在高職計算機教學中培養學生的創新能力

斯仁圖雅

錫林郭勒職業學院電大

在計算機技術逐漸成熟并得到廣泛應用的社會環境下，社會對于計算機人才的需求量也逐年增大。因此，計算機在高職院校中成為一門需要非常重要的學科，目的在為社會培養出優秀的計算機人才和熟練運用計算機的其他學科人才。而在經濟發展如此迅速的今天，科技創新成為發展的動力，無論是社會發展還是經濟發展，都離不開創新。所以，在高職計算機教學中，教師除了要教授學生更多先進的計算機技術外，還需要注重培養學生的創新能力。

1 高職院校計算機教學的現狀

高職院校中，計算機教學雖然逐漸得到重視，但是由于教學資源和設備資源的限制及教學方法的問題，計算機教學水平和效果都沒有得到很大提高，學生雖然經過計算機教學的培養，也難以運用在工作中，難以適應社會的發展。

1.1 計算機教學方式過于傳統

傳統的計算機教學方式是通過教師講授，學生聽講進行教學，通常教學的目標在于將知識點教給學生，卻沒有讓學生真正去運用所學的知識，也難以轉化為計算機能力。而學生學習計算機的目的通常在于需要考取計算機等級證，而沒有真正意識到學習計算機是為了掌握技術，為將來的工作做基礎。因此，在這樣傳統的計算機教學方式下，學生的學習積極性得不到提高，不能發揮主觀能動性，也難以有意識地在計算機學習過程中提高自身創新能力。

1.2 缺少實踐性

計算機作為一門實用性較強的學科，需要建立在大量的實踐上，而許多高職院校在計算機教學方面沒有注重提高學生的實際操作能力，更多的是重在對學生的理論知識教授上。高職院校對計算機專業人才的培養目標重在其實際操作能力上，因此，缺少實踐性的計算機教學將使學生難以適應社會需求，也難以培養起學生的創新思維。

2 高職計算機教學重視培養創新能力的作用

在計算機教學中培養學生的創新能力是高職院校值得重視的問題。提高學生的創新能力，一方面能使學生自身能力得到發展，另一方面也為社會培養出創新型計算機人才，推動社會的發展進步。

2.1 提高學生綜合能力

創新能力包含著三方面，其中包括學生自身學習知識并發展創新得到新的知識理論、對學生自身潛力的認識和科研方面的創新科研能力。在高職院校的計算機教學中重視培養學生的創新能力，將有利于學生發展自身潛力，培養學生的創新思維能力，讓學生能夠更好的獨立思考并解決問題，提高學生綜合能力。

2.2 為社會培養創新型人才

在高職計算機教學中重視培養學生的創新能力，能讓學生在計算機技術上有進一步的發展，用其創新思維開發新的計算機技術，適應社會的需求，并為社會創造更大的價值。

3 高職計算機教學中培養學生創新能力的措施

3.1 建立創新理念

要在計算機教學中培養學生的創新能力，首先要求教師具有創新的理念。在如今的社會環境下，教師要積極轉變觀念，言傳身教地將創新理念傳遞給學生，在教學過程中重視學生的創新思維的培養，使學生能夠在掌握理論知識的同時提高自身創新思維能力。

3.2 改進教學方法

為培養出創新型的計算機人才，高職院校教師在計算機教學過程中要積極改進教學方法，采用理論與實踐相結合的方式，提高學生的動手能力，發揮學生的主觀能動性，提高學生在學習過程中的興趣，進而培養學生的創新能力。

3.3 加強教師隊伍建設

在高職計算機教學過程中，教師起著引導的作用，因此教師的專業水平是非常重要的。高職院校應當為計算機教師提供更多學習機會，使其掌握最新最全的計算機技術，并將這些技術的創新點傳授給學生，使學生能在體會新技術創新點的同時激發自身創新力。計算機教師隊伍的質量將直接影響到學生的計算機專業知識的學習、運用與創新能力。

4 小結

現代社會發展迅速，并且對創新型人才的需求越來越大，而計算機技術作為推動社會發展的動力，社會對計算機人才的需求也是非常大的。因此，高職院校要培養出一批創新型的計算機人才，以適應和推動社會的進一步發展。所以，計算機教學中就需要改變傳統教學方式，注重學生的創新能力的培養。在高職計算機教學中，需要教師提高創新思維能力以幫助學生創新能力的提高，并積極改進計算機教學方式，采用理論與實踐相結合的方式，在提高學生學習興趣的同時提高學生創新思維能力。另外，高職院校還應當培養一支高水平的計算機教師隊伍，以創造良好的教學環境，培養出優秀的創新型計算機人才。

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