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論舞劇《大夢敦煌》的雙人舞動作特點和情感表達

2015-03-13 00:28:16李立趙世瑩
戲劇之家 2015年2期
關鍵詞:情感表達

李立 趙世瑩

【摘 要】《大夢敦煌》是一部以敦煌石窟藝術為題材,表現莫高與月牙的凄美愛情故事的舞劇作品。本文以舞劇《大夢敦煌》中的雙人舞段落為例,試圖通過分析舞劇中的雙人舞動作特點來揭示雙人舞在舞劇中的作用,進而闡釋其動作設計與情感表達的關系。

【關鍵詞】大夢敦煌;雙人舞;動作特點;情感表達

中圖分類號:J72 文獻標志碼:A 文章編號:1007-0125(2015)01-0010-02

舞劇是一門綜合藝術,從某種意義上說,“舞劇是舞蹈藝術的最高形式”。舞劇中的獨舞、雙人舞、三人舞、群舞等舞蹈段落通過主題情節在劇中巧妙地結合起來,而其中的雙人舞通過動作配合展現了舞蹈者內心深處的情感世界,起到了推動劇情、表達情感的作用。只有將雙人舞的每個動作與情感融合起來,才能為舞蹈賦予生命與活力。

一、中國舞蹈中雙人舞的人物關系種類

雙人舞在中國的發展已有三十余年,在舞劇中雙人舞與獨舞、群舞一起成為構成舞劇的核心組成部分,是舞劇極為重要的表現手段。其中雙人舞最主要的作用是塑造人物形象、抒發人物的內心情感以及推動故事情節的發展。

一直以來,中國舞臺上的雙人舞編排更多地借鑒了西方芭蕾“逢動作必接觸,逢接觸必抱腰”的樣式,而近年來通過我國舞蹈工作者對舞蹈動作語言的開發,探索出了呈現特殊的雙人情感關系的身體對話方法。中國編導們從兩人關系的實際出發,根據雙人舞的情感關系,安排新穎的身體接觸手法,設計出不同的動作主題與之呼應。通過這些新穎的接觸點與動作設計,再加上兩個人默契的動作情感配合,交代出人物之間的關系,根據人物之間的不同關系又設計出不同動作之間的呼應程度和接觸程度,如兄弟關系、母子關系、姐妹關系、戀愛關系及師生關系等。

(一)兄弟、姐妹關系

表現兄弟、姐妹關系的舞蹈劇目有《兄弟》、《青蛇與白蛇》、《出走》、《同行》、《我的兄弟》、《士兵兄弟》等。例如《士兵兄弟》這部舞蹈作品生動有力地展現了一對兄弟在硝煙彌漫的戰場上沖鋒陷陣、不畏生死、患難與共的故事,通過雙人舞的動作配合刻畫了戰場這一特殊環境所造就的兄弟之情。

(二)母子、師徒關系

表現母子、師徒關系的舞蹈有《師徒春秋》、《兒啊兒》、《媽勒訪天邊》等表現母子關系的舞蹈。其中舞劇《媽勒訪天邊》表現了壯族母子帶著族人的使命在尋找太陽的路上發生的故事。舞劇中通過母與子的雙人舞蹈動作表現了孩子在母親的呵護下長大,繼而又帶著尋找太陽的使命照顧年邁的母親,深刻地體現出了母子情深。

(三)戀人關系

表現戀人關系的舞蹈作品比較多,例如舞蹈《凄凄長亭》、《周郎·小喬》、《天邊》、《兩棵樹》、《新婚別》、《紅河谷》、《一把酸棗》以及《大夢敦煌》等舞劇中的雙人舞段落。其中《大夢敦煌》以敦煌藝術為背景,以莫高和月牙凄美的愛情故事為主線,通過雙人舞的動作表現了在追求藝術的路上莫高與月牙對藝術的堅韌和對愛情的執著。

