淺談高校輔導員職業化

鮑磊

摘 要：隨著高等教育的發展，高校輔導員需求的數量也逐年增加。但是，從職業化上說，輔導員的出路一直是輔導員比較關心的問題，高校輔導員的職業化、專業化也一直是各高校積極探討的話題。要確保高校輔導員的穩定性，并充分地發揮其作用，就要深入地分析這支隊伍建設中現存的主要問題，逐步建立輔導員隊伍的職責體系，從制度上對輔導員隊伍的長遠發展給予有力保障，使輔導員隊伍真正走上職業化、專業化建設的軌道。

關鍵詞：輔導員；職業化；制度

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）02-0093-02

2006年7月，教育部頒布了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，這是高校輔導員隊伍建設的一個綱領性文件，其中，在“培養與發展”這一部分可以了解輔導員的出路問題。下面筆者就高校輔導員的出路問題對輔導員隊伍建設的意義及其解決途徑作粗淺的探討。

高校輔導員肩負著大學生思想政治教育及學校穩定的重要職責，在培養合格社會主義事業建設者和接班人方面發揮了重要作用。在高等教育大眾化的時代，輔導員隊伍在大學生人才培養過程中更是發揮著不可代替的作用。要確保這支隊伍的穩定性，并充分地發揮其作用，就要深入地分析這支隊伍建設中現存的主要問題，逐步建立輔導員隊伍的職責體系，從制度上對輔導員隊伍的長遠發展給予有力保障，使輔導員隊伍真正走上職業化、專業化建設的軌道。

一、高校輔導員隊伍建設的困境

輔導員隊伍不穩定，一部分輔導員沒有將崗位作為自己的職業理想。當前，高校輔導員隊伍已經成為一個獨立的職業群體，但由于在高校教師隊伍中對輔導員工作的重要性和地位認識不到位，缺少科學的評估體系和晉級制度，仍然有很多人認為輔導員是人人都能勝任的“保姆式”崗位。因此，在實際工作中，盡管輔導員平時付出了艱辛勞動，但在收入、職務評定等方面不能與教師隊伍平等對待，這些問題在一定程度上使部分輔導員缺乏職業理想，“做一天和尚撞一天鐘”，將輔導員職業看做是一個過渡性崗位，造成輔導員隊伍不穩定、結構不合理。

輔導員的基本職責包括學生的思想政治教育、品德教育、學生黨建管理、評優評先、違紀處理、學生日常生活和宿舍管理、心理健康的一般咨詢與專業輔導等等，由于個別高校內部一些管理制度繁雜、管理不規范，使一些對學生學習、生活、活動場所負有管理職能的部門不能充分履行其管理學生事務的職責，而輔導員往往成了“代職”者，使輔導員日常管理事務繁多，既要服務好教學，又要管理好學生日常生活，還要關注學生思想動態，客觀上造成了輔導員就是“大管家“的認識偏差。由于大量、長期從事邊緣性工作，輔導員從事思想政治教育工作的整體素質就只能停留在低層次、低水平上，不能適應新時期學生管理工作的實際需要。

輔導員隊伍建設的理論研究落后于形勢發展，也不利于輔導員的專業化發展。受傳統思想政治教育理念的影響，輔導員在工作中重經驗、重實務，忽視學習和研究。在工作中，雜事、瑣事多，兩眼一睜，忙到熄燈，無法安心學習和研究。事實上，輔導員工作也是一門科學，需要大量從業人員和專職理論工作者進行深入研究和探索，才能更好地適應形勢的發展和工作的需要。

二、加強輔導員隊伍職業化、專業化建設的建議

加強對高校輔導員職業素養的培養。目前，輔導員隊伍年輕化、高學歷化的比率逐步占優勢，輔導員多數由青年教師或選拔的優秀畢業生擔任，雖然他們與大學生在諸多方面有許多相似之處，這便于開展工作，但面對自身角色的轉變和變化著的育人環境，在經驗、方法上還有一定的不足。因此，當前加強和提高輔導員的職業素養是一項緊迫的任務。高校輔導員的職業素養應該兼顧理論素質和綜合素質的發展，這包括較深厚的馬克思主義理論基礎、高尚的思想道德、廣博的人文和科學知識、良好的心理狀態、實際的工作能力包括口頭和文字表達能力、計算機及網絡應用能力、人際交往能力、心理咨詢能力、調查研究能力等。

通過各種培訓，使輔導員隊伍有過硬的本領來處理新形勢下出現的各種新問題，來開創學生工作的新局面。搭建平臺，開展輔導員培訓、能力與素質認證、理論研究工作；充分利用現代化的信息工具推進教育資源的共享。輔導員要增強自我培養的意識和能力，要有意識地進行自學，取長補短，增強工作本領。特別是同一學校的輔導員之間要自主地進行交流，探討問題，開展理論研究，彼此啟發，互相促進。

對輔導員的職能進行重新梳理和劃分，逐步建立與輔導員身份相匹配的職責體制和工作制度，實現輔導員從泛化的思想政治教育向科學化的思想政治教育回歸。面對高等教育規模的擴大，學生素質參差不齊的新變化，輔導員已不可能像過去那樣對所有學生進行全方位、全過程的微觀管理，而應在全社會范圍內，建立一個協調一致、多層次的學生工作系統。隨著高校后勤管理與服務向社會化發展以及面向學生的“心理咨詢”、“就業指導”等咨詢服務機構的充分發展，大量的學生生活管理與服務工作、學生個性化的思想溝通工作都可從輔導員的職能中分離出。輔導員可以擺脫長期從事事務管理工作的狀態，重新回到對學生政治狀態、思想狀態的分析、研究和引導的工作重心上來，實現輔導員思想政治教育工作職能的回歸。

適當建立靈活的工作制度。隨著“學分制”的推行，輔導員的工作不再完全以班集體為核心，取而代之的是學生社團、網絡信息、社會對學生影響力加大等新情況。再加上培養具有獨立性、創新性人才的目標，對大學生的教育和管理也越來越靈活，而靈活的教育管理的實現必須以靈活的工作制度為前提。由于高校輔導員工作往往需要利用學生課余時間，因此，可以實行工作人員值班制度，既有人處理信息接受和突發事件，又有利于輔導員騰出時間學習和處理其他的事情。同時，也調節了輔導員的情緒，為輔導員的全面和可持續性發展提供條件。

建立完善的高校輔導員隊伍激勵和保障機制，為高校輔導員隊伍的發展提供條件，讓輔導員從煩瑣的事務性工作中分身出來，有學習和研究的時間。根據實際工作實行績效考核，提高輔導員隊伍的工作效率。還要有計劃、有步驟地鼓勵他們攻讀碩士、博士學位或進修，不斷提高輔導員的整體素質，努力創造輔導員工作崗位的良好氛圍。

Abstract：With the development of higher education，the quantity demand of college counselors is also increasing year by year. However，from the occupation of said，counselors way has been the concern of the counselors，occupation，specialization of college instructors has also been actively explore the topic of universities. To ensure the stability of college counselors，and fully play its role，we must deeply analyze the main existing problems in the team building of counselors，establishment of responsibilities，to give a strong guarantee from the system to the long-term development of counselors，the counselors take the real occupation，professional construction track.

Key words：counselor；professionalism；system

[責任編輯 柯 黎]