關于加強和改善職業高中學生德育工作的幾點思考

作者簡介：王永紅（1970-），女，漢族，吉林省敦化市人，中學一級教師，大學本科，單位：吉林省敦化職業技術學院，研究方向：職業學校德育課和班主任德育工作。

摘要：本文分析了職業高中學生德育工作的主要內容，針對目前學生德育工作存在的問題，提出行之有效的解決措施，從而提高德育工作的有效性，促進職業高中學生全面發展。

關鍵詞：職業高中;學生德育工作;措施

一、引言

隨著素質教育工作開展不斷深入，國家和社會對各級學校德育工作提出了更為嚴格的要求，尤其是職業高中學校。由于職業高中學生文化基礎比較薄弱，其思維方式和價值觀念變化較大，無法正確地認識到自身所存在的價值，表現出自卑、自負、個人意識強等特點，給學校學生德育工作帶來了一定的困難。為了改善職業高中學生德育工作開展難的局面，學校應深入分析學習的學習、生活情況，積極采取相關措施，通過科學合理的開展方式，加強學生德育工作的管理，從而幫助學生樹立正確的思想價值觀，積極推動我國學校德育工作健康發展。

二、職業高中學生德育工作的內容分析

（1）世界觀、人生觀、價值觀教育

青少年是國家的主體，祖國的未來，而職業高中學生是青少中重要的群體，只有學生有了堅定的信念和崇高的理想，黨的事業才能健康發展。在職業高中學生德育工作中，應積極推進學生理想信念教育，用黨的思想來武裝學生，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及三個代表重要思想為指導方針，加強職業高中學生世界觀、人生觀和價值觀的教育，讓廣大學生真正認識到德育工作的重要性。

（2）深入弘揚民族精神教育

愛國主義教育作為學校教育工作的主體，尤其是職業高中學校課程教學目標都包含了愛國主義教育的內容，以愛國主義教育為核心，加強民族精神的弘揚和教育，也是職高學校德育工作重要的內容。在職高學校學生德育工作中，可以采取形式多樣的教學活動，如愛國主義方面的班會、辯論會、文藝演出等，組織學生觀看紀錄片，參觀教育基地等，從而增強德育工作教學的針對性和實效性，培養學生深厚的愛國主義情感，激發學生對黨的認同感和使命感，更好地弘揚中華民族精神和文化。

（3）強化職業道德教育

為更好地確保職高學生就業，除了要具備專業的技術外，還應該有良好的思想道德品質。職高學生思想政治素質、專業技術水平、職業道德素養不僅關系到學生的發展，對學校人才培養及國家的發展具有較大的影響。因此必須加強職高學生德育工作，深入進行職業道德教育，使其時刻保持清醒的頭腦，以積極樂觀的態度面對生活和工作，為國家經濟建設作出應有的貢獻。

三、職業高中學生德育工作存在的問題

（1）德育工作教育觀念滯后

由于職業高中學校主要以培養技能型人才為主，受到傳統教育體系的影響，職高學校領導、老師對學生德育工作認識不正確，認為職高學生主要任務的學習技能，提高學習成績，忽視了德育工作的開展。有的學校也提倡開展德育工作，但實際工作僅僅存在于口頭、開會、文件形式中，思想政治工作“時有時無”;甚至有些學校和老師認為學生思想出現一點偏差，只要在法律允許范圍內，不影響學習和就業，其他問題都可以忽略不計，這種落后的教育觀念，給職高學生德育工作的開展帶來了困難。

（2）德育教育內容陳舊

在社會經濟飛速發展的今天，用人單位對人才的要求逐漸提高，不僅需要具備一定的崗位技能，還應有良好的職業道德素質。但是在職業高中學校學生德育工作中，德育教學內容陳舊、滯后，與學生知識水平、社會實際生活嚴重脫節，缺乏一定的時效性和針對性。一方面，職高學校德育工作理論未能更好地結合實踐工作，針對社會熱點及負面消息，學校和老師沒有及時作出解釋和說明，僅僅停留到理論的宣傳上，容易讓學生產生回避和逆反的心理，使得學生德育工作流于形式。另外，針對就業、戀愛、人際關系、理想抱負等問題，缺乏廣泛的聯系，與生活脫節，導致德育教育內容陳舊，無法調動學生學習的積極性和主動性，降低了德育教學質量。

