驗(yàn)生活。

去年“六一”兒童節(jié)期間，我校少先隊(duì)組織四至六年級(jí)全體少先隊(duì)員到四平81378部隊(duì)參觀軍營(yíng)，體驗(yàn)部隊(duì)生活。當(dāng)孩子們穿上軍裝時(shí)，對(duì)了喜悅的心情真是無(wú)法形容，當(dāng)他們練習(xí)正步走、跨越障礙、低姿前進(jìn)時(shí)，豆大的汗珠流通落下來(lái)，眼淚在眼圈里直打轉(zhuǎn)，我真擔(dān)心孩子們會(huì)掉隊(duì)。結(jié)果，孩子們硬是咬著牙挺了過(guò)來(lái)。在聲的觀眾都落下了眼淚。這次活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)到了苦于累，認(rèn)識(shí)到鐵的紀(jì)委的重要性。磨煉了意志，增強(qiáng)了占勝困難的勇氣。

三、學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)做人

調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，使隊(duì)員們親密相處，就是為集體增添了潤(rùn)滑劑。

四（4)中隊(duì)的于權(quán)同學(xué)是個(gè)專柜拔扈、唯我獨(dú)尊的孩子，他在班里說(shuō)一不二，堪稱一霸，同學(xué)們都怕他，更談不上交往與合作。他的所做所為給班級(jí)，學(xué)校造成極壞的影響。為了徹底教育這名學(xué)生，少先隊(duì)把他吸收到“手拉手俱樂(lè)部”中，并推選他當(dāng)俱樂(lè)部的部長(zhǎng)，希望他能發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用。小小的一個(gè)部長(zhǎng)崗位，把他感動(dòng)得痛哭流涕，他決心干好本職工作。他經(jīng)常組織同學(xué)們到進(jìn)步的同學(xué)家報(bào)喜，探望生病的同學(xué)，為班上有困難的同學(xué)補(bǔ)課……同學(xué)們主動(dòng)和他交朋友，雙休日約踢球，與他一起游覽。慢慢地，他學(xué)會(huì)了交往，懂得了與人合作。在《勞動(dòng)最光榮》主題中隊(duì)會(huì)中，他與其他三名同學(xué)配合默契，表演了“巧做四喜丸子”；在全鎮(zhèn)小這拔河比賽中他們中隊(duì)齊心協(xié)力，奪得了第一名，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。真誠(chéng)付出了回報(bào)，體驗(yàn)教育使于權(quán)同學(xué)學(xué)會(huì)了做人。

這就是體驗(yàn)教育的力量，這就是開(kāi)展“在集體生活中體驗(yàn)‘我能行’”活動(dòng)所蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。實(shí)踐告訴我們：只要我們付出努力，隊(duì)員們就一定能實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次飛躍，從而養(yǎng)成高尚的首先情操，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，提高全面素質(zhì)。

[1]《特殊孩子的教育更需“授之以漁”》，胡平先.

[2]《在體驗(yàn)中深感“我能行”》，雨奇.

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1671-864X（2015）12-0128-01