流媒體技術在高校英語教學資源傳輸中的應用

邊宇琪

隨著社會的發展，科學技術的進步，在網絡上傳輸的數據由最開始的文字以及簡單的圖形信息逐漸發展成為音頻等多媒體信息。但是，隨著數字化時代的到來，數字化音頻信息有著自身的特點，表現在數據量比較大，這要求有足夠的存儲空間，因此對寬帶提出了更高的要求，所以，傳統的下載播放模式已經遠遠不能夠滿足從網上獲得這些信息的需求。流媒體技術的應用，能夠有效解決高校英語教學資源傳輸的問題。

一、流媒體技術

（一）流媒體技術概念。流媒體是指在網絡上使用流式傳輸的方式進行傳輸的連續時基的數據流。流媒體傳輸的文件在播放的時候不需要等到整個文件都下完畢之后才能夠觀看，而是在等待下載的時候，可以把正在下載的文件進行播放，這樣可以實現邊下載邊觀看的目的。

（二）流媒體系統組成。流媒體系統是一個完整的組成，由多種技術組合到一起的系統。主要的組成部分有三個，第一部分是制作端，負責采集編碼音頻信息；第二部分是服務器端，主要負責存儲傳輸流媒體數據；第三部分是客戶端，組要負責接收流媒體信息。這三部分有機的組合到一起，形成一個完整的系統，三部分的工作流程主要是：首先通過第一部分的制作端采集音視頻信息，然后經過有效的壓縮制作成流媒體文件上傳至第二部分，最后服務器根據用戶請求向客戶發送請求的流媒體數據信息，客戶端接受發送過來的數據之后就可以瀏覽觀看音頻。

（三）流媒體數據傳輸。流媒體傳輸通常采用的具體媒體數據信息發布的方式有三種，第一種是點播，第二種是組播，第三種是廣播。其中點播是建立在客戶端與服務器之間的連接，在點播的過程中，用戶可以選擇所要點播的內容，使客戶端的狀態進行初始化，經過初始化之后，實現與服務器的有效連接，從而實現在線觀看點播的音視頻。在觀看的過程中，可以按照自己的意愿調節播放的速度。

組播，也通常被稱為多播，采用組播的多媒體文件在傳輸的過程中將同一個數據包發送給多個用戶，多個用戶都可以接受這個數據包。與單播方式相比，組播能夠有效的解決服務器負擔過重以及占用大量帶寬的問題，能夠在一定程度上減少工作量，同時減少網絡中重復數據包的數量。雖然，組播有一定的優勢，但是也有一定的局限性，主要表現在需要服務器的支持，也需要路由器的支持。組播不能夠針對一個用戶，針對的是多個用戶，由于每個用戶的要求存在差異，所以導致組播不能夠滿足特定用戶的需求，缺少相應的靈活性，由此可以看出，組播更加適用于視頻的主播。

廣播，是一種特殊形式的組播，廣播中沒有特定的用戶組，也不能像點播那樣隨意的調節播放進度。它主要是在需要時候向網絡中所有用戶發送信息，因此廣播的服務器負載比較小。

二、教育學領域的實用性及便捷性探討

目前網絡上進行多媒體資源傳輸的方式主要有兩種方法，一種是流式傳輸，另一種是傳統下載傳輸。然而通常情況下，多媒體音頻文件都很大，需要很多的存儲空間，鑒于帶寬網絡傳輸條件有限，導致下載一個空間比較大的文件，需要花費大量的時間，很難讓用戶滿意。與傳統的傳輸方式相比，流式傳輸能夠很好的解決花費大量時間的問題。流式傳輸方式進行傳輸的多媒體資源，首先會經過流式壓縮編碼被打包成很多個特殊的數據包；其次，這些特殊的數據包會被按照一定的順序由服務器傳輸給客戶端；最后，用戶需要花費極少的時間用于等待該資源開頭緩沖的一小段，然后可以一邊觀看一邊等待下載。

三、利用流媒體技術設計實現高效英語教學資源傳輸的實時視頻傳輸

隨著信息技術的快速發展，目前高校的英語教學資源主要是以音視頻的新式存儲的，對傳輸時候的實效性以及質量有一定的要求。流媒體技術的應用能夠實現高效英語教學資源傳輸的實效性。通過傳輸系統RTP/RTCP可以使用壓縮編碼系統對采集視頻進行處理。這個傳輸系統采用的是多線程機制，服務器端主要是產生并且發送實時傳輸協議（RTP）包線程，同時還能夠周期性的進行實時傳輸控制協議（RTCP）包線程。服務器能夠在發送文件的時候，根據對打傳輸單元對其進行準確的分段，然后將處理后的文件發送給客戶端。從數據的處理到傳輸再到接收，這是一個完整的過程，這個系統的使用可以保證整個過程有序的進行，而且能夠很好的實現高效英語教學音頻資料的有效傳輸，能夠保證音視頻傳輸的實效性以及高質量。

四、結語

隨著社會的發展，科學技術進步，人們通過網絡獲得信息的方式越來越普遍，但是信息的傳遞方式也逐漸的在改變，從而對傳輸的技術提出了一定的要求，傳統的傳輸方式已經不能夠滿足大量信息傳遞的需求。流媒體技術的使用可以保證高校大量的英語音視頻資源得到有效的傳輸，從而提高傳輸的速度以及質量，促進高校英語教學的發展。

[1]歐麗輝.薛曉光.流媒體技術在遠程教育系統中的應用研究[J].河北廣播電視大學學報，2011(03).

[2]陳堅志.劉江輝.基于流媒體技術的外語教學資源中心的設計與實現[J].現代計算機(專業版)，2010(06).

[3]許鵬.現代化教育技術手段在英語專業綜合英語課程中的應用[J].教育與職業，2009(24).