（3）德育工作方式單一

毛澤東曾指出：關于思想問題，需要用民主的、討論的、說服教育的方法去解決，切不可采用強制、壓服的形式解決。目前我國職業高中學生德育工作形式主要以課堂理論教學和開展相關活動為主，工作方式單一落后。學校德育工作者往往按照教學計劃對學生提出各種要求，生搬硬套、照本宣科，而學生只能被動的接受、無條件的服從，難以發揮出學生的主觀能動性，打擊了學生學習的興趣和熱情。“一塊黑板、一根粉筆、一張嘴”的教學模式，“滿堂灌”只會讓學生對德育工作產生厭惡、抗拒以及排斥之感，使德育工作適得其反。

（4）缺乏德育制度化建設

目前我國職業高中存在招生難的問題，學校千方百計抓辦學聲譽、搞評估，德育工作往往是應付檢查為主，忽視了德育工作的真正價值。職業高中德育工作者多數只對校長負責，沒有注重學生個性的發展，統一時間和內容，班主任“從頭包到尾”。同時，德育工作缺乏德育制度化建設，在開展德育活動時，往往是為了應付檢查、搞競賽、制造聲勢，無法真正幫助學生樹立正確的生活、學習態度，導致學生在思想和行為上出現差錯，影響其健康發展。

四、加強和改善職業高中學生德育工作的措施

（1）樹立以人為本的教育觀念

教育的主要任務是育人，讓每一個經過教育的學生，具有一定的技術和道德，成為一個身心健康、和諧發展的人。隨著教育教學體制改革不斷深入，國家對學校素質教育工作提出了更高的要求。在職業高中學校學生德育工作中，應樹立以人為本的教育觀念，體現出學生的主體地位，幫助學生正確地認識自我，尋求真理和健全人格，從而更好地適應社會。因此職高學校領導和老師必須認識到德育工作的重要性，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等為指導思想，尊重學生，通過形式多樣的活動，激發學生學習的積極性，從而提高德育教學的有效性。endprint

（2）豐富德育教育內容

目前職高學校學生德育工作以德育課程教學為主，教育內容陳舊落后，無法調動職高學生的積極性，必須進一步豐富德育課程內容，充分激發學生對德育課程學習的熱情，才能發揮出德育工作在學生健康發展中的重要作用。第一要增加形勢政策教育，讓學生了解形勢把握政策，時刻關注國家大事和社會熱點話題，積極學習馬列主義，促進學生在德育上全面發展。第二加強職業道德教育和心理健康教育，培養其良好的職業道德素質，提高學生心理素質，為后期進入社會奠定基礎。

（3）創新德育教學方式

在新形勢下，職高學校德育工作應打破傳統教學模式的弊端，不斷創新和改善教學方式，構建完善的德育課程體系，確保學生德育工作順利進行。在計算機技術飛速發展的今天，學校應引入多媒體教學設備和技術，通過圖片、聲頻、視頻等向學生講解和宣傳德育課程內容;也可以通過一系列的教學方法，如案例教學法、情境教學法、探究式教學法等，打破傳統“滿堂灌”的講授形式，以學生為主體，因時因地因學生地創新教學方法，提高德育工作的有效性。

（4）構建德育工作體系

職業高中學生德育工作是一項長期、系統、復雜的工程，需要學校各個部門統一思想，團結協作，確保學生德育工作順利進行。學校領導和老師應高度重視德育工作，黨政協調、統一規劃，形成德育管理合力，切實解決學生實際問題，為學生營造良好、健康的成長環境。同時，學生德育工作應拓寬社會教育資源，堅持教書和育人統一，完善德育工作相關管理制度，構建德育工作體系，培養學生良好的責任意識，使其成為一名合格的社會公民。

五、總結

學生德育工作是一項問題多、成因復雜、系統性強的長期工程，德育工作作為學校教育重要的組成部分，對幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養學生良好的行為品質具有十分重要的意義。在職業高中學生德育工作中，學校領導和老師應正確認識到德育工作的重要性，深入分析德育工作存在的問題，并積極采取相關措施，樹立以人為本的教育觀念，豐富教育內容，創新教育形式，構建完善的學生德育工作體系，幫助學生樹立正確的“三觀”，積極推進我國學校德育事業的發展。

（作者單位：吉林省敦化職業技術學院）

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