不同的雙人舞人物關系表現不同的戲劇沖突,塑造不同的人物性格特征。每一部舞蹈作品的雙人舞段落動作設計均與性格塑造、情感表達緊密聯系、相互滲透,從而各具特色。

二、舞劇《大夢敦煌》中雙人舞的動作特點與人物性格塑造

舞劇中的雙人舞是在人物“性格沖突”的基礎上產生戲劇性效果的,觀眾能否在觀看舞蹈的過程中融入劇情,劇中人物是否有感染力,均取決于人物的“性格沖突”,也就是要塑造好人物性格。人物性格的塑造是通過一定的、有特點的動作表現出來的。例如在舞劇《大夢敦煌》中莫高與月牙的動作均體現了強烈的現實心理特色,即其動作是“性格化生活動作”,把生活中的愛情語言動作與情感放大,兩者相互配合,塑造出人物的性格特點。

(一)莫高的動作特點與人物性格

莫高的動作特點與人物性格主要表現在兩個方面:

1.“奪”、“舉”表現對藝術的堅韌

舞劇中莫高在面對月牙的強勢時感到害怕、后退,但是當月牙搶走他的畫時,他不顧一切地奪了回來,體現出藝術在他心中的重要性。在石窟洞中,看著失而復得的畫,他卻對于月牙的多次主動示愛無動于衷,可見他心中只有對藝術的執著與熱愛。當莫高舉起畫稿與月牙一起談論畫時,他抬頭闊談暢想,一臉的享受,體現了心中對畫的無限熱愛。

2.“拍”、“觸”表現對愛情的木訥

面對突如其來的愛情,心中只有藝術的莫高木訥、羞澀、不知所措。在石窟洞中莫高開始對月牙的示愛無動于衷,心中只有失而復得的畫。月牙拉莫高的手時,莫高傻傻愣住了。莫高一開始想伸手“抱”卻又縮了回來,最終在月牙的一步步引導下才明白了月牙的愛,體現了他對愛情的木訥、羞澀。

(二)月牙的動作特點與人物性格

1.“抽”、“指”、“奪”表現月牙的霸氣

外貌嬌羞又高傲蠻橫的大將軍之女月牙有著不可一世的霸氣,她一身戎裝,盛氣凌人。在沙漠中遇到莫高,她對莫高“扔”水壺的動作以及在面對莫高時她手拿長鞭、昂首挺胸的姿態,對莫高用鞭子“抽”、“指”,還有“奪”畫時的動作都表現出月牙作為將門之女的霸氣、不可一世的性格。對月牙這種霸氣性格的塑造,也為最后高潮部分月牙為莫高擋劍的行為作了鋪墊,霸氣的月牙,為了愛情不怕死,用生命守衛了他們的愛情。

2.“拍”、“拉”、“抱”表現月牙的柔情

在舞劇第二幕,月牙換成女兒裝后,通過“輕拍”莫高、“輕拉”莫高、“擁抱”莫高三次示愛,把月牙和莫高雙方的人物性格刻畫得淋漓盡致。月牙對莫高的態度由霸氣轉化為柔情,動作上月牙通過將中國古典舞中的身韻動律與回頭、走路等動作巧妙結合,呈現出作為一個女兒身應有的柔情。

三、舞劇《大夢敦煌》中雙人舞的動作特點與情感表達

舞蹈家歐陽予倩先生說:“舞蹈是單獨用動作來傳遞感情的,所有動作表現的是感情的高度集中。”因此,舞蹈是一種以鮮明、生動的舞蹈語言來抒發人物的思想情感的一種藝術形式。《大夢敦煌》的雙人舞所演繹的這段凄美的愛情故事,是男女主人公從相識、相知、相戀到相守的一個感情升華的過程。從雙人舞的動作配合中展現了人物細致的心理變化,同時也看到了莫高與月牙的感情發展由點到面層層遞進。

(一)相識的好奇與好感

莫高在追求藝術的道路上生命垂危之際,月牙發現莫高并被他的不凡氣度所打動,于是送他自己最心愛的羊皮水囊,從而救了他。月牙初見莫高,在莫高面前顯露出她少將軍高高在上的霸氣,并且對眼前的這個人產生了興趣。此時月牙的動作從昂首挺胸要揚鞭打他,到后來慢慢把鞭子放下、用鞭子將他的下巴慢慢托起,從這些動作中可以看出月牙對在沙漠中垂死的莫高充滿好感。從月牙搶奪他視若生命的畫以及送他自己最心愛的羊皮水囊,也可以看出月牙對莫高的傾心。而此時莫高的動作展現的是低頭、步伐踉蹌、身體顫抖、佝僂后背,顯露出他內心的膽怯。從動作上,莫高對月牙沒有顯露出有半點的兒女私情。

