淺談課堂中信息技術的具體實施

徐金煥

衡水學院分院

隨著教育教學改革的需求及隨著科技時代的迅速發展，信息技術越來越被人們所重視，尤其在教學過程中顯得尤為重要。一方面，課堂教學中要求學生大幅度的拓展閱讀面，大量的去吸納更多的課外知識，這就需要學生充分的利用好計算機，充分的發揮計算機的有利優勢；另一方面，在新的教育形式下，要求培養多元化人才，使學生能得到全方面的發展，可以以此為契機，激發學生的興趣，已達到培養他們更廣泛的興趣愛好的目的。再者，可以順應時代的發展，引導學生更多的了解計算機在日常生活中的作用，讓他們了解計算機對人類生活的重大影響，使學生緊跟時代的發展步伐。基于以上原因，依據近幾年的教學實踐，我在這里談幾點自己的心得體會，與大家交流。

一、重視課前導入環節，激發學生想學的欲望

實踐證明，學生只要是對某一件事有足夠的興趣，足夠的欲望，他們學起來就容易的多。所以，在導入新課時一定要注意采用能激發學生的興趣，激發他們想學欲望的方式，指引學生能主動的去探索，去挖掘相關的知識。因此說要重視新課的導入環節，在此環節的設計上一定要依據孩子的心理特征投其所好。總結經驗，我認為以下幾種方法比較行之有效。

1、游戲入門，自覺學習

一提到計算機，學生最大的興趣愛好就是玩游戲，那么完全可以對學生投其所好，把相應的教學內容完全融入到游戲中，指導學生在游戲中培養足夠的興趣，在游戲中學習新的知識，掌握新的技能。可可以說是一舉兩得。即滿足了他們玩游戲的欲望，又學到了許多新的知識，掌握了新的技能，完成了既定的教學任務，達到了預期的教學效果。

例如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。借此機會，老師再講解指法練習，學生就會很認真地學。經過一段時間的練習后，指法操作就運用自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。

2、創設情景，積極學習

實踐證明，激情導入，往往會受到意想不到的效果。瞬間的激情導入把握好了，能抓住學生的心，激發他們強烈的求知欲望。所以完全可以就地取材，充分利用計算機的優勢，展示一些自制的小視頻，小課件，動態小影片等，以激發學生的興趣，并告知學生如果認真學習計算機，你同樣會制作出比這些更優秀的作品，進而激發學生的求知欲望，培養他們實際動手操作的能力。

3、學科整合，促進學習

掌握了一定的信息技術，可以便利于學生學習其他各學科，可以說信息技術能改變學生的學習內容和方式，為學生更好地學習其他學科提供更為豐富的學習資源。因此，在教學過程中要注意信息技術與其他學科的整合，不但能激發學生的學習欲望，而且還能不斷拓展學生的知識面，同時也穩步提高學生的成績。

如在教授PowerPoint時，先播放一些精美，實用的各科的教學PowerPoint課件，讓學生初步感知到課件的精美，其次再感知課件的實用性，讓學生感知到課件上所展示的內容多數都是課本以外的，只要我們有心，完全可以搜集到與教學內容相符合的；只要識記操作要領，也完全可以制作出更實用，更精美的PowerPoint課件。從而激發學生的求知欲望。緊接著具體教授學生制作Power?Point課件的步驟，學生在前提的鋪墊下，學得非常認真，表現的非常積極主動，都精心的安排與課文內容相符合的材料，制作出了自己較滿意的作品。在此過程中，不但指導學生做了充分的預習，了解了學習信息技術的重要性，重要的是喚起了學生最原始的學習動機，能夠和其他學科有機的整合，培養提高了學生的各方面的能力。

再如，在教授Word時，可以先展示打印裝訂成冊的學生作文，告訴學生，你自己的作文可以打印成和書本的模式，供同學閱讀。瞬間學生來了興致，都想把自己的作文裝訂成冊。接下來教授給學生Word的具體操作過程，很快學生便學會了；教授畫圖時可以與美術課的教學結合，指導學生結合實際的繪畫來操作電腦的繪畫；教授學生下載資源時可結合語文，自然，社會，歷史等學科，指導他們如何下載資源，需要補充哪些資源,主動探究相關學科的拓展內容.這樣，學生既完成了教學任務，又感受到了計算機的無限魅力（想什么有什么），同時培養了學生學習信息技術的興趣，增長了學生的知識面，也培養了學生的創新意識與創造能力，促使學生全面發展。

二、大膽放手，讓學生自主探究，獲得知識技能

在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實，給人以想象的余地，在教學中也應該留有讓學生想象的空間，老師應大膽放手，讓學生進行自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。而且信息技術的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼。教師不必講得太多，指導得太細。所以說，大膽放手，有利于充分發揮學生主體性，培養學生的創造性思維，提高課堂的教學效率。

現在的時代是信息技術快速發展的時代，作為教師的我們應該適應社會的發展，對信息技術教育進行更深入的鉆研，更好地應用于教學中，更好地與其他學科整合，充分彰顯計算機在教學中的重要地位。