學非探其花，要自撥其根—分析考場作文寫作

王曉晨

摘 要：語文教學中作文的重要性是毋庸置疑的，在語文考試中作文占有很大的比例。那么，如何讓學生寫好作文，讓學生愛上作文，是對語文教學提出的一個很大的挑戰。縱然可以從格式，修辭等方面進行裝點和提分，但是作文布局，書寫本身的作用依舊不容小覷，尤其在時間緊促又要求作文水平較高來獲得高分的考場作文。本文將從考場作文的立意，書寫，布局等方面對考場作文的現狀和問題進行分析。

關鍵詞：布局;立意;創新;拿分

在當下崇尚能力與全面發展的背景之下，應試的話題略顯蒼白，但是我們無法回避的問題在于，考試仍是當下較為公平餓選拔方式。在目前通行的考試中，第一門多是語文。少數例外的考試，以研究生入學考試為例，第一門以政治作為排頭兵，是因為語文并不納入研究生入學考試公共課。在小學初中以及高中階段，語文考試仍是眾考試之首，從心理學的角度分析，語文考試發揮的良好與否，可能會影響到接下來科目的發揮情況。由此，我們引入正題，如何寫好一篇考場作文。

一、題目的確定

考場中，拿到作文的第一步便是要通過提示的信息語或者材料明確自己文章的題目，這是入手的第一步，亦如八股文中所規定的破題和承題。在這里，筆者想討論一個問題，“創新與求穩哪個更重要？”從當下作文的最后結果來看，滿分作文不乏思想另辟蹊徑，獨到不與眾人同的文章，這也就是我們現在的一些老師在提及考試作文時力主推陳出新，與眾人大不同的觀念之源。但是筆者自身的觀點認為，陽光下沒有新鮮事，過度追求獨到的同時也增加了跑題的風險，如果寫作之人胸中文墨丘壑不足以支撐如此獨到的題目，寫出來的文章簡直可以用畫虎不成反類犬作比。對于大多數參加考試的考生而言，筆者建議穩妥為先。當然事務中包含特殊性，如果真的有實力駕馭獨到的題目并能完美的自圓其說者，可以有把握的打破成規。在此，需要做一個小小的補充，如果選取的題目是通過名言或者詩詞進行表述的，最好在題目之后，進行簡短的題記做注，這樣有利于閱卷人更加方便的理解文章選題的用意，從而進行較為準確的評判;同時，一段段小但是精華的題記在開頭，就可以為文章增色不少。

二、文章的布局

目前在提及考場寫作的時候，不論中文還是英文，跳不出的一個熱詞就是模版，論文的三段式，敘事的要素鋪陳已經飽受詬病，所謂的萬能金句在當下的閱卷中所能得到的分數正在逐步減少，閱卷老師頭疼于千篇一律的模版作文，另一方面，學生不知舍棄模版，自己的作文展開將何去何從。在作文教學中，有一句不變的金句：“虎頭，豬肚，豹尾”以此來闡述各分段在文中的作用以及分布，筆者個人認為這句話放之當下依舊沒有過時。首先，在一篇文章的開篇，需要聚焦文中的核心思想以及精華內容，精準概括出作者的看法，故為之虎頭，顯目而精練，猶如虎頭正中那個王字，耀目而生威。其次，便是整篇文章的核心段落，需描寫詳盡，內容翔實，以充實的表述準確的闡述作者思想或者描寫內容。這部分內容是整篇文章中最多的，故為之“豬肚”大而充實，在這里描述的時候，詞藻可以盡顯華麗，通過中國博大精深的漢語表述，可將所描述景物，狀物的外觀，與他物、他景不同之處詳盡描述;亦可將作者或怒或悲，宜喜宜嗔的心理活動躍然紙上，給讀者較為深刻的通感性。最后，在詳盡闡述之后，自然進入收尾，收尾喻之“豹尾”，是為了表明最后的收尾必須呼應開頭，有力點題，做到首尾呼應，這樣的文章才能完整。

三、考場作文的立意和寫作

在論述了文章的選題和布局之后，將進入本篇文章的核心，論述考場作文的立意和如何遣詞造句進行書寫。先說立意，在當下考場作文的評分標準中，有一個最低的要求，就是切題和文順，簡單的說，文章不要有相當明顯的跑題同時文字表述通順就好，達到這個標準，首先不會失分過多。筆者想表述的是，立意的準確與否是決定切題的關鍵要素，立意當符合主流的價值觀，用最簡單的表述就是，避免過于消極和離經叛道的言論出現，任何的寫作者，都應先是一個合格的自然人、社會人，之后才能論及成為一個好的寫作者。故而在考場作文中，立意當準確。有了好的題目和明確的立意，接下來就是通過何種表述，將作者的想法躍然紙上。中國有著五千年的歷史，歷史的積淀賦予了我們無數可以用的華美詞藻。在考場作文的書寫中，最關鍵的是使用文學的表述，避免網絡語，口頭語的大量出現，畢竟，我們在考場上所書寫的是作文，是書面語的集中體現。舉個簡單的例子，在談論到勤奮的話題時，可以借用“三更燈火五更雞，正是男兒發憤時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”;同樣在想表述歡喜心情是，不妨借用那句“春風得意馬蹄急，一朝看盡長安花”。這些古詩詞，極其精準的表述了我們的思想感情，就無需碼很多的現代詞語來表述。這里，談論一個在教學過程中，很多學生問及的一個問題：“好的句子到底要不要背，到考場上如何使用？”這里，筆者的個人觀點認為，一些很優美的詞語，出于喜歡或者贊同進行記憶，靈活的用于文章寫作是可以的，用的巧妙也是可以增加寫作得分的。但是過度的死記硬背卻不贊同，強行記憶只為應付考試，只會適得其反，很多學生將背下來的東西強行套用，會顯得突兀和不搭調。好的句子和表述，可以用在考場作文，但一定要考慮是否能用，用上是否準確。古語有云：無規矩不成方圓。寫作從表面看，是一種情感的抒發，其實，從深層次來說，是有屬于寫作獨特的規矩可循的，但相比客觀題而言，又有一定的開放性，準確把握寫作的度，才可以在考場作文中游刃有余。在這樣的基礎上，筆者還想討論一個作文框架的問題，框架顧名思義是指一篇文章要有明確的架構，以以論文為例，論點無疑是整篇文章的核心，圍繞這個核心，需要大量的論據對于作者的觀點進行支撐，在進行這類文章書寫時，一定要明確文章的主次，突出論點，論據能夠有力的論證論點，這樣文章的架構才可清晰。

本篇文章著重論述了考場作文如何確定題目，明確布局，框架支撐，文學表述，旨在通過自身在教學和閱卷中的經驗，使教師和學生在進行考場作文的教學和操作中，避免誤區，將失分率降低，從而使考場作文發揮錦上添花作用，讓更多的學生走出考場作文書寫迷茫的泥沼，從而如祥鵬展翅，在考場上妙筆生花，取得考試成功。