(二)相戀的羞澀與柔情

第二幕莫高與月牙洞中相遇,由于對藝術的共同癡迷而萌生愛意。在石洞中,月牙把畫還給莫高,被莫高的藝術才華打動芳心,通過“拍”、“拉”、“抱”三個動作體現出月牙對莫高的情感越來越強烈。之后在月牙與莫高的雙人舞動作中月牙與莫高相擁在一起,展現出他們相戀相知的甜蜜及對藝術的共同追求。相知雙人舞成為舞劇中最經典的段落,運用了撞擊法、雙人相距的技法、纏繞與脫離、流動線條法等雙人舞編導技法,結合中國舞韻的基本審美,依照人物的內心情感去駕馭動作的發展趨向。在舞蹈動作上,還運用了“提”、“沉”的中國古典舞身韻元素,以腰為軸“劃圓”以及“欲左先右、欲前先后”的運動規律,展現出莫高與月牙戀愛的柔情與甜蜜,也促使兩人的感情越來越濃烈。

(三)相守的磨難與永恒

愛情是甜蜜的、美好的,但同時也是曲折的、磨難的。由于月牙的父親看不起寒酸的莫高,阻礙他們在一起,并為月牙安排相親,月牙心里惆悵,莫高心里難過。在舞會中,莫高化裝成舞會中相親的人出現并被月牙認出,之后的雙人舞中莫高“走”、月牙“拉”的動作表現出兩人的相愛與無奈。月牙從父親處逃離,再次見到莫高后的雙人舞表現了兩人的難分難舍,雙人舞中“抱”的動作特別多,這些纏綿的擁抱在中國古典舞律動的前提下,將兩個人的情感發揮到了極致。月牙為了堅守這份愛付出了生命的代價,而此時莫高的動作是跪在地上“抱”著死去的月牙“仰頭”發狂、身體顫抖,展現了莫高內心的痛苦,情感也達到了舞劇的最高潮。月牙死去化作月牙泉,莫高則在月牙的陪伴下,在巨大的悲愴中創造了藝術的奇跡。從此莫高窟千年不朽,月牙泉萬年不枯,藝術、愛情,永遠相伴、相守。

四、結語

雙人舞之所以是一出舞劇的核心,是舞劇劇情表現的主體,是因為它的表現形式具有特殊性。舞蹈的表現途徑是“運動”,媒介是“人體本身”,舞蹈的靈魂則是“情感”。所以說舞蹈就是人用肢體語言表達出來的情感,以舞傳情,才能與觀眾產生情感的共鳴,創作出真正的舞蹈藝術。

舞劇《大夢敦煌》是近年來中國舞劇領域的一部優美詩篇,一方面,它以最為精彩的雙人舞肢體語言為媒介,講述了莫高與月牙之間從相知、相戀到相守的戀愛歷程,演繹了一段可歌可泣的千古絕唱。由此可以看出舞蹈動作離開情感會變得毫無意義,情感離開動作則無法表現。只有將人物內心最真實的情感融入到每個舞蹈動作之中,以情帶舞、以舞傳情,才能使每個角色的性格特點、舞劇戲劇性的發展演繹得淋漓盡致。

另一方面,《大夢敦煌》中的雙人舞動作設計為中國舞劇創編開啟了一個新的思維視角。編導借現代舞技法將既成的身韻身法打散、重構,設定主題動作,并通過不斷的重復、再現為人物的情節、情感行為開發了無限寬廣的肢體語言空間。通過這部作品可以看到,中國舞劇的創作已經開始逐漸走出一味向西方芭蕾模仿的藩籬。如何將“中國舞蹈語言”與現代編舞技法巧妙結合,跟上時代的節拍,符合當代人的審美心理,將成為擺在我們面前的一個重要研究課題。

參考文獻:

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[10]西西.《大夢敦煌》和大夢敦煌的人[J].藝術教育,2003(02).

作者簡介:

李 立(1991-),女,燕山大學藝術與設計學院,碩士研究生,專業:音樂舞蹈學;

趙世瑩(1990-),女,燕山大學藝術與設計學院,碩士研究生,專業:音樂舞蹈學。

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