論高職高專學生職業生涯發展規劃的重要作用

呂雪平

摘 要：職業生涯在人的一生活動中，是最為輝煌鼎盛的階段，最能體現人的存在和發揮創造力的價值。因此，職業生涯規劃是人生規劃中最為重要的部分。對于即將走向社會的高職高專的學生來說，恰當的擇業決策意味著成功職業生涯的開始。職業生涯發展規劃不僅可以幫助高職高專學生確定自己未來的發展方向，還增強他們的學習動力，有助于他們更早的適應社會，全面提升自己的綜合素質。結合當前高職高專學生職業生涯規劃存在的問題，指出大學生合理規劃職業生涯的相應措施。

關鍵詞：高職高專 職業生涯規劃 重要作用

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）12（c）-0238-01

職業生涯在人的一生活動中，是最為輝煌鼎盛的階段，最能體現人的存在和發揮創造力的價值。因此，職業生涯規劃是人生規劃中最為重要的部分。對于即將走向社會的高職高專的學生來說，恰當的擇業決策意味著成功職業生涯的開始。所以，大學階段做好職業生涯發展規劃，有著非常重要的意義。

1 職業生涯規劃的含義

職業生涯規劃，是指個人和組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標作出行之有效的安排。

2 職業生涯規劃對高職高專學生求職擇業的重要意義

2.1 確立人生目標，準確定位職業方向

職業生涯規劃首先要做的是防止自己有“做一天和尚，撞一天鐘”的心理傾向，只有培養自己的危機意識，才能在大學生活中比別人看得更遠，想得比別人更深，做事才更有毅力和決心。大學生通過制定職業生涯發展規劃，充分了解自己，做到正確分析自己，客觀估計自己的能力，并制定切實可行的行動計劃，只有這樣，才能實現自己的職業發展目標與遠大的理想。

2.2 增強個人實力，塑造充實、完美的自我

大學生通過職業生涯規劃的正確設計，充分認識自身的個性特征、資源優勢，了解自己和周圍環境的異同，充分認識個人理想與現實之間的差距；采取切實可行的措施，找到適合自己的人生目標，不斷發掘和拓展自己的潛能，塑造充實、完美的自我，增強個人的實力與綜合素質，最終實現自己的奮斗目標與人生理想。

2.3 提升個人能力，增強職業競爭力

當今社會，職業競爭異常突出。大學生要想在激烈的競爭中立于不敗之地，首先是設計好自己的職業生涯規劃。在現實生活中，很多大學生對自己的發展規劃并不明確，在求職擇業中，他們拿著簡歷和求職書到處亂跑，想著能碰到好運氣、找到好工作，結果可想而知，只能是白白浪費了大量的時間和精力。事實上，未雨綢繆，只有先做好職業生涯規劃，對自己有清晰的認識和明確的奮斗目標之后，才能把求職活動付諸實踐，進而提升對市場的應對能力。

3 高職高專學生職業生涯規劃存在的問題

3.1 缺乏專業教師，指導不到位

目前高職高專院校非常缺乏專業的職業生涯規劃教師，難以做到針對不同的學生、專業、年級來建立不同的課程設計體系， 課時少，缺乏系統性、針對性和實效性，教師很難做到指導到位。因此，課堂上很難調動學生的學習積極性，教學效果不盡如人意。

3.2 準備不夠，期望值過高

現在，雖然有很多大學生制定了自己的職業生涯發展規劃，但是職場準備明顯不夠，方向根本不明確。例如，為了增加“工作經驗”，不少大學生選擇了兼職，如做家教、業務員、服務員等各項工作，而這些工作很難做到專業對口；為了提高就業競爭力，很多大學生選擇考證來增加“籌碼”，如，國家計算機二級考試、“二學歷”等等，整天忙著各種各樣的考試；但是，這些社會實踐活動缺乏職業的目的性、方向性，只是注重量的積累而忽視了質的要求；這樣做只能是增大了求職的盲目性和風險性。

另一方面，部分大學生對自身的認識不足，對職業發展的期望值過高，許多大學生眼睛盯住的是大企業、高收入的單位，而這些單位他們的門檻又都非常高，大學生們沒有結合自身的實際情況，他們應該選擇那些中小城市，又能充分鍛煉自己能力的就業單位，也就是通常所說的“先就業后擇業”。

4 高職高專學生職業生涯規劃的具體實施

4.1 樹立正確的職業理想

樹立正確的職業理想，不僅有助于高職高專學生正確的求職和擇業，邁好職業生涯中重要的第一步，而且有利于在職業崗位上施展自己的才華。毛澤東主席在青少年時代，胸懷改造中國和世界的宏偉理想，立志實現孫中山先生提出的“耕者有其田”，終其一生，實現了這一偉大的理想。當今時代的大學生應該樹立正確的職業理想，真正做到把時代理想和個人職業理想有機統一起來。

4.2 培養基本的職業能力

扎實的基礎知識。隨著社會競爭的壓力增大，職業崗位的變動不可避免，要適應這些變化，大學生必須具有扎實寬厚的基礎知識。牢固的專業技能。專業技能是科學知識轉化為物質的重要保證，是智力轉化的具體表現，更是高級應用型、技能型人才必備的一項社會實踐能力。積極地適應社會。我們的學生經常有這樣的感受，明明是自己學有所成，懷揣遠大的抱負與夢想，可是，真正走向社會，往往發現在校期間理解的社會與眼前接觸的社會相差甚遠，就像人們經常所說的“理想很豐滿、現實很骨感”。塑造健康的心理素質。作為一名新時代的大學生，應該塑造健康的心理素質：培養積極穩定的情緒，善于控制和調節自己，對自己充滿自信；建立和諧的人際關系，在社會交往中獲得他人對自己的認同，而這又是獲得成功的重要方面；接受現實環境，用積極樂觀的心態去面對。

努力獲得職業資格證書。職業資格證書是國家對勞動者從事某項職業學識、技術和能力的資質的認可。高職高專的學生應該高度重視“雙證書”的獲得，（雙證書即：畢業證書和職業資格證書），舉個例子：藥學專業的同學通過參加相關的考試，可以獲得中藥藥劑員（三級）或者西藥藥劑員（三級）的資格證書，醫學檢驗技術的同學也可以獲得衛生檢驗員（三級）的資格證書，這樣他們就可以在學校期間積累一定的工作經驗，大大縮短就業上崗（如藥店、藥廠、醫院）后的試用期，提高自身的實踐能力、增強就業競爭能力，也可以讓自己具備第一崗位的勝任能力。

職業生涯能否做到合理規劃直接影響大學生大學期間的學習、生活質量，更影響到求職就業甚至未來職業生涯的發展。在職業生涯發展的道路上，重要的不是你現在所處的位置，而是你邁出下一步的方向。因此，讓我們的學生樹立明確的奮斗目標，合理規劃自己的職業生涯，一步一個腳印地實施下去，相信一定會走出一條屬于自己的成功人生之路。

參考文獻

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