機電專業五年制高職學生干部隊伍建設的策略研究

康 偉

江蘇省昆山第二中等專業學校

機電專業五年制高職學生干部隊伍建設的策略研究

康 偉

江蘇省昆山第二中等專業學校

機電專業五年制高職學生干部隊伍建設對于班級管理與學校管理都起著非常重要的作用。本文就機電專業五年制高職學生干部隊伍建設問題進行深入思考，提出強化班主任的核心作用，增強學生干部隊伍的中堅支柱力量；準確定位干部隊伍建設目標，科學選拔與合理構建團隊；著眼干部隊伍建設規范高效，構建架構優質與職責合理的團隊；注重保持學生干部隊伍穩定，積極搞好干部團隊間的銜接。

高職學校；五年制機電專業；學生干部；隊伍建設

本論文為2014年蘇州市職業教育學會德育課題《機電專業五年制高職班級階級性管理的策略研究》研究成果。

引言

隨著我國改革開放的持續深入推進，我國經濟環境與社會環境都發生巨大變化，整個社會對人才的需求也發生很大改變，特別是隨著我國教育制度改革的深入推進，近年來隨著高等院校招生人數的不斷擴大，高等職業技術院校的教育教學工作也發生很大變化，高職學生的數量在增加，同時還出現許多新特點，促使管理工作不得不緊跟形勢變化，以有效應對學生管理工作所提出的挑戰。而學生干部隊伍建設是有效促進學生管理的一個關鍵環節，對于促進學生管理與學校建設具有“四兩撥千斤”的杠桿性作用，那么如何切實有效地加強學生干部隊伍建設，為校園專業學習氛圍和良好的人文氛圍起到引領作用，為提升專業人才素質提供骨干支撐作用與榜樣效應。下面結合自身高等職業學校機電專業五年制學生管理的實踐經驗，對加強學生干部隊伍建設進行深入思考。

1.強化班主任的核心作用，增強學生干部隊伍的中堅支柱力量

高等職業技術院校的班主任與普通高等院校的班主任的角色和作用具有較為明顯的區別，特別是五年制高職學生的班主任所面對的對象是從初中升上來的臨近成年的一群孩子，他們個人自控能力、學習能力、環境適應能力都不能與一般高等院校的大學生相比。相應的高職學生干部團隊建設具有很多特殊性，需要更多主導核心力的引領，源于他們的人生觀、世界觀與社會道德觀還非常稚嫩。因此，必須強化班主任的核心作用，特別是在學生干部團隊構建之初，需要班主任傾注更多精力，加強對學生群體新情況的調查與研究，加強對社會意識形態變化對學生管理帶來的影響研究，班主任要加強自身行為品德的修煉，增強自身事業心與責任感，加強組織行為學、管理心理學、綜合工作運籌等相關知識的學習，不斷提升自身管理能力與綜合素質，由此強化班主任的核心作用，增強學生干部隊伍的中堅支柱力量，提升學生干部隊伍基礎支撐效能。

2.準確定位干部隊伍建設目標，科學選拔與合理構建團隊

學生干部隊伍是一類組織、一個團隊，具有加強學生管理的重要職能，要充分發揮其應具有的職能，首先必須明確的是就必須將干部隊伍建設目標搞清楚，對于機電專業五年制高職學生干部隊伍來說，構建隊伍的目標在于增強學生與職校管理層的溝通與協調，服務于學生日常生活與學習的規范化組織與實施，服務于學生職業技術技能提升與綜合素質增強，為學校加強與改進教學管理提供合理化建議。因而在選拔也構建學生干部隊伍過程中，必須綜合考慮到被任用的成員是否能夠勝任起學生干部隊伍建設目標中所必須擔負的重要職責，科學選拔與合理構建團隊，既要具有能夠創新開展工作的領頭人物，又要能夠默默承擔工作任務，任勞任怨為其他學生服務奉獻的“老黃牛”，而他們的素質與能力都必須得到普遍公認，要求自身具有較為良好的形象。在具體選拔與構建學生隊伍過程中，應采取民主集中制原則，首先通過民主選舉形式將學生干部成員生成出來，具有形式既可以自我推薦與也可以民主推薦，然后對中心學生干部則可以通過演講競爭與綜合統籌加以確定。

3.著眼干部隊伍建設規范高效，構建架構優質與職責合理的團隊

學生干部隊伍成員基本確定之后的主要工作包括：構建更為優質高效干部隊伍組織架構、區分較為清晰而明確的崗位職責，確立較為科學、合理與高效的工作秩序。機電專業五年制高職學生干部隊伍建設不同于其它專業的學生干部隊伍，構建組織架構時必須緊密結合專業學習特點，設置相應的干部工作崗位，切莫照搬照抄一般性的組織架構，緊密依據專業學習情況加強相應崗位的調整，做到工作崗位跟著專業學習走，學生到了什么樣的學習階段，相應地設立相應的崗位，繼而根據崗位來配備人員，總體上把握權責相當的原則并兼顧干部成員的具體個性與特長將人員配置到最有利于發揮其效能的崗位上，促進整個團隊更加有序、更加高效地運行。此外，為確保團隊運行的持久，還必須配置一套嚴格、嚴肅、客觀、公開、公正、審慎與操作性較強的工作制度，規范干部隊伍工作程序。

4.注重保持學生干部隊伍穩定，積極搞好干部團隊間的銜接

高等職業技術學校機電專業的學生所學習的專業的特殊性，決定了他們不僅具有課堂理論學習，而且還有諸多實踐性的操作培訓內容，為了促進他們的學習質量與效果，提升他們的實踐性操作技術技能，可以創設多類學習干部，比如有某專業課題技術攻關的骨干隊伍，有進入企業進行實訓和代崗干部隊伍，有參加某類技術技能大賽的干部隊伍，創設這些干部隊伍一方面可以加強對學生的管理，另一方面可以為學生提供更多參與組織與人員管理活動，促進學生的相互交流，增強學生組織活動能力，有利于提升學生的綜合素質與能力。

5.結語

機電專業五年制高職學生的管理是一類較為特殊的群體管理，加強對學生干部隊伍的構建的研究，不斷完善與促進學生干部隊伍建設，有助于增強學生管理活力，有助于提升學生專業學習質量與效益，有助于構建充滿生機與活力的校園文化，有助于提升學生綜合素質與能力，促進學生全面發展與綜合發展。隨著社會形勢的不斷變化，必須緊貼學生實際特點和社會實際情況，加強調查研究與問題剖析，并有針對性提出應對策略與措施。

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[2]何玉初.淺談高職院校學生干部隊伍建設[J].湖北職業技術學院學報，2014（11）.

[3]孫田濤.淺析高職院校學生干部的培養[J].山東商業職業技術學院學報，2014（10）.